语言学纲要论述语音是怎样的演变

作者&投稿:荤芬 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
跪求 语言学纲要-----从语音、语义和语法等三个方面举例论述组合关系与聚合关系?~

本科的语言学学的这么快 才开学啊 学到句法了?呵呵呵
这是英国伦敦学派的代表人物弗斯Firth受Saussure影响 提出的两种句法关系:
横组合关系 句子是按照一定语义表达顺序和逻辑顺序构成的 并非无序性构成 以下三方面: /ai/ /heit/ /it/ 语音层面 I hate it 语义层面 I(S) hate(V) it (O) 语法层面
纵聚合关系 句子中的构成部分 可以由相关词性或相同词性的单词替代:以下三方面以刚才例子中的例句的谓语动词为例 替换为:
/ai/ /laik/ /it/ 语音层面 I like it 语义层面 I(S) like (V) it (O) 语法层面

现代汉语是针对现代汉语普通话和方言的,所以讲语音的时候重点在于普通话及其方言中的音素、音位的分析。语言学纲要是针对普通语言学的,不但讲现代汉语的语音,还会涉及外语里面的发音。而具体每个字用国际音标的标音可能有不同,这只是不同人标音宽严的不同,没有对错是非之分。

语音的变化有很强的规律性.这种演变的规律性有几个明显的特点.第一,变化有一定条件的限制,比方 两组腭化为 组的条件就是齐、撮二呼的前面;浊音清化的条件限于口音,不涉及鼻音和边音,更与元音无关;其中浊塞音和浊塞擦音清化时还按声调的平仄而有送气与不送气的区别.凡符合条件的一律都变,没有例外,如果出现例外,那也可以找出产生这种例外的原因.比方宁波话,古代的k在相当于上述齐、撮二呼的条件下和北京话一样也腭化而成 所以在语音系统中应该不再有像ki 等这样的音位组合.这些音为什么没有在同样的条件下如同"基"那样也腭化成 呢?这就涉及到语音演变规律的第二个特点;时间性.语音演变规律起作用有一定的限制,它只在某一段时期中起作用,过了这一时期,即使处于同样的条件下也不会遵循原来的规律发生语音变化.现代宁波方言的ki等的音位组合时在腭化规律起作用的时期以后产生的语音现象,所以不受这一规律的支配.语音演变规律的第三个特点是地区性.前面讲过,语言的演变是像波浪一样从一个中心向外扩散的,而且扩散有地域的限制,所以音变只在一定的地域中进行.浊音清化的规律在北方话系统中是普遍起作用的,而在吴语地区和湘语区则仍保留原来的浊音,并没有发生清化的现象.语音演变的规律性及其所具有的特点,为我们研究语音发展的历史提供了广泛的基础。


王洪君语言学纲要思考题语音和声音是一样的吗有什么区别
不一样。范围不同、属性不同。根据查询王洪君语言学显示,1、范围不同。语音是人类说话时由发音器官发出的表达词语意义的声音,声音是自然界所有生物都能发出的。2、属性不同。声音产生于物体的振动,是一种物理现象,具有物理属性,而语音不仅具有物理属性,还具有社会属性。

音位数目最少的语音单位是什么?
近年来出版的北京大学叶蜚声、徐通锵著的《语言学纲要》则指出音位是具体语言中有区别词的语音形式作用的最小语音单位。个语言系统中能够区分词义的最小的语音单位,也就是按语音的辨义作用归纳出来的音类,是从语言的社会属性划分出来的语言单位。音位方法:不同语言中音位不同,如在汉语中,不同声调代表...

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大学的现代汉语怎么学
《普通语音学纲要》罗常培 王均 商务印书馆 1981 语音学是语言学一切部分的必要基础。它是就构成语言的声音材料这一方面来研究语言的。它研究语言的声音系统(声音的成分、声音的结构)和变化以及变化的规律,它训练人们学会听音、辩音、发音、记音的技术,并教会人们怎样去分析研究语言的系统和变化,发现语音变化的规律...

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相对来说,音韵学是比较难学的,如果不想深究、可以暂时放弃。而文字学则相对容易也有趣得多,最重要的是,要明白语言和文字之间的关系。 如果再想深入学习、则可以直接根本性地从头开始。 ①《语言学纲要》叶蜚声、徐通锵。了解世界上一切语言的共性与差异 ②《现代汉语》黄伯荣、廖旭东。学习现代汉语的基本特点、因为...

汉语史纲要内容简介
而是以语音、语法和词汇为逻辑顺序进行阐述。在语音史部分,史纲要采用调、韵、声的分析框架,将构词法巧妙地融入词汇史章节中。史纲要的论述深入浅出,理论精炼,无论是初学者想要了解汉语史的基础知识,还是专业的汉语史研究者,都能从中受益匪浅。因此,这部作品是学习和研究汉语史的理想参考资源。

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母语对英语学习的负迁移 近5年国内外的研究成果!!
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势娣康力: 1、“失去生命”这一意义,汉语用”si“表示,英语用die表示,那是因为不同民族对这一意义有不同理解的缘故 不对.这说明语音形式和意义之间没有本质的必然的联系,完全是由社会约定俗成的. 2、语音系统是由不同层级构成的,低一级...

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