高中语文病句类型归纳

【高中语文】几种常见的病句类型~

小米哥浅谈病句类型和做题技巧

修改病句类

(1)用词不当

①感情色彩不当。如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。(“效尤’的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。)

②关联词用错。 如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。(“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”。)

(2)搭配不当

①主谓搭配不当。如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。(“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。)

②动宾搭配不当。如：上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。(“聚集”的应该是“专业化人才”。)
⑧主宾搭配不当。如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。(“劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳动”。)
④修辞语与中心词搭配不当。如：他在培育良种方面花了很大的心血。(“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”。)
(3)成分残缺

① 缺主语。如：通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。(“使”字，使“我”丧失了主语

作用，所以，应删去。)
②缺宾语。如：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。(这个句子缺少宾语中心词。应加上“的情景”。)
(4) 语序不当

① 逻辑语序不当。如：学校通过并研究了新的规章制度。(“通过”与“研究”顺序颠倒。应是先“研究”后“通过”。)

②关联词语序不当。如：A：不但我信任他，而且信任他的朋友。B：我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。(两个分句是同—主语时，关联词语在主语后边。如例A，两个分句的主语都是“我”，“不但”应在主语“我”后边：两个分句主语不同时，关联词语在主语前边。如例B，两个分句主语分别是“我”“人”，关联词语“不但”应放在“我”前边。)

(5)前后矛盾

①前后不统一。如：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。(“能”与“否”表达完全不同的两种情况，所以，应删去“能否”。)
②否定多余。如：个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非不无责任。(“不无责任”即有责任，加上“并非”，意相悖，应去掉“并非”或去掉“不”。)
⑧范围不清。如：人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上。(“图片”包括“宣传画”，不宜并列，应说成“宣传画及其它图片”。)
(6)重复罗嗦如：中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。(“顽症”和“疾病”重复，应删去其中一个)
(7)表意不明(歧义)如：牧童牵着牛在吃草。(到底是“牧童吃草”还是“牛吃草”：应改为“牧童牵着牛，牛在吃草。”)

2.认识了病句的这些基本类型，我们要把握病句修改的基本方法。

(1)检查病句，判明原因。先阅读原句，看看毛病出在哪儿。语法、修辞、逻辑方面的毛病，有不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提。
(2)先主后次，对症下药。如果是语法错误造成的病句，修改时，首先要找出句子的主干(主、谓、宾)，看看是否残缺，搭配是否得当，结构是否混乱，并将发现的错误加以改正：然后再检查附加成分(定、状、补)，把误用的词语、颠倒的语序或同中心语搭配不当的附加成份一一加以改正。
(3)修改病句应在不改变句子原意的基础上，采用：增(增加字词)，删(删去多余字词短语)，调(调整字词的顺序)，换(更换其它字词)。不能另造新句。

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高三网为大家整理了高中必须掌握的病句类型。希望帮助同学们辨认病句，根据表达的需要修改病句，并且多加练习，在形成语感的基础上，能快速且准确判断。



1、语序不当

①名词附加语的多项定语次序不当

②动词的附加语的多项状语次序不当

③虚词的位置安排得不恰当;特别是“把”字短语位置不当。

2、搭配不当

①主谓搭配不当

②动宾搭配不当

③定中搭配不当

④状中搭配不当

3、成分残缺或赘余

除了独词句、省略句和无主句之外，一般的句子都有主语。谓语是由及物动词来充当的，后面还必须有宾语。按现代汉语的结构规律，凡是应该有的成分没有而导致意思模糊不清，甚至不可理解的，就是句子成分残缺。

成分赘余，一般有两种情况：一是重复；二是句子里多了根本不该有的成分，造成意思不通，难以理解。具体来说，可以分为以下几种情况：主语多余，谓语多余，宾语多余，定语多余，状语多余，虚词多余。

4、不合逻辑

不合逻辑”是高考《考试说明》规定必须掌握的的六种病句类型之一。所谓不合逻辑的语病，是指句子虽然在语法方面正确，但不符合概念、判断、推理等形式逻辑或事理逻辑，因而有较大的迷惑性。同学们必须对造成“不合逻辑”的原因有清楚的认识，才能对其进行正确辨析和修改。

5、语意不明

语意不明有两种类型：

“费解”，“费解”指一句话不知道怎么讲

“歧义”，“歧义”是一句话有两种理解

6、结构混乱

常见的结构混乱的句子主要有是句式杂糅 ，表达时因既想用这种句式，又想用那种句式,结果造成将两种句式放在一起说，半截转向的现象,即结构杂糅。

比如说成分缺少或者是词语以重复，词义冲突都是有可能的。

这个东西最好的方式就是直接通过在网上查找，然后把它下载出来就可以了。

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兴仁县19671114115： 【高中语文】几种常见的病句类型 - ？
辛范雅屏：[答案] 高中语文的病句修改是一个难点,往往在选择题中占有3分,可许多时候这3分可不好得.下面就为大家讲述一下常见的七种. 分别是:语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱 、语意不明、不合逻辑. 一、语序不当.语序不当主要有下列类...

兴仁县19671114115： 高中常见的病句类型题(高中常见的病句类型) ？
辛范雅屏： 1、语序不当2、搭配不当3、成分残缺4、成分赘余5、结构混乱6、语意不明7、不合逻辑8、这七种必须掌握哦!

兴仁县19671114115： 高中语文中,病句都有哪些类型,请举例说明. - ？
辛范雅屏： 一般病句种类有:(1)词序有误;(2)前后矛盾;(3)成分残缺;(4)表意不明;(5)标点错误;(6)搭配不当;(7)语义重复;(8)归类有误;(9)成分赘余;(10)不合逻辑;常见病句有以下六大类:一、语序不当:1、定语...

兴仁县19671114115： 高中常出现的病句的类型和分析方法 - ？
辛范雅屏：[答案] 病句的类型主要有: 语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑.

兴仁县19671114115： 高一语文修改病句类型 - ？
辛范雅屏：[答案] 病句 百科名片 病句,就是有毛病的句子.凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句,前者叫语法错误,后者叫逻辑错误.常见的病句种类有:(1)词序颠倒;(2)前后矛盾;(3)成分残缺;(4)指代不明;(5)标点错误;(6)关联词...

兴仁县19671114115： 高中语文5种病句类型即例子 - ？
辛范雅屏： 1、缺少主语: 通过这次的学习,使我们了解了更多的历史.(修改:删除“使”或“通过”) 2、词语重复: 经过一整天的锻炼,他全身遍体鳞伤.(修改:“遍体”与“全身”重复,后者是词语,删除前者) 3、词语搭配不当: 同学聚会上,大家唱了许多歌曲和舞蹈.(修改:舞蹈无法与唱搭配,和跳了许多舞蹈) 4、前后矛盾: 我估计他今天肯定不回来了.(修改:前面是不确定后面却是确定语气,根据语义,将肯定删去) 5、成分残缺: 根据他提出,我们很快的修复了项目中的问题.(修改:前一小句,缺少宾语,提出建议,方法等) 6、还有句式杂糅,关联词不当,标点符号错误等.

兴仁县19671114115： 语文病句的八种类型 - ？
辛范雅屏：[答案] 成分残缺(缺少主语、谓语、宾语) 指代不明(他她它指代不明) 前后矛盾(包括否定词过多导致的语义错误以及误用词语的褒贬含义) 语序不当 搭配不当(多为关联词语) 表意不明 不合逻辑 意思重复(前面已经明确的后面又讲了一遍)

兴仁县19671114115： 高中病句的分类.知道的请说一下 - ？
辛范雅屏： 1.病句是指结构不完整,意思表达得不明确、不清楚,有错误的句子.进行修改病句训练的目的是认清写句子时容易犯的错误,使自己少写和不写病句,把意思表达得明确、通顺. 本年级常见的病句有以下几种情况: (1)成分残缺:这种句子...

兴仁县19671114115： 高中语文病句 - ？
辛范雅屏： 六种病句类型 1.语序不当语序不当有多种情况,产生的原因也不同.下面列举几种常见的情况:(1)定语位置不当①定语和中心语位置不当例如:玛丽安在路边的碎石堆里偶然发现了几个形状奇特的化石牙齿,兴...

兴仁县19671114115： 求中文(语文)中病句的八个类型比如说:什么少主语啊,杂糅啊,缺少成分啊~~ - ？
辛范雅屏：[答案] 常见的病句有以下十种类型: 成分不全 用词不当 搭配不当 前后矛盾 意思重复 概念混乱 判断不当 词序颠倒 关联词用错 意思含混不请