四年级《红蜻蜓》音乐教案

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　　《红蜻蜓》是日本作曲家山田耕作创作的一首 儿童 歌曲，那么这首四年级教学的音乐的教案是如何设计的呢?下面是我为大家整理的四年级音乐《红蜻蜓》的教案设计，希望对你们有帮助。

　　《红蜻蜓》教案设计一

　　教学目标：

　　1、通过学唱《红蜻蜓》感受歌曲优美、深情的情绪。

　　2、初步学唱两声部合 唱歌 曲《红蜻蜓》的第一段歌词。

　　教学过程：

　　一、游戏：听一听，辨一辨、连一连、唱一唱、吹一吹

　　1、听一听——辩一辩

　　 方法 ：这里有5条旋律，老师弹奏其中的4条，每条弹奏2遍，请大家认真、仔细地听一听，哪条旋律没有弹奏?然后出示你的手指表示你的答案。

　　2、听一听——连一连

　　方法：教师将其中的2条旋律连起来弹奏，组成四小节一行的旋律，请学生听出是哪二条旋律的连接，以两个手的手指表示答案。

　　3、听一听——唱一唱

　　方法：A.将听到的两条旋律各唱一唱，要求唱准音与节奏。

　　B.将两条旋律组合成一首曲子唱一唱，要求唱的连贯。

　　说明：此环节是以音乐游戏的形式，让学生在听、辩、唱的音乐实践活动中，熟悉歌曲低声部的旋律，巩固识谱知识和培养学生视唱能力。

　　导入语：……，……

　　二、 学唱歌 曲(第二声部)

　　1、教师深情地演唱歌曲《红蜻蜓》，并揭示课题。

　　2、听赏录音版本的歌曲《红蜻蜓》

　　聆听要求：

　　A.歌曲的情绪?

　　B.歌曲的演唱形式是什么?为什么?

　　3、出示 歌谱

　　提问：歌曲有几个声部? 什么叫合唱?

　　解释：有二个或二个以上的声部同时演唱的形式，叫合唱。

　　4、复听(录音)歌曲《红蜻蜓》

　　提问：二声部的歌曲与单声部的歌曲相比，听赏效果有什么不同?

　　说明：通过欣赏，使学生初步感受歌曲所表现的深情回忆童年趣事的的意境，以及了解相关的知识。

　　5、有感情地朗读第一乐段歌词

　　6、学唱低声部第一乐段歌词

　　要点：音准、一字多音、气息、速度、力度等

　　说明：初步学会歌曲低声部的演唱

　　7、复习歌曲第一声部的第一段

　　8、合唱歌曲的第一段

　　A.请学生唱第一声部，教师唱第二声部。(交换演唱)

　　B.学生分声部练习：

　　说明：此环节，主要是让学生通过两声部歌曲的合唱学习，体验二声部合唱歌曲所表现的音响与和声效果，学习合唱知识，练习二声部合唱技能。

　　三、教师小结

　　《红蜻蜓》教案设计二

　　教学目标

　　情感目标：用深情的声音演唱歌曲，表达追忆童年的歌曲意境。

　　能力目标： 两声部和谐地演唱《红蜻蜓》，感受合唱之美。

　　知识目标： 理解和掌握不同的力度记号

　　教学重、难点

　　1. 歌曲《红蜻蜓》两个声部合唱时，低声部学生音准不易把握。

　　2.《红蜻蜓》歌词虽然通俗易懂，却在平白中蕴涵了丰富的情感。词曲结合，浑然天成，是一首非常难得的优秀儿童歌曲。在教学中，要注意气息的运用，均匀、悠长，力度稍弱，随旋律的走向自然地起伏气息的控制，是这首歌曲演唱时的重点。

　　教学过程

　　一、导入部分

　　引导学生复习所学过的日本歌曲引入

　　二、学习歌曲

　　1. 欣赏《红蜻蜓》动画，使学生初步感受歌曲。

　　2. 学习第一声部 曲谱 。(《红蜻蜓》第一声部谱例)

　　1)教师弹琴，学生随琴轻声跟琴唱曲谱。

　　2)教师要求学生划拍唱曲谱。

　　3)教师提示学生注意换气记号，每两小节换一次气。

　　4)分小组唱曲谱。

　　3. 学习歌词

　　1)教师弹琴，学生随琴轻声唱第一段歌词。

　　师：提醒学生在演唱时，请注意曲谱上的换气记号，做到及时换气。

　　2)教师弹琴，学生随琴轻声唱第二段歌词。

　　3)教师弹琴，学生随琴轻声唱第三段歌词。

　　4. 学习第二声部曲谱。(《红蜻蜓》第二声部谱例)

　　1)教师弹琴，学生随琴轻声唱低声部曲谱(注意提示学生划拍唱)。

　　2)教师提示学生注意换气记号，每两小节换一次气。

　　3)分小组唱曲谱。

　　5. 合唱曲谱。(《红蜻蜓》歌曲学习)

　　1)教师将学生分成两个组，分别唱两个声部曲谱。

　　2)两个声部合起来唱曲谱(轻声)。教师应提示学生：在唱自己的声部时，还要注意倾听其他声部。

　　3)两个组互换声部练习。

　　6. 合唱歌词

　　1)教师手风琴伴奏，两个声部合唱第一段歌词。教师注意倾听两个声部的音准，针对不准的音，让学生多听，使两个声部声音谐和。

　　2)教师手风琴伴奏，两个声部合唱第二、三段歌词。

　　三、表现歌曲

　　1. 注意气息的运用。

　　《红蜻蜓》歌曲为四三拍，应用中速稍慢的速度，两小节一换气。所以对气息的运用要求较高。(四三拍指挥图示)

　　1)气息的练习：深吸一口气，缓缓呼出。

　　2)用较弱的声音，两小节一换气，两个声部合唱第一段歌词。

　　3)运用悠长的气息，两小节一换气，合唱歌曲(三段歌词连起来演唱)。

　　2.注意节拍

　　2.歌曲的节拍是四三拍，但是在演唱中，不能过分强调“强、弱、弱”的节拍规律，如果严格按照“强、弱、弱”的节拍演唱歌曲，反而会破坏歌曲的意境。

　　1)用深情、舒缓的语气轻声朗读歌词，仿佛沉浸在对往事的回忆之中……就用这种感觉来演唱歌曲。

　　2)注意力度的变化：随音乐旋律线的起伏，力度自然地变化，但这种变化是比较舒缓的，不能大起大落。

　　3. 完整演唱歌曲。(《红蜻蜓》伴奏)

　　手风琴伴奏，学生完整演唱歌曲，要求学生注意：

　　1)轻声演唱。

　　2)气息悠长。

　　3)注意力度的变化。

　　四、课堂小结

　　童年的幻想正在实现，我们像小溪流出山涧，流向江河，奔向大海，伴着生活的航帆，愿晚霞中的红蜻蜓伴我们走过春天，走过四季……

　　《红蜻蜓》教案设计三

　　教学目标 ：

　　1、感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。

　　2、能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，感受对童年生活的向往。

　　3、 让学生了解多元音乐 文化 ，开阔视野。

　　教学重难点

　　感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲。

　　教学准备 多媒体

　　教学过程

　　一、导入新课

　　师：同学们，夏天快来了，在池塘周围你们发现什么小昆虫没有，特别是要下雨的时候。请学生说一说。

　　播放中国新生代蹇佳成《红蜻蜓》---引起学生的兴趣。

　　师：1、蹇佳成的表现好不好?表演大方吗?(学生回答)

　　2、歌唱的好吗?你们想不想学?(学生回答)

　　师：这首歌，今后再学，今天我们来学另一首同样歌名的日本民歌《红蜻蜓》，希望学后，同学们能想想蹇佳成一样大方的表演。

　　新课教学

　　1、初次听歌，解释介绍作品，需要什么心情来学。

　　《红蜻蜓》是由日本作曲家山田耕作采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成.歌曲3/4拍，宫调式，主旋律起伏较大，曲调优美抒情.通过"我"在晚霞中看到红蜻蜓而勾起对美好童年的回忆.

　　2、下面我们请同学来有感情的，带着对童年的回忆之情朗读一遍歌词。

　　四、跟琴唱

　　1、教师范唱

　　2、教唱旋律

　　3、师弹琴学生跟唱。

　　4、你感觉哪一句自己掌握的不太好?我们一起唱一唱。(重难点句教师教唱)

　　注意第三段“红蜻蜓呀”“竹竿尖上”这两处节奏要唱准。”

　　5、我们一起带着对童年的回忆用优美抒情的声音演唱歌曲。

　　唱得不错，我们已经基本学会了这首歌曲，但是怎么把它唱的更好呢?请同学们注意一下，乐谱上方的换气标记。

　　分组表演

　　全班一起唱

　　五、拓展活动

　　以《童年》音乐会为主题，回忆童年的往事、歌曲、旋律，相互交流，抒发对美好童年的回忆。

　　六、小结

　　同学们，我们中国的音乐丰富多彩，国外也有许多好听的民歌。我希望同学们在课后能够多了解一些不同风格的音乐作品。放歌曲《晚霞中的红蜻蜓》走出音乐的教室。

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