《草原》从哪些地方体会到了蒙汉情深?
答:从草原上主人热情隆重的远迎客人,主客热情洋溢的会见,主人盛情友好的款待,以及主客联欢、深情话别的情景中体会到“蒙汉情深”
蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。读出蒙古族和汉族的关系融洽。句中内容可以看出描绘了汉族人民受到了蒙古族人民热情欢迎,被他们的热情所打动了,不想离开草原。
原文选段:
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里,才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里,也还是草原。草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。初入草原,听不见一点儿声音,也看不见什么东西,除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!牛羊多了起来,也看到了马群,隐隐有鞭子的轻响。快了,快到了。忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来:欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。车跟着马飞过小丘,看见了几座蒙古包。蒙古包外,许多匹马,许多辆车。
人很多,都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马,我们下了车。也不知道是谁的手,总是热乎乎地握着,握住不散。大家的语言不同,心可是一样。握手再握手,笑了再笑。你说你的,我说我的,总的意思是民族团结互助。
此文出自现代·老舍《草原》
扩展资料写作背景:
《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文。本文按照事情发展的顺序,依次描写草原的美丽风光,蒙古族人民热情迎客的场面,主客饮酒联欢的场面。通过这些画面,表现了草原的风光美,人情美和民俗美。
这个作品被选进了北师大版的四年级上册语文书,部编人教版的六年级上册语文书第一课,冀教版五年级下册语文书和苏教版六年级上册语文书,作者老舍,原名舒庆春。作者表达了对草原的喜爱之情和蒙汉两族的深情厚谊。
作者简介:
老舍(1899年2月3日—1966年8月24日),原名舒庆春,字舍予,另有笔名絜青、鸿来、非我等。因为老舍生于阴历立春,父母为他取名“庆春”,大概含有庆贺春来、前景美好之意。上学后,自己更名为舒舍予,含有“舍弃自我”,亦即“忘我”的意思。北京满族正红旗人。
1944年,创作并由良友复兴印刷公司出版《四世同堂》第一卷《惶惑》。1946年,受美国国务院邀请赴美讲学一年,同年出版《四世同堂》第二卷《偷生》。1949年,接文艺界三十余位友人信后决定回国,10月离美,12月抵达天津。
1950年,中国民间文学研究会成立,任副理事长。1951年,被北京市人民政府授予“人民艺术家”的称号。1953年,当选为全国文联主席,作协副主席。1957年,《茶馆》发表于《收获》第一期。
1966年,文革中不忍屈辱,自沉于北京太平湖。1978年,老舍得到平反,恢复“人民艺术家”的称号。墓碑上刻写着老舍的一句话:“文艺界尽责的小卒,睡在这里。”
1930年冬天,老舍回到北平。在罗的安排之下,老舍到处被朋友们拉去吃饭,而饭桌上总有胡絜青。在频繁的相见之后,胡与舒产生了情愫。直到1931年夏天,胡絜青毕业,两人举行了婚礼。
从草原上主人热情隆重的远迎客人,主客热情洋溢的会见,主人盛情友好的款待,以及主客联欢、深情话别的情景中体会到“蒙汉情深”。
文章主要描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图这三幅生动的画面 。作者在最后引用“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”抒发了对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。
扩展资料:
那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
首先,从“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”人手,先初步读懂字面意思。然后,聚焦喜迎远客及主客联欢这两部分的重点语句,进行默读、圈画,由阅读的内容想开去,如,主人们敬酒时说了些什么?他们的表情、动作是怎样的?最后,再次回到诗句,从“情深”“何忍别”等关键性词语中,想象老舍一行与蒙古族人民分别的情景,感受人物不忍离别的情感,从“天涯”“碧草”“斜阳”等具有草原特色的景物中,体会作者对草原一景一物的不舍及对蒙汉之间深情厚谊的赞美。
草原一课是讲作者有草原时很远的时候,蒙古兄弟就出来迎接,然后在蒙古包内喝奶茶,建好的共联欢,写出了蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。
五年级语文下册《草原》教案
师小结过渡:好一个能干的小导游呀,给我们展示了蒙古草原的美,让我们体会到了蒙古人民的热情、好客。 那我们再来体会一下“梦汉情深”四个字,你们是从课文的哪些地方体会到的,请找出来,好好读读。 1、 根据提示自学。 2、 汇报,朗读。 师小结:是呀,多美的草原,多热情的蒙古人民,多么与众不同的待客方式。关...
五年级下册第一课《草原》:从内容、写法、情感中的收获
第一段(第一小节):写大草原十分美丽,老舍对此赞叹不已 第二段(二~四小节):写热情好客的主人接待了"我们"第三段(第五小节):快要走了,"我们"十分不舍.课文简说。这篇散文,字里行间浸润着浓郁的草原风情:那一碧千里的草原风光,那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景,那纯朴、热情好客...
《草原》教案
陈巴尔旗草原美,同学们的描述也美,可更美的是我们蒙汉一家的情谊。课下请同学们通过各种途径查阅有关民族团结互助的资料。 第二课时 一、导入 通过上一节课的参观,我们知道蒙古草原上清新的空气,有明朗的天空,有翠绿的小丘,有迂回明如玻璃的小河,那里形美、色美,而更美的是那里的人。 二、你从哪些地方可...
人教版语文五年级下册第一课老舍(舒庆春)的《草原》 课文是什么_百度知 ...
涯,边际。天涯,天边,大地与天空相接的地方。这句话既是全文的中心句,也是作家情感的集中体现,同时给读者以回味的余地。从迎客、联欢到话别,处处洋溢着“蒙汉情深”;千里草原,芳草萋萋,举目皆是诗情画意,所以才让人流连不已,难分难舍。 (2)对词语的理解。 境界:事物所到达的程度和表现的情况。文中指草原天空...
关于草原的资料
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《草原》教学设计
体会第一自然段中的文字所表达的草原的意境美。理解含义深刻的句子。 教学准备 教师准备:多媒体课件 学生准备:预习课文 教学过程 一.激情导入,揭示课题 师:今年暑假,老师到过一个美丽的地方,我还带回了几张照片。你们看!这是哪里呀?(板书:草原)今天我们要学习的是老舍先生的小学课文《草原》。四十二年前,老...
老舍《草原》写作背景以及去草原途中的见闻
静寂的草原,热闹起来:欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。车、马飞过了小丘,看见了几座蒙古包。蒙古包外,许多匹马,许多辆车。人很多,都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。我们约请了海拉尔的一位女舞蹈员给我们作翻译。她的名字漂亮——水晶花。她就是陈旗的人,鄂温克族。主人们下了马,我们...
《草原》原文
静寂的草原热闹起来:欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。车跟着马飞过小丘,看见了几座蒙古包。蒙古包外,许多匹马,许多辆车。人很多,都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马,我们下了车。也不知道是谁的手,总是热乎乎地握着,握住不散。大家的语言不同,心可是一样。握手再握手...
草原教案
抓重点词句,感受草原的美景和草原人民的热情好客,体会蒙汉两族人民之间的深厚感情。 教学过程: 一、直观导入、揭示课题 同学们,你们看这是什么地方?你有什么感受?出示有关草原的图像,激发学生感受。 二、初读课文,整体感受。 1、今天,就让我们走进老舍先生的笔下,感受草原的独特之美。请同学生们打开书,自读...
“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”,你从《草原》哪些地方体会到...
答:从草原上主人热情隆重的远迎客人,主客热情洋溢的会见,主人盛情友好的款待,以及主客联欢、深情话别的情景中体会到“蒙汉情深”
却支醋酸: 答:从草原上主人热情隆重的远迎客人,主客热情洋溢的会见,主人盛情友好的款待,以及主客联欢、深情话别的情景中体会到“蒙汉情深”.
宝鸡市19247949126: 《草原》中最能表现蒙汉情深的句子是(),这句话的意思是() - ?
却支醋酸:[答案] 蒙汉情深何人别天涯碧草话斜阳 蒙古族和汉族人民之间的情谊很深,怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上,相互倾诉着惜别之情.
宝鸡市19247949126: 《草原》 - ?
却支醋酸: 1.表示蒙古人情深的地方在第4段的第二句——奶茶倒上了,奶豆腐摆上了,主客都盘腿坐下,谁都又礼貌,谁都又那么亲热,一点儿也不拘束.从这句话中,看的出蒙古人把汉族人当成自己人一样,因为这句话当中说了.一点儿也不拘束,一点儿,就是说,他们不会很讲究,很见外一样,而他们是完完全全把汉族人当成了自己人. 2.表示汉族人情深的地方在第5段的第三句——太阳偏西了,谁也不肯走.这句话说明天色已经很晚了,但是,我们依然不肯走,因为,蒙古人的热情招待让汉族人民感觉到蒙古人是多么的好客,而汉族人民则留恋其中,深深地表露出了汉族人民对蒙古人民依依不舍的感情.
宝鸡市19247949126: 草原一文中表达蒙汉情深和依依惜别的句子老舍先生的草原 - ?
却支醋酸:[答案] 蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳! 意思是:蒙汉两族人民团结友爱,情谊很深,怎么舍得马上离开呢,在斜阳下,大家站在无边无际的草原上,相互倾诉着离别之情.
宝鸡市19247949126: 草原一课描写蒙汉情深的句子有哪些 - ?
却支醋酸:[答案] 《草原》一课描写蒙汉情深的句子是:蒙汉情深何人别,天涯碧草话斜阳. 意思是说,蒙古族和汉族人民之间的情谊很深,怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上,相互倾诉着惜别之情. 请采纳,谢谢支持!
宝鸡市19247949126: 《草原》这篇课文最能表现中心的句子是哪句?表达了蒙汉两族人民的什么样的思想感情 - ?
却支醋酸:[答案] 能表现中心的句子是:“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”. 蒙汉人民之间的情谊深厚,怎么忍心马上分别呢,直到夕阳西下,人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情.这句话作为全篇的结尾,点明了蒙汉两族团结情深的思想感情...
宝鸡市19247949126: 老舍写的《草原》这篇文章让我们强烈感受到蒙古人民怎样的品质?蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳的意思是 - ?
却支醋酸:[答案] 老舍写的《草原》这篇文章让我们强烈感受到蒙古人民热情好客的品质.蒙古族和汉族人民之间的情谊很深,怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上,相互倾诉着惜别之情.
宝鸡市19247949126: 草原这篇课文是围绕什么和蒙汉情深来写 - ?
却支醋酸: 课文围绕草原和蒙汉深情来写. 《草原》通过作者的一次访问活动,描写了草原的美丽景色和蒙古族人民热情好客、远道迎接、盛情款待客人的情景,以写草原之美衬托蒙族人民的心灵之美,民族团结的精神之美,表现出蒙汉人民的友好情谊,歌颂全国各民族的大团结,抒发了作者对祖国河山无限热爱的思想感情.
宝鸡市19247949126: 老舍先生在《草原》一文中,为表达蒙汉情深和依依惜别之情的句子是“___... - ?
却支醋酸:[答案] “蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳.”也就是文章中心句
宝鸡市19247949126: “蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”的理解和体会是什么 - ?
却支醋酸: 蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!这句诗的意思是:蒙古族和汉族人民之间的情谊很深,怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上,相互倾诉着惜别之情.涯,边际.天涯,天边,大地与天空相接的地方.这句话既是全文的中心句,也是作家情感的集中体现,同时给读者以回味的余地: 从迎客、联欢到话别,处处洋溢着“蒙汉情深”;千里草原,芳草萋萋,举目皆是诗情画意,所以才让人流连不已,难分难舍. 这一余味不尽的特写镜头与“蒙汉情深”的全篇之旨紧相扣合,收到了揭示题旨、深化文意 记住要悬赏分