沪教版小学三年级语文下册第16课《家是什么》教案

沪教版三年级下册第16课 家是什么ppt课件~

近义词： 坚定（ 坚强 ） 安慰（ 安静 ） 反义词： 坚定（ 懦弱 ） 年轻（ 年迈 ） 拒绝（ 接受 ） 祝学业有成

家是什么

一天，男人喝的飘飘的回家，进门，开灯，喊女人的名字，没人应他，一低头，就看到了女人放在鞋柜上的离婚协议书。男人发了愣，没想到她会来真的。以前他们也会闹，但至多是她怄气不肯里理他，或者跑回娘家住几天，过后就自动和好了。可这次，女人显然是动了真格的。就为了没给女儿开家长会，他说太忙，没时间。女人就恼了，说：‘你一天到晚就是忙忙忙，什么时候把我和孩子，把这个家放在心上过？这日子没法过了，离婚’。男人认为这些没什么，还认为把工作看得比家庭重要，就是为了这个家，认为自己没什么错，可此时此刻男人站在这个清寂空落的家里，第一次觉得，这个家没有了女人的家，实在称不上家。他的成就，因为没了女人的分享，也变的毫无意义。
　　第二天回家去看父母，父母看到他都很惊讶的问：你那么忙怎么有空回来呢？没出什么事情吧？和孩子她妈吵架啦？一连窜的问题让他的脸发红；是因为回家太少的缘故吧？
　　父母都很兴奋，父亲慌忙去买菜，母亲留在家陪他聊天。母亲拿来花生和核桃让他吃，刚坐下，电话就响了，隔得老远，他就听见父亲的声音：忘了跟你说，给你炮的蜂蜜菊花茶在窗台上放着，现在喝刚刚好，你赶紧喝啊小心放凉了。母亲挂了电话，端起茶刚喝了一口，电话又响了，还是父亲：咱家的水费是不是该交了？我忘了拿单子，你把编号告诉我。我顺路去交一下。放下电话，母亲笑着埋怨：你爸这人啊，就是事多，出去一躺能往家里打十几个电话。那点工资都给通信事业做贡献了。正说着呢，父亲的电话又来了，父亲的声音很兴奋：老太婆，你不是喜欢吃黄花鱼吗？今天菜市场有，我买了3条回去我亲自做你最喜欢吃的清蒸黄花鱼。
　　二十多分钟里，父亲的电话接二连三地响，母亲也不厌其烦的接。与其说母亲在陪他聊天，倒不如说是陪父亲聊天。他终于忍不住抱怨说：我爸怎么越来越琐碎了？其实有些电话根本没必要打，回来再说能差多少？母亲笑着纠正他：傻孩子，你爸的心思你哪里能懂？他不是琐碎，而是把心留在家里，有牵挂有寄托，所以才会一个接一个的打电话。你爸虽然人在外面，却把心放在了家里，家里事无巨细，他都挂念着呢！不要以为只要往家里拿钱就行了，家不是放钱的地方，而是放心的地方，只有把心放在家里，爱和幸福才会在家长驻，你明白吗？
　　他看着母亲意味深长的目光，刹那间醒悟过来。他想起自己忙起来时从不曾给家里打过电话，甚至她打过来的电话也被他匆匆挂断；想起自己陪上司应酬和同事聚餐，家里的那盏灯一直为他亮到深夜，他却从不曾想过女人的孤独和牵挂；想起孩子都6岁了，多次要求他带她去动物园，去游乐场，他的诺言却迟迟未能兑现。是因为忙，还是因为他从不曾把心放在家里？
　　那天晚上，他去接女人回家，女人犹豫着不肯回，他急急的跟女人解释：“不会再像以前那样了，我以前是忽略了你，忽略了咱的家，我以为只要源源不断地往家拿钱，就能保证我们的幸福。我差点把爱弄丢了，以后我会把心放在家里，把家放在心上，你愿意跟我回家吗？”女人没有回答，却慢慢地走过去，投进他的怀里，哭了。
　　是的，家是放心的地方，是盛爱的地方。忙。从来都不是理由，心在，爱在，牵挂在，幸福才会繁衍不息。









求采纳。

教学目标
1、能在阅读过程中独立认识本课生字“卢、辗、篱”，理解并积累“亲情 辗转 亲生骨肉 悲喜交集 无家可归 遗忘”等8个词语。
2、能正确流利的朗读课文，了解课文所讲的两个故事，并能用想象的方法复述文中第二个故事。
3、初步懂得有了亲情，有了爱，才有了真正的家。
教学重点和难点
1、能在语言环境中认识3个生字，8个词语。
2、、在反复朗读课文后，理解“没有亲情的人和被爱遗忘的人，才是真正没有家的人。”这句话的意思。
3、用想象的方法复述文中第二个故事。
教学媒体
生字卡片，相应的课件，课文朗读录音。
课前学生准备
预习课文，圈出生字
教学流程
一）引入
1、 （出示填空游戏）进行四字词语填空。
（ ）徒四壁 万（ ）灯火 （ ）境贫寒
重建（ ）园 （ ）喻户晓 （ ）（ ）户户
在这些词语中，我们不约而同的填入了这个词“家”。
2、今天，我们就来学习16课。（出示课题）
（1）指名读 （2）齐读
（二）学习课文
1、（出示第二节）家究竟是什么？书上向我们做了这样的解释。
（1）自由读正确。
（2）指名读
（3）齐读
（4）教师引读。
（5）男女对读。
2、这是一篇富有哲理且感人的文章，想不想来学一学？
小组学习菜单：（1）组内轮流读课文，读准字音，把课文读正确。
（2）用直线划出“家是什么？”的句子。
3、交流学习结果
（1）指名分节读课文。正音。
（2）你找到哪些句子？（根据学生回答出示第五节）
①指名说。出示“高堂华屋”“竹篱茅舍”的图片，帮助学生理解这两个词。
②自由准备。“竹篱茅舍”中“舍”是多音字，指导学生读准字音“shè”
③让我们合作来读这段话。
4、这段话究竟是什么含义呢？课文向我们讲述了两个故事，（出示词语：洛杉矶 卢旺达）学习生字：卢
5、这究竟是两个怎样的故事呢？默读课文1~4节。用一句话概括分别写了什么？（1）第一个故事的主人公是富翁；第二个故事的主人公是热拉尔。
（2）出示填空：在洛杉矶，富翁_________________________________。
在卢旺达，热拉尔_______________________________。
（3）概括第一个故事。
（4）读读1、2节。
（5）联系第五节，完成填空：
富翁有别墅，却说自己没有家，是因为____________________。
（6）出示：在卢旺达，热拉尔_______________________________。
①概括第二个故事。
②（出示练习：热拉尔说自己又有了家，是因为____________________。）
请你结合第五节内容说一说。
③一起朗读3、4两节。
6、展开想象复述课文
（1）今天我们要继续学习复述课文中的展开想象复述。复述时要把故事讲清楚，还要选择其中的一处展开想象，把故事说具体。
（2）自由准备
（3）指名说。
（4）教师指导
（5）再复述。
7、在这个世界上……（出示第五节）学生读
（1）学了刚才的两个故事，你对这两句话会有更深的理解。（出示）
（2）家究竟是什么？请你选择其中的一对关联词，谈谈你的体会。
（虽然……但是…… 不仅……而且……）
①小组准备
②指名4-6人。
8、再读第五节
（1）准备背诵。
（2）有感情地背诵。
（三）总结全文。
1、家是一个避风的港湾，我们可以在这个家里栖息。
家是一个温暖的小窝，我们可以在此享受天伦之乐。
家是一个倾诉的地方，我们可以把苦恼和喜悦诉说。
家不需要有多么华丽，只需要有许多火热的心在一起，只需要有亲情和爱！
2、今天同学们带来了许多充满亲情的照片，让我们欣赏这人世间最美最动人的精彩瞬间，让我们为亲情为爱，唱起那首熟悉的歌。

板书设计
16.家是什么
别墅≠家 女儿=家
家=亲情、爱

本课小结
在这节课上通过学习，学生从家是什么？这个文中提出的问题，给予了概括总结的答案：家是充满亲情的地方，家是避风港、加油站、心中的驿站、温暖的河，从家的概念到家庭亲情事例，从小家到国家，从美满的家庭谈到孤儿院，懂得有了亲情，有了爱，才有了真正的家。

1、家是一个避风的港湾，我们可以在这个家里栖息。
家是一个温暖的小窝，我们可以在此享受天伦之乐。
家是一个倾诉的地方，我们可以把苦恼和喜悦诉说。
家不需要有多么华丽，只需要有许多火热的心在一起，只需要有亲情和爱！
2、今天同学们带来了许多充满亲情的照片，让我们欣赏这人世间最美最动人的精彩瞬间，让我们为亲情为爱，唱起那首熟悉的歌。
板书设计
家是什么
别墅≠家 女儿=家
家=亲情、爱
本课小结
在这节课上通过学习，学生从家是什么？这个文中提出的问题，给予了概括总结的答案：家是充满亲情的地方，家是避风港、加油站、心中的驿站、温暖的河，从家的概念到家庭亲情事例，从小家到国家，从美满的家庭谈到孤儿院，懂得有了亲情，有了爱，才有了真正的家。

　　活动目标：

　　1、理解故事，感受故事诗意、欢快的气氛。

　　2、初步尝试用动作和声音表现雨打荷叶的欢乐情境。

　　活动准备：

　　故事《小雨人儿》自制图书；雨天的下雨声；小雨人图片。

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