论学校德育渗透最有效的策略
摘要:学生的德行也不是三两天形成的,需要一个长时间的、潜移默化的过程;学校是教书育人最理想的场所;利用学校的师资、课堂、网络、校园环境和各种教育活动进行全面的德育渗透,把德育渗透到校园里的内一个角落,产生累积的教育效应,是德育育人、陶冶品行最有效的策略。
关键词:德育 德育渗透 德育策略
百年大计,教育优先;而学校教育,德育为先。学校作为教育专职单位,“把德育放在学校一切工作的首位” 已形成了共识。在诸多的德育措施和手段中,“渗透” 是最为行之有效的。罗马不是一日建成的,人的德行也不是一蹴而成的。必须要有一个感知感悟,循序渐进、潜移默化的过程。只有把德育渗透到学校工作的各个环节,才能对学生形成一个长期的、一贯的、全面的、系统的、撬动心灵的累积教育效应,最终转变为自觉的道德理念和行为规范。
一、在各个学科教学中渗透德育。
学科教学是学生在校最主要的场所,如果在这么多的课程和在校时间里缺少了德育,而仅仅是政治课、班会课和集会等场合进行德育工作是很不够的。学生的德育素养是不易形成的。更有甚者,如果学科中的观点与学校的德育理念相悖,更会动摇学生原有的德育基础。所以要重视各学科的德育渗透,观点协调一致。要像抓通教材、抓教师备课、抓作业批改、抓能力培养一样抓德育渗透。
各学科的教材,都是依据本学科的教育教学任务、学科特点、学生的年龄、心理特点和该学科特有的知识体系编排的,而德育内容也蕴含于知识内容之中。教师要深入钻研教材,充分挖掘教材中所蕴含的德育因素,把德育渗透落实到课堂教学中,使德育渗透科学化、经常化、系列化。使对学生的思想道德教育入耳、入脑、入心。如此一来,学生长期长时间接受德育教化,学校的德育思想就慢慢内化为学生的德行。
以英语八年级上册为例:各单元各知识点中都可以渗透德育教育:
二、树立“全面德育”的思想,把德育渗透到学校工作的各个环节中。
德育是学校工作的重中之重,教师人人都是教书育人的导师。所以在学校的各项工作环节中,都应该考虑德育的元素,生动的、有机的、全面的渗透德育育人理念和措施。最大限度地提高德育的工作实效。
一是全员参与德育。既然德育是学校的首要任务,就不仅是班主任、政治老师、德育主任和校长的事。所有教职工都是德育人员,全校师生要共同参与;学校无小事,事事有德育,学生有状况,人人都主动去处理。形成“人人都抓德育,事事与德育有关”的德育工作大环境。请看下则案例:
初二甲乙两男生在下课后在课室追逐打闹,乙不小心撞到桌子,人和桌子一起倒在地上;桌子面板脱裂,乙膝盖手掌擦伤出血。事发后的整个处理情况如下:
1,一同学马上去报告班主任和值日老师;班主任和值日老师马上赶去课室;
2,班主任立即指派两学生扶乙去医务室。校医进行检查和伤口医治;建议其去医院作进一步治疗;
3,班主任指挥学生整理课室,并向总务处报修书桌;总务处先更换了书桌,再将烂书桌搬去修理;
4,班主任找甲及见证同学了解情况,对甲进行严厉批评;值日老师记录情况,加强课间巡视;
5,班主任向教导处德育主任汇报情况;德育主任给出处理意见---批评、警告和赔偿;
6,级组长向年级老师通报情况,提出加强教育和监督巡查要求;
7,班会课班主任对事件进行评述。批评甲和乙,谴责围观同学,表扬参与善后的同学;
8,总务处提出书桌赔偿意见;德育主任约见双方家长,提出教育督促意见,协商赔偿事宜;
9,团委要求学校广播站撰写广播稿,进行文明守纪和校园安全宣传;
10,校长在教师会议和学校集会上向师生强调纪律教育和安全教育。
事情不大,却体现了全员德育的理念,这样学校的德育力量就发挥到极致,德育效果最显成效。还有什么困难解决不了呢?
二是发挥教师的道德表率作用。榜样即所谓为人师表,其作用是巨大的。言教不如身教,初中生可塑性较强,学生思想活跃,生性好动正如俄国教育家乌申斯基说:“教师的人格是教育工作中的一切。”所以由表及里,为学生作表率,树立仿效榜样是至关重要的。教师的优雅文明的言谈举止,严谨治学的工作态度,精益求精的治学精神,以及循循善诱的教学方法,都能激起学生对老师的”信”和”爱”。 此外,一个好老师应关心学生,爱护学生,以爱感人,以情动人。善于用情激励学生,用情温暖学生,用情鞭策学生,把微笑、轻松、信任带进课堂。再就是高深精的学识,令学生折服,真正令学生“亲其师而信其道”。在课堂上,教师应该是一个合格的演员,要有亲切丰富的表情、端庄自然的教态、敏捷严密的思维、纯正优美的语音、规范漂亮的板书,还有没有科别界限的专业知识。只有真正能让学生怀有一种亦师亦友的情怀的教师,才能走进学生的心里,在不知不觉中陶冶他们的情趣,塑造他们的人格。 三是全面的德育培养。要培养德育修养高尚的人才,学校必须对学生进行全面的、系统的德育培养,使学生具备各方面优良的.品德和修养。在政治、思想、道德、法纪、心理,审美、性格、情感等方面都得到帮助和进步。爱国、爱家、知礼、守纪,乐观、进取,包容、坚强。成为身心健康、品德健全的现代人才。
四是全方位全过程的渗透。学校的根本宗旨和任务就是教书育人。既然如此,学校所有的活动均可视为德育活动。于是我们就应该抓住一切时机,全面渗透思想道德教育。升国旗是爱国主义教育;早操是集体主义教育;校运会是团结协作精神的培养;健康晨检是关爱、爱惜生命的体现;卫生值日是劳动和爱护环境的教育;突发事件演练是安全和自我防护的教育;校会是激励与促进的教育;教师评语是认可和赏识的教育;自我评价是反思与觉醒的教育;还有如文艺表演、团队活动、参观爱国主义教育基地、交通协勤、敬老助残、爱心募捐,志愿者服务等 实践活动。引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观,等等。丰富多彩的活动,能够让更多的学生受益。他们的心理得到疏通,压抑得以释放,自信心得以增强,顽习被软化,优良品质逐渐深入内心。
三、在校园环境氛围中渗透德育。
青少年接受新鲜事物是很快的,但忘得也很快。充分利用学校优越的育人环境,发掘学生的各种感官来进行德育熏陶,也是一种很好的手段。
一是学校特色理念的宣传教育应该加强。如校旗、校徽、校训的内涵是一个很重要的德育目标,每位学生都应该通晓;校史也是爱校教育很的好题材;校友联谊也是很有价值的德育活动。
在生物课堂中,我们该如何渗透德育教育
在生物课堂中,我们该如何渗透德育教育如下:一、把“三热爱”教育贯穿于教学全过程 对学生的思想教育,应始终坚持把爱党、爱国、爱社会主义的教育放在首位,贯穿于教学的全过程。教育内容不仅包括讴歌党的丰功伟绩,赞颂社会主义祖国的繁荣昌盛及社会主义制度的优越,还应包括国情教育和党的基本路线、方针和...
谈谈在教学工作中,怎样进行德育的渗透
社会实践和道德活动是青少年思想品德形成的基础,道德活动是外界德育影响转化为学生自身思想品德的基础。⑴引领学生学习学校、班级制度纪律,让学生结合自身实际写出心得体会。如有违规的学生在班会时让他到前边找出心得体会并作好违规记录。这样既能作为学期评定学生最有力依据,又能随学生自尊心的增强而取得“...
浅谈中职学校如何渗透德育教育
浅谈中职学校如何渗透德育教育 "中等职业学校德育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育,它是中等职业学校教育工作的重要组成部分,与智育、体育、美育互相联系,彼此渗透,密切协调,对学生健康成长、成才和学校工作具有重要导向、动力和保证作用,中等职业学校必须把德育摆在素质教育的首要位...
如何在学科教学中渗透思想道德教育
在制作多媒体课件时,只要我们有目的、有计划地寓德育于教学之中,多媒体课件就会焕发出无限生机,不但从感官方面直接刺激了学生,引起学生的兴趣,业渗透了德育教育。五、充分发挥教师的示范、表率作用 教师是受教育者最直接的榜样。可以说学校德育工作的成败在很大程度上取决于教育者的示范作用,所以作为...
如何在小学数学教学中有效地渗透德育教育
《小学数学课程标准》中指出:在小学数学教学的全过程中都要对学生渗透德育教育,加强对学生进行爱国主义教育。然而,这一环节也是课堂教学最重要的一环。那么,在数学教学中如何进行德育教育呢?一、用教师人格魅力感染学生。德育教育就是陶冶学生的情感,对学生进行潜移默化的教育。教师的形象和精神面貌对...
教学活动哪些方面对学生进行了德育渗透
要使学生对价值(社会伦理、准则)有所理解并产生热烈的感情,那是最基本的。”杜威致力于改变粗暴直接的德育方法,而代之以那种渗透到各学科和整个学校生活中的间接德育法。 回顾有关教学教育性规律的论述,我们可以从中获得以下启示: 一是教学永远具有教育性。 教学活动是教师和学生的双边活动。 教师在教学活动中,无...
语文教学德育渗透总结
这时,我再利用投影片,让同学们观看保护环境的画面,对学生进行环保教育,与作者热爱祖国、热爱大自然的情感发生共鸣,达到阅读教学的目的,充分发挥了教材的德育和美育的功能。三、结合时代背景,进行德育渗透 通过背景介绍,学生自然地了解了战争,自然激起对战争的愤恨,对战士们的敬爱,也加深了对诗歌的...
如何在小学学科教学中渗透德育教育
感受到英雄的气息,能够不断地以英雄作为我们生活中的榜样,那么,每个人人生就会因此变的伟大、精彩。总的来说,学科教学是学校德育工作的最经常最有效的途径,通过学科教学渗透德育具有其它教育方式不可替代的优势。因此我们应该充分发挥在学科教学中渗透德育的优势,让德育真正深入到学生的心灵。
在课堂教学中如何渗透德育教育
职业技术学校要针对学生的特点抓好智育,更要重视德育,还要加强体育,美育、劳动技术教育和社会实践,使诸方面教育相互渗透,协调发展。根据几年的职业教学经验,我认为职业学校的德育教育应根据职校学生的特点来进行。一、针对职业学校学生的特点开展德育工作 职业学校的学生与普通中学的学生相比,有以下不同...
如何在学科教学过程中渗透德育
因此,在作文教学中应不失时机的对学生进行德育渗透。总之,小学语文课堂教学中渗透德育的方法是多种多样的,小学语文教材蕴含着丰富的德育因素,作为一名语文教师,应该切实把握语文教学过程中德育渗透的切入点,结合有效的方法,以情入理,情理交融,灵活自然地在小学语文教学的过程中进行德育渗透,这样,...
红宗洛赛:[答案] 一、用教师人格魅力感染学生. 德育教育就是陶冶学生的情感,对学生进行潜移默化的教育.教师的形象和精神面貌对学生的影响是直接的,也是深远的.其中教师的示范作用以及老师对学生的态度,是培养学生良好习惯的主要方法.教师的一言一行、一...
红星区18760432747: 在教学中如何渗透德育的几点做法(转载) ?
红宗洛赛: 语言文字作为表情达意的工具,具有强烈的思想性,小学语文学科的教学在完成德育任务方面具有许多的优越条件.我们要研究德育在小学语文教学内容中的特征,根据小...
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红宗洛赛: “教之道,德为先”,大量的事实证明:“有知识,并不等于有德行”.在学校的各项教育活动中,德育是重中之重.在小学科学教学过程中,我们不能把德育当作附属物,认为它可有可无,而是应该具有德育先行意识,向自然界的水学习,用渗...
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红宗洛赛: 新课程要求学科教育中要关注育徳点,学科德育是目前体制下学校德育的主阵地、主渠道.因此,学生的德育教育:学校习惯的培养、意志品质、坐姿、写字、大到价值观、人生观的学习都应该在进行课堂教育的同时渗透在教学设计中.如思品课,可以说节节课都是德育教育的内容,对学生进行心理调节、法制教育、国情教育,不能只停留在课堂设计上,还要与当代的社会发展、国际形势相结合,引导学生形成正确的人生观、世界观.达到学校教育既教授知识又育人的目的.
红星区18760432747: 怎样在小学科学教学中进行德育渗透?
红宗洛赛: 在小学科学教学中进行德育渗透 一、充分发掘科学教材中关于德育教育的资源. 1、利用教材内容进行德育教育.2、用科学史料充实德育材料. 二、有计划、有步骤地实现在课堂教学中渗透德育教育. 1、在每节科学教学中渗透点滴德育教育.2、在综合实践活动中进行目的性德育教育. 科学教师示范导行,进行良好道德素质的教育
红星区18760432747: 如何在小学管理工作中渗透德育教育 - ?
红宗洛赛: 一、教师以身作则做好榜样,对学生进行潜移默化影响 老师不仅是学生在求学道路的引导者,更是学生心目中的榜样,在孩子们的心中教师是至高无上、争相模仿的对象,很多学生对善恶美丑的认识都来源于老师,可以说,教师的一言一行直接...
红星区18760432747: 浅谈如何在小学语文教学中进行德育渗透 - ?
红宗洛赛: “千教万教教人求真;千学万学学做真人.”这是我国著名教育家陶行知的一句名言.新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位.小学语文教师在教学的过程中,除了指导学生正确地理解和运用祖国的语言,丰富语言的积累,培养语感,发...
红星区18760432747: 如何在高效语文课堂中渗透德育教育 - ?
红宗洛赛: 如何在语文课堂教学中渗透德育教育? 答:(一)精心钻研,在教学设计中预设育人氛围. (二)灵活驾驭,在课堂教学中大力实施德育. (三)拓宽视野,在课外阅读中培养学生高尚的道德情操. (四)开展丰富多彩的语文课外活动,对学生进行德育熏陶. (五)在作业批改中渗透德育. (六)通过语文教师的自身形象,对学生进行德育渗透.
红星区18760432747: 如何将德育渗透进小学语文课堂教学中 - ?
红宗洛赛: 众所周知,道德品质在人才素质构成中占有重要地位.小学生时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期,也是一个人价值观、思想道德品质形成的关键时期.当前,我国正处于社会转型期,经济迅速发展的同时,也出现了一些与道德法规相悖的社会问题.为了应对社会大环境对小学生思想道德品质形成的冲击,同时为了更好地贯彻执行《小学语文课程标准》的相关规定,我们应重视在语文教学中对小学生进行德育渗透.这不仅对小学生道德培养有着重要意义,也对语文教学起着不可小觑的促进作用.基于这一认识,本文在吸收和借鉴已有研究成果的基础上,运用文献研究法、系统分析法、问卷调查法、理论与实践相结合的方法,对小学语文教学中的德育渗透问题进行了较为深入系统的研宄.
红星区18760432747: 浅析英语教学中如何对学生进行德育渗?浅析英语教学中如何对学生进行 ?
红宗洛赛: 一、学科教学中的德育渗透是教学教育性规律地反映近代德国教育家赫尔巴特首先提出了“教育性教学”的著名论题.他不承认没有教育的教学,也不承认没有教学的教育...