新时期劳动教育包括哪些内容
新时代背景下,小学生劳动教育内容研究内容包括1.参加校内劳动,打扫班级卫生,维护学校环境,2.适当参加校外劳动,植树,美化公园环境等,3.力所能及参加家务劳动。
什么是劳动教育?
“当前忽视劳动的现象主要表现为轻视体力劳动,尤其是看不起普通劳动者。”教育部教材局负责人表示。
对此,《指导纲要》重申《意见》提出的“以体力劳动为主,注意手脑并用”要求,并进一步阐明了劳动教育的内涵和特征,指出“劳动教育是发挥劳动的育人功能,对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动”。
劳动教育具有三个基本特征:一是鲜明的思想性,强调劳动者是国家的主人,一切劳动和劳动者都应该得到鼓励和尊重,反对一切不劳而获、崇尚暴富、贪图享乐的错误思想;二是突出的社会性,要求引导学生走向社会,认识社会,强化责任担当意识,体会社会主义社会平等、和谐的新型劳动关系;三是显著的实践性,以动手实践为主要方式,引导学生在认识世界的基础上,学会建设世界,塑造自己,实现树德、增智、强体、育美的目的。
● 劳动教育教什么?
关于劳动教育教什么,《指导纲要》从以下几个方面对劳动教育的目标内容做了细化和具体化。
一是明确劳动教育目标框架,具体包括树立正确的劳动观念、具有必备的劳动能力、培育积极的劳动精神、养成良好的劳动习惯和品质四个方面;
二是明确三类劳动教育(日常生活劳动教育、生产劳动教育、服务性劳动教育)的育人价值定位;
三是明确小学、初中、普通高中、职业院校、普通高等学校劳动教育主要内容和三类劳动教育的具体要求。
各地和学校可以依据以上三个方面的要求,结合实际制定更为具体的劳动教育清单,切实解决劳动教育教什么的问题。
● 劳动教育怎么教?
教育部教材局负责人指出,当前学校中有教育无劳动和有劳动无教育的问题同时存在。在加强劳动教育指导方面,《指导纲要》从独立开设劳动教育必修课、在学科专业中有机渗透劳动教育、在课外校外活动安排劳动实践、在校园文化建设中强化劳动文化四个方面明确劳动教育的途径,特别是对劳动教育必修课、课外校外劳动实践时间、每学年一次的劳动周提出了具体要求,将劳动教育纳入人才培养全过程,切实解决有教育无劳动的问题。
同时,劳动教育不是简单让学生扫地、做家务,《指导纲要》围绕讲解说明、淬炼操作、项目实践、反思交流、榜样示范等关键环节,加强对劳动教育方式方法的具体指导,要求通过组织学生参加劳动实践,对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育,切实解决有劳动无教育的问题。
● 如何对劳动教育进行评价?
评价是受到普遍关注的问题,《指导纲要》在评价改革方面突出强调三点:一是依据劳动教育目标,制定劳动素养评价标准,注重对学生劳动素养形成和发展情况的测评分析;二是将平时表现评价、学段综合评价和学生劳动素养监测区别开来,分别提出相应要求;三是利用大数据、云平台、物联网等现代信息技术,改进评价方式手段
人民网北京7月15日电(孙竞)今年3月,《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》印发。近日,教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》,主要面向学校,重点针对劳动教育是什么、教什么、怎么教等问题,细化有关要求,加强专业指导。
《指导纲要》提出,在大中小学设立劳动教育必修课程。中小学劳动教育课平均每周不少于1课时;职业院校开设劳动专题教育必修课,不少于16学时;高等学校要将劳动教育纳入专业人才培养方案,明确主要依托的课程,可在已有课程中专设劳动教育模块,也可专门开设劳动专题教育必修课,本科阶段不少于32学时。
劳动教育应该如何理解?
“当前忽视劳动的现象主要表现为轻视体力劳动,尤其是看不起普通劳动者。”教育部教材局负责人表示,《指导纲要》重申《意见》提出的“以体力劳动为主,注意手脑并用”要求,并进一步阐明了劳动教育的内涵和特征,指出“劳动教育是发挥劳动的育人功能,对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动”。
该负责人指出,劳动教育具有三个基本特征:一是鲜明的思想性,强调劳动者是国家的主人,一切劳动和劳动者都应该得到鼓励和尊重,反对一切不劳而获、崇尚暴富、贪图享乐的错误思想;二是突出的社会性,要求引导学生走向社会,认识社会,强化责任担当意识,体会社会主义社会平等、和谐的新型劳动关系;三是显著的实践性,以动手实践为主要方式,引导学生在认识世界的基础上,学会建设世界,塑造自己,实现树德、增智、强体、育美的目的。
劳动教育应该教什么?
《指导纲要》规定,劳动教育的内容主要包括日常生活劳动教育、生产劳动教育和服务性劳动教育三个方面。其中,日常生活劳动教育要让学生立足个人生活事务处理,培养良好生活习惯和卫生习惯,强化自立自强意识;生产劳动教育要让学生体验工农业生产创造物质财富的过程,增强产品质量意识,体会平凡劳动中的伟大;服务性劳动教育要注重让学生利用所学知识技能,服务他人和社会,强化社会责任感。
《指导纲要》强调,劳动教育途径要注重课内外结合,在开设劳动教育必修课的同时,还要在课外校外活动中安排劳动实践。中小学每周课外活动和家庭生活中的劳动时间,小学1-2年级不少于2小时,其他年级不少于3小时;职业院校和普通高等学校要明确生活中的劳动事项和时间,纳入学生日常管理。
大中小学每学年设立劳动周,采用专题讲座、主题演讲、劳动技能竞赛、劳动成果展示、劳动项目实践等形式进行。小学以校内为主,小学高年级可适当安排部分校外劳动;普通中学、职业院校和普通高等学校兼顾校内外,可在学年内或寒暑假安排,以集体劳动为主,由学校组织实施。高等学校也可安排劳动月,集中落实各学年劳动周要求。
劳动教育应该怎么教?
教育部教材局负责人指出,当前学校中有教育无劳动和有劳动无教育的问题同时存在。《指导纲要》从独立开设劳动教育必修课、在学科专业中有机渗透劳动教育、在课外校外活动安排劳动实践、在校园文化建设中强化劳动文化四个方面明确劳动教育的途径,特别是对劳动教育必修课、课外校外劳动实践时间、每学年一次的劳动周提出了具体要求,将劳动教育纳入人才培养全过程,切实解决有教育无劳动的问题。
同时,劳动教育不是简单让学生扫地、做家务,《指导纲要》围绕讲解说明、淬炼操作、项目实践、反思交流、榜样示范等关键环节,加强对劳动教育方式方法的具体指导,要求通过组织学生参加劳动实践,对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育,切实解决有劳动无教育的问题。
《指导纲要》要求,将劳动素养纳入学生综合素质评价体系。建立诚信机制,实行写实记录抽查制度,对弄虚作假者在评优评先方面一票否决,性质严重的应依法依规严肃处理。在高中和大学开展志愿者星级认证。高中学校和高等学校要将考核结果作为毕业依据之一。推动将学段综合评价结果作为学生升学、就业的重要参考。
根据《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》中对劳动教育主要内容描述如下:
主要包括日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动中的知识、技能与价值观。日常生活劳动教育立足个人生活事务处理,结合开展新时代校园爱国卫生运动,注重生活能力和良好卫生习惯培养,树立自立自强意识。生产劳动教育要让学生在工农业生产过程中直接经历物质财富的创造过程,体验从简单劳动、原始劳动向复杂劳动、创造性劳动的发展过程,学会使用工具,掌握相关技术,感受劳动创造价值,增强产品质量意识,体会平凡劳动中的伟大。服务性劳动教育让学生利用知识、技能等为他人和社会提供服务,在服务性岗位上见习实习,树立服务意识,实践服务技能;在公益劳动、志愿服务中强化社会责任感。
劳动教育有哪些内容?
3、服务性劳动 包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群,让学生利用知识、技能、工具、设备等,为他人和社会提供服务,具有明显的公益性和利他性的特点,学生通过帮助他人、服务集体,体悟劳动中人与人、人与自然、人与社会的关系,强化社会责任感。中小学劳动教育的意义:1、培养劳动意识:...
劳动教育有什么内容?劳动实践有哪些?
社会劳动和实践活动遵循党的教育方针,以学生发展为根本,强化素质教育观念,深化课程改革,确保劳动教育常态化有效实施。大学开设劳动实践课程,是贯彻国家教育方针的具体体现。全国教育大会强调劳动教育的重要性,要求学生崇尚劳动、尊重劳动,理解劳动的光荣、崇高、伟大和美丽。劳动教育的主要内容包括:1. ...
劳动教育包括三种类型吗?
劳动教育包括三种类型:生产劳动、服务劳动和家庭劳动。一、简述 1、劳动教育是一种以体力劳动为主要手段的教育方式,旨在培养学生的劳动观念、劳动技能、劳动安全意识等方面;2、劳动教育的意义在于,通过亲身参与劳动过程,让学生了解劳动的价值和意义,增强他们的劳动意识和责任感,培养他们的劳动技能和创造...
劳动教育包括什么?
劳动伦理与职业道德劳动教育还应注重培养学生的劳动伦理和职业道德。学生需要学会尊重他人的劳动成果,遵守劳动纪律,注重团队合作,积极参与社会生活,并具备独立解决问题和应对挑战的能力。二、培养劳动技能 基础劳动技能的培养劳动教育需要培养学生的基础劳动技能,包括操作工具设备的能力、基本手工技巧的掌握以及...
劳动教育包含哪些内容?
劳动教育包含的主要内容是:①树立学生正确的劳动观点,使他们懂得劳动的伟大意义。了解人类的历史首先是生产发展的历史,是劳动人民创造的历史;懂得辛勤的劳动是建设社会主义和共产主义的根本保证;劳动是公民的神圣义务和权利;懂得轻视体力劳动和体力劳动者,是数千年来剥削阶级思想残余;懂得把脑力劳动同...
如何进行劳动教育?
劳动教育的关键环节包括:实践、技能培养、观念教育、安全教育。1、劳动实践:让学生亲自参与劳动实践,了解劳动的意义和价值,发扬劳动精神和创造力。2、劳动技能培养:培养学生掌握多种基本的劳动技能和操作方法,提高他们的实际动手能力。3、劳动观念教育:引导学生树立正确的劳动观念,认识到劳动对于个人和...
什么是新时代劳动教育?
新时代高等学校劳动教育的重要特征包括以下几点:1、综合性:在新时代,劳动教育的内涵已经超越了传统的范畴,涉及到技术、道德、审美、经济等多个方面。在高等学校中,劳动教育应该注重综合性的培养,不仅培养学生的劳动技能,还需要注重培养学生的职业道德、审美观和经济效益等综合能力。2、实践性:劳动教育...
劳动教育有哪些具体内容?
劳动教育的主要内容涵盖以下几类劳动中的知识:1. 日常生活劳动,包括学做家务和校务劳动,旨在培养学生的劳动意识和好习惯,提高自理能力。2. 农业生产技术教育,涵盖土壤、肥料、育种、作物及果树栽培,家禽家畜饲养等知识。3. 农村生产、生活服务的工业或服务性劳动技术教育,例如农用机械维修、电机维修、...
劳动教育包括哪些方面的内容?
劳动教育是一种重要的教育形式,旨在通过劳动活动培养学生的实践能力、职业素养和综合发展。其基本内涵包括以下几个方面:劳动意识培养:劳动教育旨在培养学生对劳动的认识和重视,使他们理解劳动的价值和意义。通过参与各种劳动活动,学生可以体验到劳动的重要性,了解劳动的辛苦和付出,树立正确的劳动观念和态度...
劳动教育是什么什么什么的教育
劳动教育旨在培养学生正确的劳动观念,热爱劳动和劳动人民,并形成良好的劳动习惯。这是人的德智体美劳全面发展的重要组成部分。劳动教育的内容包括:1. 树立学生正确的劳动观点,使他们认识到劳动的伟大意义,了解劳动人民在历史发展中的重要作用,认识到劳动是社会主义和共产主义的基石,是每个公民的义务和...
拓娜谷氨: 劳动教育的内容主要包括日常生活劳动教育、生产劳动教育和服务性劳动教育三个方面.其中,日常生活劳动教育要让学生立足个人生活事务处理,培养良好生活习惯和卫生习惯,强化自立自强意识;生产劳动教育要让学生体验工农业生产创造...
黎城县13780853719: 新时代劳动教育的目的 ?
拓娜谷氨: 新时代劳动教育的目的:培养学生树立正确的劳动观念和思想;培育积极的劳动精神;让学生具有必备的劳动能力;养成良好的劳动习惯和品质.开设劳动教育课程要推崇以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳益美、以劳促创,使学生形成良好的劳动习惯、劳动品质,促进学生的全面发展.
黎城县13780853719: 新时代劳动精神的内涵是什么? - ?
拓娜谷氨: 新时代劳动精神的内涵主要包括以下几个方面:1. 劳动光荣:新时代劳动精神强调劳动是光荣的,劳动者在劳动中可以获得满足感和成就感,同时也可以为社会做出贡献.2. 劳动平等:新时代劳动精神强调劳动是平等的,劳动者在劳动中没有高低贵贱之分,都是平等的.3. 劳动自由:新时代劳动精神强调劳动是自由的,劳动者在劳动中可以自由地发挥自己的才能和创造力,不受任何限制.4. 劳动自觉:新时代劳动精神强调劳动是自觉的,劳动者在劳动中需要自觉地遵守劳动纪律和规定,并且自觉地维护自己的劳动成果.总之,新时代劳动精神是一种强调劳动光荣、劳动平等、劳动自由和劳动自觉的精神,是新时代劳动者应该具备的素质和品质.