小白兔的看图写话怎么写二年级

可爱的小白兔看图写话二年级下册答案~

写作思路：可以描写一下小白兔的外貌特点，比如它的鼻子是什么样的，嘴巴是什么样的，眼睛和尾巴又是什么样的，交代一下它在吃什么，小白兔最喜欢吃什么，语句要通顺连贯。
正文：
小白兔很可爱，全身雪白雪白的，像穿着白色的棉袄。它的尾巴小小的，既像一团蓬松的雪花，又像一个白色的小绒球。

它的嘴巴是三瓣的，因此我们把它叫做三瓣嘴。它的鼻子粉嘟嘟的，眼睛红 红的，像刚刚哭过一样。它的耳朵长长的，里面是粉红色的，外面是白色的。
它最爱吃蔬菜，比如：胡萝卜、白菜叶、香菜叶、油菜叶……它都喜欢吃，还吃馒头等面食，秋天的杨树叶也吃得津津有味。
我看见有人给小白兔喂食，就停下来看，只见那个人拿出几 个胡萝卜，放在小白兔前面，小白兔正好饿了，抓起胡萝卜就吃，真有趣。

今天，风和日丽，小动物们都去动物园看书。它们分别是可爱的小白兔、聪明的小乌龟和活泼的松鼠。它们正看得津津有味呢!
突然，来了一只小刺猬，刺猬手上拿着书，看到小白兔旁边有个座位就坐了上去，可是它浑身是锋利而坚硬的刺，把小白兔给刺到了。小刺猬连忙站起来说:“对不起小白兔，我不是故意的。”小白兔摆摆手说:“不要紧。”这时，小松鼠和小乌龟的目光也朝向了小白兔这边。小松鼠微笑着说:“没事了，坐下来一起看书吧。”小刺猬低着头说:“不用了，我怕再刺到你们，我还是去别的地方看书吧。”
正在这时，小乌龟灵机一动，想到身上的壳，它连忙跑过去说:“你别走，小刺猬，你和我坐吧，我身上有坚硬的壳不怕你的刺。”后来，小刺猬就和聪明的小乌龟坐在一起看书。
瞧，这些可爱的小动物看书看得多么认真啊!

一个春天的中午，碧空如洗，万里无云。小兔去玩儿，他发现有许许多多熟透的南瓜，就像一个亮闪闪的灯笼。他就用自己锋利的牙齿咬断了南瓜藤。小兔心想着，这么大的南瓜要怎么搬呢？

小白兔用尽吃奶的劲儿，南瓜一动也不动。小白兔搬，可是南瓜也是又一动不动；小白兔推，可是南瓜也是一动也不动。小兔看见了小熊在骑着自己新买的自行车，小兔正好看见，小兔又想了想。自行车的轮子是可以滚的，而且是圆的。南瓜也是圆的，也就是可以滚，小兔开开心心地把南瓜滚回家了。

兔妈妈问：“你怎么把南瓜运回来的？”小白兔说：“我是看见小熊在骑他自己的自行车，自行车的轮胎是圆的，就觉得南瓜也是圆的，就滚回来了。”兔妈妈说：“小兔遇到事情要勤动脑筋，不要着急。”小兔点点头，开心的笑啦。

小兔子运南瓜

——天生会作文二年级三班刘瑞霖

一天，妈妈说让小兔子去南瓜地里摘一个南瓜，小兔子答应了。南瓜地真漂亮，又大又红的南瓜上长着许多细长的藤曼，有一个南瓜上还开着一朵金黄色的小花。小兔选了一个又大又红的南瓜，把它的藤曼咬断。小兔想：“这下我有南瓜粥喝了。”想到这些，他就特别的开心，他毫不犹豫地想把巨大的南瓜搬回家。

可是，南瓜就像一块非常重的哑铃一样，“嘿呦嘿呦”还是搬不动，他想把南瓜推回家，可是使出了吃奶的力气，还是推不动。

正当小兔子百思不得其解的时候，小熊猫来啦。他一边骑单车，一边哼着歌，小兔注意到了轮子。于想：“我可不可以把它滚回家呢？”于是他滚了一下，成功啦！小兔子用闪电般的速度把南瓜滚回了家。

1、看题目要求是写人还是写事，如果是要求写人的文章，叙述的重点就是通过具体的事情来表现人物;如果是写事的文章，人只是其中的主角，主要是通过整个完整的事件来突出主题。

2、看题目限定的范围。在题目中也许已经限定了写什么人，什么时间、什么地点的人。如《我的辅导员》就限定了必须使用第一人称;有的在材料中要求写你身边的人;有的材料要求写在学校和在家里，一个人的不同表现;有的题目是《爸爸变了》就要求你写以前和现在爸爸的不同样貌。

3、看题目有没有题眼。所谓题眼，就是指题目中的关键字词，比如说一篇文章叫做《我最喜欢的一个人》，题眼是“喜欢”，你不可以大量笔墨来写我多么崇拜这个人，喜欢和崇拜是不同的情感。《奶奶的微笑》题眼在于微笑。

2记叙文的写作技巧有哪些

写人的记叙文，主要通过描述人物的外貌、行动、心理、语言和人物所处的环境来刻画人物性格，塑造形象，突出主题。

要写好人物，最重要的笔法技巧是细节描写，这是通过对人物细微的神态动作、细微小事的描写来活画人物，使之血肉丰满的方法。没有细节，就写不好人。这是人物描写的第一方法，要好好揣摩。

要写好人物，我们还要琢磨漫画勾勒以形传神的笔法。这种笔法有些像人物速写，三两笔一勾勒，使有特征的地方加以突出，人物形象就鲜明了。而且，关键是显示出内在气质而使人物形象丰满起来。

为了使文章产生曲折委婉的趣味，有时可以用一种特殊的笔法来写人，如先抑后扬、明贬暗褒、正话反说、反话正说等。这样构思处理，文章自然会幽默、风趣、委婉、含蓄。

我们还应该研究一下用幽默调的笔调来写人，因为它的效果特别好。就像画漫画。用略显夸张的笔法将人物勾出来，一下子就产生了喜剧效果。只是，这既要在选材上下功夫，又要在语言锤炼上下功夫，“炼”出一种幽默、风趣的语言来。

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