沪教版小学三年级语文下册第16课《家是什么》教案
近义词: 坚定( 坚强 ) 安慰( 安静 ) 反义词: 坚定( 懦弱 ) 年轻( 年迈 ) 拒绝( 接受 ) 祝学业有成
家是什么
一天,男人喝的飘飘的回家,进门,开灯,喊女人的名字,没人应他,一低头,就看到了女人放在鞋柜上的离婚协议书。男人发了愣,没想到她会来真的。以前他们也会闹,但至多是她怄气不肯里理他,或者跑回娘家住几天,过后就自动和好了。可这次,女人显然是动了真格的。就为了没给女儿开家长会,他说太忙,没时间。女人就恼了,说:‘你一天到晚就是忙忙忙,什么时候把我和孩子,把这个家放在心上过?这日子没法过了,离婚’。男人认为这些没什么,还认为把工作看得比家庭重要,就是为了这个家,认为自己没什么错,可此时此刻男人站在这个清寂空落的家里,第一次觉得,这个家没有了女人的家,实在称不上家。他的成就,因为没了女人的分享,也变的毫无意义。
第二天回家去看父母,父母看到他都很惊讶的问:你那么忙怎么有空回来呢?没出什么事情吧?和孩子她妈吵架啦?一连窜的问题让他的脸发红;是因为回家太少的缘故吧?
父母都很兴奋,父亲慌忙去买菜,母亲留在家陪他聊天。母亲拿来花生和核桃让他吃,刚坐下,电话就响了,隔得老远,他就听见父亲的声音:忘了跟你说,给你炮的蜂蜜菊花茶在窗台上放着,现在喝刚刚好,你赶紧喝啊小心放凉了。母亲挂了电话,端起茶刚喝了一口,电话又响了,还是父亲:咱家的水费是不是该交了?我忘了拿单子,你把编号告诉我。我顺路去交一下。放下电话,母亲笑着埋怨:你爸这人啊,就是事多,出去一躺能往家里打十几个电话。那点工资都给通信事业做贡献了。正说着呢,父亲的电话又来了,父亲的声音很兴奋:老太婆,你不是喜欢吃黄花鱼吗?今天菜市场有,我买了3条回去我亲自做你最喜欢吃的清蒸黄花鱼。
二十多分钟里,父亲的电话接二连三地响,母亲也不厌其烦的接。与其说母亲在陪他聊天,倒不如说是陪父亲聊天。他终于忍不住抱怨说:我爸怎么越来越琐碎了?其实有些电话根本没必要打,回来再说能差多少?母亲笑着纠正他:傻孩子,你爸的心思你哪里能懂?他不是琐碎,而是把心留在家里,有牵挂有寄托,所以才会一个接一个的打电话。你爸虽然人在外面,却把心放在了家里,家里事无巨细,他都挂念着呢!不要以为只要往家里拿钱就行了,家不是放钱的地方,而是放心的地方,只有把心放在家里,爱和幸福才会在家长驻,你明白吗?
他看着母亲意味深长的目光,刹那间醒悟过来。他想起自己忙起来时从不曾给家里打过电话,甚至她打过来的电话也被他匆匆挂断;想起自己陪上司应酬和同事聚餐,家里的那盏灯一直为他亮到深夜,他却从不曾想过女人的孤独和牵挂;想起孩子都6岁了,多次要求他带她去动物园,去游乐场,他的诺言却迟迟未能兑现。是因为忙,还是因为他从不曾把心放在家里?
那天晚上,他去接女人回家,女人犹豫着不肯回,他急急的跟女人解释:“不会再像以前那样了,我以前是忽略了你,忽略了咱的家,我以为只要源源不断地往家拿钱,就能保证我们的幸福。我差点把爱弄丢了,以后我会把心放在家里,把家放在心上,你愿意跟我回家吗?”女人没有回答,却慢慢地走过去,投进他的怀里,哭了。
是的,家是放心的地方,是盛爱的地方。忙。从来都不是理由,心在,爱在,牵挂在,幸福才会繁衍不息。
求采纳。
1、能在阅读过程中独立认识本课生字“卢、辗、篱”,理解并积累“亲情 辗转 亲生骨肉 悲喜交集 无家可归 遗忘”等8个词语。
2、能正确流利的朗读课文,了解课文所讲的两个故事,并能用想象的方法复述文中第二个故事。
3、初步懂得有了亲情,有了爱,才有了真正的家。
教学重点和难点
1、能在语言环境中认识3个生字,8个词语。
2、、在反复朗读课文后,理解“没有亲情的人和被爱遗忘的人,才是真正没有家的人。”这句话的意思。
3、用想象的方法复述文中第二个故事。
教学媒体
生字卡片,相应的课件,课文朗读录音。
课前学生准备
预习课文,圈出生字
教学流程
一)引入
1、 (出示填空游戏)进行四字词语填空。
( )徒四壁 万( )灯火 ( )境贫寒
重建( )园 ( )喻户晓 ( )( )户户
在这些词语中,我们不约而同的填入了这个词“家”。
2、今天,我们就来学习16课。(出示课题)
(1)指名读 (2)齐读
(二)学习课文
1、(出示第二节)家究竟是什么?书上向我们做了这样的解释。
(1)自由读正确。
(2)指名读
(3)齐读
(4)教师引读。
(5)男女对读。
2、这是一篇富有哲理且感人的文章,想不想来学一学?
小组学习菜单:(1)组内轮流读课文,读准字音,把课文读正确。
(2)用直线划出“家是什么?”的句子。
3、交流学习结果
(1)指名分节读课文。正音。
(2)你找到哪些句子?(根据学生回答出示第五节)
①指名说。出示“高堂华屋”“竹篱茅舍”的图片,帮助学生理解这两个词。
②自由准备。“竹篱茅舍”中“舍”是多音字,指导学生读准字音“shè”
③让我们合作来读这段话。
4、这段话究竟是什么含义呢?课文向我们讲述了两个故事,(出示词语:洛杉矶 卢旺达)学习生字:卢
5、这究竟是两个怎样的故事呢?默读课文1~4节。用一句话概括分别写了什么?(1)第一个故事的主人公是富翁;第二个故事的主人公是热拉尔。
(2)出示填空:在洛杉矶,富翁_________________________________。
在卢旺达,热拉尔_______________________________。
(3)概括第一个故事。
(4)读读1、2节。
(5)联系第五节,完成填空:
富翁有别墅,却说自己没有家,是因为____________________。
(6)出示:在卢旺达,热拉尔_______________________________。
①概括第二个故事。
②(出示练习:热拉尔说自己又有了家,是因为____________________。)
请你结合第五节内容说一说。
③一起朗读3、4两节。
6、展开想象复述课文
(1)今天我们要继续学习复述课文中的展开想象复述。复述时要把故事讲清楚,还要选择其中的一处展开想象,把故事说具体。
(2)自由准备
(3)指名说。
(4)教师指导
(5)再复述。
7、在这个世界上……(出示第五节)学生读
(1)学了刚才的两个故事,你对这两句话会有更深的理解。(出示)
(2)家究竟是什么?请你选择其中的一对关联词,谈谈你的体会。
(虽然……但是…… 不仅……而且……)
①小组准备
②指名4-6人。
8、再读第五节
(1)准备背诵。
(2)有感情地背诵。
(三)总结全文。
1、家是一个避风的港湾,我们可以在这个家里栖息。
家是一个温暖的小窝,我们可以在此享受天伦之乐。
家是一个倾诉的地方,我们可以把苦恼和喜悦诉说。
家不需要有多么华丽,只需要有许多火热的心在一起,只需要有亲情和爱!
2、今天同学们带来了许多充满亲情的照片,让我们欣赏这人世间最美最动人的精彩瞬间,让我们为亲情为爱,唱起那首熟悉的歌。
板书设计
16.家是什么
别墅≠家 女儿=家
家=亲情、爱
本课小结
在这节课上通过学习,学生从家是什么?这个文中提出的问题,给予了概括总结的答案:家是充满亲情的地方,家是避风港、加油站、心中的驿站、温暖的河,从家的概念到家庭亲情事例,从小家到国家,从美满的家庭谈到孤儿院,懂得有了亲情,有了爱,才有了真正的家。
1、家是一个避风的港湾,我们可以在这个家里栖息。
家是一个温暖的小窝,我们可以在此享受天伦之乐。
家是一个倾诉的地方,我们可以把苦恼和喜悦诉说。
家不需要有多么华丽,只需要有许多火热的心在一起,只需要有亲情和爱!
2、今天同学们带来了许多充满亲情的照片,让我们欣赏这人世间最美最动人的精彩瞬间,让我们为亲情为爱,唱起那首熟悉的歌。
板书设计
家是什么
别墅≠家 女儿=家
家=亲情、爱
本课小结
在这节课上通过学习,学生从家是什么?这个文中提出的问题,给予了概括总结的答案:家是充满亲情的地方,家是避风港、加油站、心中的驿站、温暖的河,从家的概念到家庭亲情事例,从小家到国家,从美满的家庭谈到孤儿院,懂得有了亲情,有了爱,才有了真正的家。
活动目标:
1、理解故事,感受故事诗意、欢快的气氛。
2、初步尝试用动作和声音表现雨打荷叶的欢乐情境。
活动准备:
故事《小雨人儿》自制图书;雨天的下雨声;小雨人图片。
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