性心理发展分为哪几个阶段

性心理发展分为那几个阶段~

在青春期，青少年的性意识会经历以下四个发展阶段，而各阶段的心理表现又是各不相同的。

1、疏远异性期指青春期开始的半年至1年(1l～12岁)期间内的两性疏远阶段。

其时，性功能还没有完全成熟，性别意识也是刚刚萌芽。当他们发现彼此间性别的差异，便产生明显的性不安。如少女对日渐隆起的乳房感到羞怯，少男则害怕被人看到开始长出的阴毛。因此他们对两性间的接触持疏远和回避的态度，如因学习或工作而需要接触时，双方会感到拘束和难为情。此时，他们甚至还可能认为两性间亲近、恋爱是可耻的。

2、向往年长异性期此为性萌发期，即少年男女对性问题的认识从不知到知发展的过渡期，对性问题仍然处于一知半解的朦胧状态。

其时，他们司存在着两种特殊的心理状态，即疏远异性和爱恋年长性，后者会使他们对成年或老年异性产生依恋之情。

3、接近异性的狂热期此时少年男女的特点是精神兴奋程度高，往往对异性带有幻想色彩，很少考虑届时会面临的困难和阻力，因而情感发展的速度较快。

他们可以迅速达到炽热的阶段，即热恋。从初恋到热恋是少年男女双方感情逐步深化的过程。狂热期间，双方相互吸引力加强，激动程度高，有相互了解的迫切要求，真诚和信任感增强，而且思维方法和活动方式也会随之发生改变。

4、浪漫恋爱期此时的特点是：认清恋爱和婚姻的界限，懂得恋爱不同于婚姻，不可逾矩，不可有效纵的亲昵；正视对方的缺点，认真地和负责地沟通彼此心灵,增加了解；和谐的爱情正逐步形成——基于双方遵守承诺和对美好前景的憧憬。

性心理发展阶段：心理学理论的核心概念

五个阶段，分别是：口唇期（oral stage）、肛门期（anal stage）、性器期（phallic stage）、潜伏期（latent stage）和生殖期（genital stage）。

1、口唇期是从出生到出生的第二年，这个阶段对婴儿口腔的刺激，如吮吸、吞咽等，是性满足的主要来源。

2、肛门期是从1到3岁，这一阶段性敏感区转到肛门。

3、性器期是从3到5岁，这个阶段生殖器成为性敏感区。这一阶段的性满足涉及对异性父母的性幻想以及玩弄和展示生殖器。恋父情结和恋母情结正是在这一阶段产生的。前三个阶段是人格发展的重要阶段，为成人后的人格模式奠定了基础。

4、潜伏期是5到12岁，这一阶段儿童力比多受到压抑，没有明显表现。

5、生殖期是从12岁到20岁，这一阶段个体的性器官开始发育成熟，力比多压抑逐渐解除，生殖期成为主导的性敏感区，其他性敏感区成为辅助的性敏感区。

扩展资料：

自我防御机制理论：

弗洛伊德认为，自我防御机制是个体无意识或半意识地采取的非理性的、歪曲显示的应对焦虑、心理冲突或者挫折的方法，是自我的机能。弗洛伊德的女儿安娜整理了弗洛伊德的相关论述，发现他主要提出了8种自我防御机制：否认、移置、投射、合理化、反向作用、倒退、压抑和升华。

否认指个体拒绝承认引起自己痛苦和焦虑的事实的存在。移置指个体的本能冲动和欲望不能在某种对象上得到满足时，就会转移到其他对象上。

投射指把自己内心的不为社会所接受的欲望冲动和行为归咎于他人。

合理化指用一种自己能接受的理由代替原来的理由。

反向作用指用相反的行为方式来替代受压抑的欲望。

倒退指当个体遇到挫折时用早期发展阶段的幼稚行为来应付现实，目的是获得他人的同情，减轻焦虑。

压抑指把引起焦虑的观念和冲动压到潜意识中去。

升华指把本能冲动转移到社会赞许的方面。

参考资料来源：百度百科-西格蒙德·弗洛伊德

一、疏远异性期指青春期开始的半年至1年(1l～12岁)期间内的两性疏远阶段。其时，性功能还没有完全成熟，性别意识也是刚刚萌芽。当他们发现彼此间性别的差异，便产生明显的性不安。如少女对日渐隆起的乳房感到羞怯，少男则害怕被人看到开始长出的阴毛。因此他们对两性间的接触持疏远和回避的态度，如因学习或工作而需要接触时，双方会感到拘束和难为情。此时，他们甚至还可能认为两性间亲近、恋爱是可耻的。二、向往年长异性期此为性萌发期，即少年男女对性问题的认识从不知到知发展的过渡期，对性问题仍然处于一知半解的朦胧状态。其时，他们司存在着两种特殊的心理状态，即疏远异性和爱恋年长性，后者会使他们对成年或老年异性产生依恋之情。三、接近异性的狂热期此时少年男女的特点是精神兴奋程度高，往往对异性带有幻想色彩，很少考虑届时会面临的困难和阻力，因而情感发展的速度较快。他们可以迅速达到炽热的阶段，即热恋。从初恋到热恋是少年男女双方感情逐步深化的过程。狂热期间，双方相互吸引力加强，激动程度高，有相互了解的迫切要求，真诚和信任感增强，而且思维方法和活动方式也会随之发生改变。四、浪漫恋爱期此时的特点是：认清恋爱和婚姻的界限，懂得恋爱不同于婚姻，不可逾矩，不可有效纵的亲昵；正视对方的缺点，认真地和负责地沟通彼此心灵,增加了解；和谐的爱情正逐步形成——基于双方遵守承诺和对美好前景的憧憬。

楼主这个就简单解释了：
1、萌发阶段：就是小孩子在6-9岁的时候对异性身体的好奇心，没有发展到需要和渴求。
2、青春阶段：一般在10-15岁的时候，男女生理期，男的出现遗精现象，女的生理周期。这时候就产生了荷尔蒙的刺激，对性开始认知，需求，在性观望边缘。
3、膨胀（性冲动）阶段：一般表现在16-18岁，这个时候经常出现偷吃禁果现象。因为思想开始走向社会化，对大千世界的千变万化的展望和了解。特别是看了一些XXOO的东西就开始有幻想和渴求。
4、成熟阶段：一般20-28岁，这是就不解释了，因为需要，和下一代。
5、退化阶段：一般为55岁以后，随着身体周期变化，开始向往的不是性方面而是更注重养生和生活。
以上纯手打，请及时采纳，有问题可以追问。

佛洛伊德认为的性心理发展期依序分为五个时期：1口腔期(0~1岁)：此时期的性感区为口腔，也就是唇与舌。主要靠吸吮、吞咽等活动满足性欲，这时母亲的乳房是最重要的快乐来源，使幼儿得到愉快的体验。若提早断奶或没有餵食母乳，则可能会留下许多后遗症，造成不良影响。例如：酗酒、吸烟、咬指甲等行为；悲观、依赖、洁癖等性格。将来可能成为政治家、教授、演员等。2肛门期(1~3岁)：此时期的性感区由口腔发展至大肠与肛门，幼儿透过大小便的排泄时紧张消除的刺激快感获得满足。此时期父母对幼儿卫生习惯的训练是重要的关键。如管制过严则会留下不良影响，幼儿会以”保护”及”驱逐”来反抗父母，形成「肛门性格」。3性器期(3~6岁)：此时期幼儿主要靠触摸自己的性器官来获得满足。幼儿在此时期已能分辨男女性别，因此产生出男女两种不同的人格：a男性性器阶段：此时男性视母亲为「性爱」的对象，产生「恋母情结」，视父亲为竞争对手。当男童发现自己的性器官与女童不同时，会怀疑是被父亲割掉了，因而产生恐惧。此现象称为「阉割情结」。当恐惧消失后，男童会开始认同父亲，并以父亲为榜样，学习父亲的穿著与行为。b女性性器阶段：同理，女童也会产生「恋父情结」，甚至曾经要求取代母亲的位置，但是又害怕失去母亲，因此这种想法也就被破除了。当女童发现自己的性器官与男童不同时，也会怀疑自己的性器官被人割掉了，於是对男性心怀忌妒。佛洛伊德称此现象为「阳具妒羡」，并认为此种情结直到女性结婚生子后才会真正化解。4潜伏期(7岁至青春期)：此阶段时间很长，却没有明显的性发展表现，呈现出潜伏状态。此时期的儿童失去对「性」相关活动的兴趣，而转向周遭有兴趣的事物。例如：课业、生活习惯等。把自己局限於男生或女生堆中，没有表现，因此称为潜伏期。5两性期(青春期以后)：此时个体性器官成熟后，产生了第二次的性欲冲动，性需求转向相似年龄的异性。佛洛伊德认为，这个时期的性本能需要透过「性高潮」才能满足，因此产生性爱。且两性开始有了共同生活与婚姻的理想，性心理的发展已非常成熟。佛洛伊德的理论中，总离不开「性」的观念，因此被称为「性心理发展期」。佛洛伊德的人格发展理论建构在精神疾病病人，认为人格发展产生於自出生到青少年这段时期，佛洛伊德的理论是以发於本我的性冲动为人格发展动力，是本能论而生物性的。

在青春期，青少年的性意识会经历以下几个发展阶段，而各阶段的心理表现又是各不相同的。
一、疏远异性期指青春期开始的半年至1年(1l～12岁)期间内的两性疏远阶段。其时，性功能还没有完全成熟，性别意识也是刚刚萌芽。当他们发现彼此间性别的差异，便产生明显的性不安。如少女对日渐隆起的乳房感到羞怯，少男则害怕被人看到开始长出的阴毛。因此他们对两性间的接触持疏远和回避的态度，如因学习或工作而需要接触时，双方会感到拘束和难为情。此时，他们甚至还可能认为两性间亲近、恋爱是可耻的。二、向往年长异性期此为性萌发期，即少年男女对性问题的认识从不知到知发展的过渡期，对性问题仍然处于一知半解的朦胧状态。其时，他们司存在着两种特殊的心理状态，即疏远异性和爱恋年长性，后者会使他们对成年或老年异性产生依恋之情。三、接近异性的狂热期此时少年男女的特点是精神兴奋程度高，往往对异性带有幻想色彩，很少考虑届时会面临的困难和阻力，因而情感发展的速度较快。他们可以迅速达到炽热的阶段，即热恋。从初恋到热恋是少年男女双方感情逐步深化的过程。狂热期间，双方相互吸引力加强，激动程度高，有相互了解的迫切要求，真诚和信任感增强，而且思维方法和活动方式也会随之发生改变。四、浪漫恋爱期此时的特点是：认清恋爱和婚姻的界限，懂得恋爱不同于婚姻，不可逾矩，不可有效纵的亲昵；正视对方的缺点，认真地和负责地沟通彼此心灵,增加了解；和谐的爱情正逐步形成——基于双方遵守承诺和对美好前景的憧憬。

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