震荡电路原理

三极管震荡电路原理（带315M声表）~

原理是当IN端输入一个信号（假设此时为正）使三极管进入工作状态的瞬间由于L1的存在，其集电极上就会出现一个反相信号，该信号被C1和C2分压后加到发射极，减低了发射极的电位，也就是拉大了Vbe，显然是一个正反馈，再加上L1、C1和C2构成的谐振作用：应该是接近于晶体的固有频率315MHZ的，所以就震荡起来了。

单管LC自激振荡电路!
R1,R2,R3构成BG1的静态工作点!L,C1是谐振回路!C2是正反馈电容!C3是信号输出!
接通电源的瞬间LC回路里会产生充放电的衰减振荡电流信号!这信号通过C2在R2上形成反馈送达BG1的输入端!这信号被放大后送回LC回路以弥补被衰减的信号!这个振荡就能维持不断了!这就是自激振荡的原理!其中C2的大小很重要!太小不起振!太大电路阻塞!

用有延迟的元器件，接在正反馈放大器的输入和输出端，就能产生输出往复变化。
这个振荡周期的稳定性，就取决于这个延迟的元器件的固有振荡频率的稳定性。
例如在遥远的过去，用汞延迟器、串行寄存器、弹簧延迟器都能产生正弦振荡。
现在常见的RC延迟环节，在低频的时候延迟不足，就要三节串联起来产生大的相位延迟。
石英晶体就是稳定的延迟元件。
如果放大器的输入--输出传递函数是线性的，延迟元件也是能以线性传递正弦信号，再有完善的起振冲击、振幅稳定控制，就能产生稳定的正弦波振荡输出，这是最难的；如果控制不好，同一个电路就可能产生三角波振荡输出、方波振荡输出。
如果用电压比较器、施密特电压比较器串联在延迟环节中，就产生三角波振荡输出、方波振荡输出，例如常见的LM555型号集成电路，用与非门产生的振荡电路。
方波振荡输出最容易，在固定振荡频率的条件下，就用电容构成的低通滤波器将方波变成正弦波；在振荡频率变化的时候，可以用可变数字滤波器来动态滤波。
本科评估专家，以上解释虽然不严谨，还通俗吗？
整改要求：
首先，立即撤销校内的各种非重复使用的宣传条幅，上级检查的是实际的教学水平，看见这些一次性宣传物就知道你们在挥霍社会资源，对于提高你们教学质量没有实际意义，以国家投资为主的学校尤其要注意纠正这些错误行为。
私人学校太奢侈浪费也是要遭到公众谴责的。
在大型建筑物外墙巨幅喷墨打印通幅标语、校园道路遍布悬挂的条幅、各学院与基层教学部门内部的大面积喷墨打印宣传栏、人手一册的相关印刷品与教学质量没有直接和必然的联系，看着这样大规模挥霍社会资源，不心痛吗？
这种打印机的喷头尚未国产化。
几百平方米的基层教学机构，用了40万元装修，反复修改又增加了20万元费用，建立了5米乘以3米的机构介绍牌匾，花了1万元，为了迎评，打掉重来，又花费了1万多元，这笔费用谁来填？
提倡各种可重复使用、可改写的宣传方式，电子报纸就是创新的显示技术，应实用化，向党和人民汇报工程化的能力。
电子显示屏是成熟的技术，不应向市场采购，应由各校自行装配、编写程序，由学生亲自完成，所有图纸、程序等等，都在校内存档，在校学生能免费查阅，为今后的维护提供平台。
大力压缩、减少、取代纸质不可改写硬拷贝教学科研档案，保护环境，节约开支，减少管理人员编制，有效使用教学建筑面积。
现代数字摄影器材价格低廉，文字识别软件完善，理应优先采用，应减少传统复印机的使用量，尤其是A3幅面的复印价格过高，高于A4幅面单位与面积价格比的10倍，而且不允许学生、教师任意检索和自身价值有限的资料，值得用那么高的费用为迎接评估而建立吗？
建立海量存储硬盘系统，提倡评审专家远程调阅各种相关资料，现代调阅方式不动用接待人员，不为被检查单位察觉，调阅量大，可以真实反应实际水平，不干扰学校的正常教学、科研活动，无需警车开道、不兴师动众、无需封锁道路，反对蜻蜓点水方式的检查。
提倡专家通过互联网视频检查课堂教学实况，可以突然提出问题，使被检查单位猝不及防。
对于接待专家的车辆座位后面的网兜破损部位，要织补、编织修复。

从****引进了高频功率放大器教材和实验装置，***的体会是，在本科学习期间，摸索了几节实验课，都难以产生像样的输出，而当输出波形一出来就立即将3DG12中功率管烧毁。
所以，文化大革命期间***按照国外线路仿制电子管无线电台成功，***。而***的体会，是在电子管高频放大器中即使电子管的自身功率消耗大而使屏极镍板烧红（俗称屏红），工作仍然很正常，当年***就专长于此；而固体高频放大器——晶体管、半导体高频功率放大器，在功率管功率富裕量很大的条件下，效率很低，莫名其妙地就烧毁功率管。
即使是采用外国线路，使用进口金属陶瓷高频功率管的国产军用电台，也有类似问题。
现有的国内外教材和专业书籍，都没有具体的解决方法，相关的内容都是雷同。如今从保安的对讲机到民众的手机、以及热炒的无线标签高频读写卡、军用通讯电台，其中的射频功率芯片都是进口的，其理论和工艺诀窍别人不告诉你。
本人设计、制作的多种半导体高频功率放大器教学装置，已经在对学生实际教学实践应用过，在装置上（其原理和设计与调试方法未介绍）完全解决了以上疑难。因为***年以来，就坚决**本人使用计算机，本人就无法将这些手写的资料变成电子文档形式公开（本人现在使用的计算机是个人的）。本人设计、制作的高频功率放大器教学装置，为了直观，避免学生调整时损坏磁芯，尽量不使用封闭的线圈而多采用陶瓷骨架，该陶瓷骨架生产企业：江西景德镇原四机部（无线电工业部）999厂、897厂。而超过1000只到2000只，包装容器体积40厘米乘以40厘米乘以80厘米，这些陶瓷骨架被***下令***销毁，尚存的部分被***销毁，其直接经济价值就超过了***的数额。
本人以上工作的核心意义，在于有精准的各种测试方法，可以用规定的步骤，对电路的各个参数和工作条件，用普通仪器测试和调整，都是有序的，可测的，有图形可以对比的，而通常所说的高频电路分布参数复杂、高频电路性能取决于结构形状的流行说法是没有真实认识的体现。
现在流行的电路仿真软件和集成电路设计软件，并不能真实反应实际电路的工作状态，尤其是高频、高速条件下的仿真，要有正确的电路测试和调整依据，才能通过改变集成电路版图和半导体工艺来制作最佳的射频集成电路。
本人希望有人能免费将这些手写的资料变成电子文档形式公开。
在2007年全国大学生电子设计竞赛中的无线射频识别题目，本人指导的参赛选手就采用分立元器件的无线发射和接收电路；而附近的***指导的参赛选手，都采用进口无线模块，而全军覆没。
本人在***的时候，就独立设计了机电类产品，面向全国销售，当时的同事就知道本人能从许多方面来说明一个设计的依据，特别是为什么要这么作，具体的细节，在工程技术上有很强的语言表达能力，严谨的构思，精准的手工工艺，***。
本人在二十多年前打破了教师照本宣科教育方式，而是由学生随机任意提问题，然后共同来解决，因为本人通常都没有实验室工作条件，就由本人来个全面回答。
***系的学生在上实验课、作毕业论文的时候，都喜欢本人现场解答问题，本人立马就能解决困难，对于本人无准备的问题，大部分是能用连珠炮的速度，准确回答，也就是这种对教育负责的立场，独到的能力，引起了****。本人自费制作的精致教学装置，本人免费赠送，***。
例如****他在本科实验的时候，老是烧毁三极管，其他***就取笑他，羞辱他无能；本人路过，就口头指导这两个学生，当场找出了原因，动手的都是学生；而实验的线路，是他们自己从互联网上挑选后下载的，本人事前不知道，而他们的电路搭建无错误，问题在于对电路的认识能力和调试技巧，书本上和网上没有相关内容。
这就是准确地把握、使学生醍醐灌顶（tí hú guàn dǐng）、茅塞顿开的能力，使他们对上课内容的理解很透，境界很高，即使是一个基本概念的讲解，都会让你有大开眼界、恍然大悟的感觉。
现在，仅仅就***而言，就对于最基础的一个三级管电路设计能力，无人具备，历史上过去也没有人具备；对于外行来说，误以为是夸张不实，而对真正具备能力的人员来说，就这不超过10个小元器件，在低噪音、低功耗、开关状态、小电流开关、大电流开关、高速开关、低速开关、高频小信号、高频高效率大功率、高电源电压、低电源电压、交流耦合、直流多级耦合、复合无源逻辑运算、积分阻塞处理、微分处理技巧、瞬态响应、极端温度环境、频域特性、高可靠等等，其设计和调试技巧相当丰富，也是基础中的基础，没有公开的教材。那种开口说自己设计的电路是多少dB，实际上增益、噪音电平与许多取舍有关。本人擅长此道，学生一但提问，我的回答就滔滔不绝，口若悬河，连珠炮地疲劳轰炸，在那个年代都是稀缺的。而在***
从国家的根本利益出发，本人从***开始到***，就长期、频繁地进入学生宿舍、流连于实验室，对学生进行免费辅导。例如，可以向***调查，他的体会是在即将毕业前，切实体会到，不具备解决实际问题的能力，期盼着有相关的书籍，在网上和图书馆就是找不到，本人在规定了政治问题，纯数学问题不能问以外，本人在马路边，学生宿舍，用几个月时间回答了他提出的大部分问题，并且当场用书写作了具体的说明。
又举一例，***，在做挑战杯实验的时候，无法***，在他准备放弃的时候，本人在当年假期一个月的时间内，基本上每天早、中、晚三次进行指导，在本人不具体动手操作的情况下，他实现了预期的目标。在本人工资600元的时候，还出题目，提供硬件，促使他完成图像处理的应用，并且在****的背景下，本人指导他撰写了专利申请文件，本人出资申请了相关的发明专利，现在已经进入了实质审查阶段。由于他的微小撰写错误，本人根据审查员要求，作了修改。
本人从***开始到***，一直都在没有***的条件下工作，克服难以逾越的人为障碍，默默付出，工作认真负责，最踏实，忍耐力最好，我的精神没有被摧毁，倔强、顽强、坚忍不拔，自己长期购买基本的维修器材，这就是忠于教育事业的体现，
本人来举几个例子；本人曾经考查过各校采用***生产的***实验装置的情况，反映普遍不好。本人在做了硬件修改的同时，也指导过***大学的通信实验室实验员，现场演示了正确的波形同步方法。其实，在数字电路基础实验也一样，自行改装示波器，或者自制示波器，才能改进波形同步的效果。
对于普通的数字电路、逻辑电路实验，电平幅度基本可以直接偏转阴极射线管，无需放大，应连同示波器一起自制教学装置。
对于数字电路教学实践的经验，特别是对现代通信教学的体会，就是对于眼图的观测同步操作要有独立设计的硬件同步电路支持。
对于帧同步信号，对于各种帧的模拟调制和数字调制的同步，就是其具体的体现。
在现代通信的调制过程的同步和解调过程的同步效果，就直接影响到学生对现代通信原理的感性认识；而调制和解调之间的相位、延时与信道条件等是一个不确定的参数，要准确地同时显示出在同步条件下相互之间的逻辑关系，就要自己亲自动手设计和制造，目前还没有现成产品可以直接利用吧？
而且，要向学生提供电子格式的全部设计资料，调试经验，元器件数据，装配图，波形图，采购、加工地 点与方法、工艺、价格，为学生青出于蓝而胜于蓝提供平台。
一种教学方法，是电路主要的元器件数值可以独立线性改变，而不是用鼠标去点击拉动。例如考试中要能按照预测方向计算出相关数值，并且用公式计算，能改变眼图的形状和验证。美国麻省理工学院的教材都在网上公开了，仅仅是以此考试合格，那是系统集成的熟练好手，不是从底层基础出发向他们叫板的高手。
教师教学质量的一个检验方法，就是在课室外和实验室外，以当前的教材出考题，你就将这个元器件的最大、最小值范围给说一下，还有计算依据？
国内外的一个共识，就是，在世界领先的研究中，要有自行制造的当今独到、顶级仪器、设备；依靠市场上现有商品化的仪器，是不能与竞争者拉开距离的。先进国家的科技水平背后，就是先进的实验设备的支撑。
现在中国的高校，绝大多数教师都没有制造优于市场商品仪器的能力，一但报出采购仪器的计划，各路供应商蜂拥而至，被人膜拜的感觉真是爽呀，颐指气使、趾高气昂、狐假虎威的同时，还有***。
无论什么学历的师资来教学，都是到市场上采购实验装置，复制供应商提供的教材来作为讲义。
本科评估的一个标准，就是教学仪器的自制率，教学仪器的设计图纸，工作原理，测试数据的完整性和公开性，相对现有商品仪器的技术先进性，教学的直观性。本人自制的仪器，具备可靠性、维修性、检测性和保障性。
对于教师和实验室人员的一个考核标准，就是能自行维修实验室的供水、排水、供电、家具、门窗、照明、锁具的综合后勤能力。如今教师连一点小事，就打电话把维修工招来，消耗了大量的社会资源。这点小事都做不了，何谈设计制作教学仪器？换个灯管，也要电工证书吗？就去考个证书也轻而易举吧？ 这个一专多能挺容易的。



中国的教育要始终为无产阶级政治服务、与生产劳动相结合、以政治和经济建设为中心，以国家的根本利益为中心。



在此提出***的几项不足轻重的整改工作任务：
校园的各种可拆卸路障的基座改为内藏式，全不锈钢结构，例如有不锈钢内膨胀螺丝标准件可以采用，现在人造金刚石钻套已经普及和标准化，这种锁具的设计和制作不难呀。这么多年来，校园内的可拆卸路障的基座高于地面，用强度不足的碳素钢制造，被机动车辆碾压解体后反复修补，外观歪歪扭扭，锈迹斑斑，费用早就超过了全不锈钢结构，打下地面的普通膨胀螺钉寿命短，强度低，不可重复使用。
一些基座是空心的，儿童的脚、宠物的绣腿、女士的高跟鞋一旦踏进去不就别断了？
***可以检验国家教育部对祖国的忠诚程度
***的****频繁采用含铅的涂料涂覆，污染校园环境，要求重新设计。
高等院校校方拥有的计算机是国家财产，不能专门配给合同工打游戏；教学建筑内的室内是教学场所，不能免费向合同工提供，用于收藏其个人收集的可变卖的回收物质；教学大楼内不能允许非校警队职务人员的合同工住宿，特别是同居，尤其是内部杂乱，窗帘邋遢不堪，在高等院校里面成何体统？教学、科研建筑物内的办公用品报废、纸张等可变卖物质的收集与处理，应由在学学生承包，由校警队管理各大楼的可回收物质进出，不能个人非法占用；各教学部门的文件收发、办公室清洁，因由该部门编制内人员办理，这是本职工作，确实因为人手不足，应由在学学生、离退休人员承包，大量招聘勤务合同工，是腐败的体现。
在大楼内住宿的合同工，在配电房烹饪食物，召来老鼠，进入配电柜，引起爆炸，中断了整栋大楼的供电。
现在各大学家属区和教学区的闭门器发出的冲击噪音够大的了，那些经常公款出国访问的高级学者都熟视无睹，这控制、制造领域高度的学术地位体现在那里？
以无线标签为毕业论文题目的研究生毕业了几十名，累计人数即将越过50名，那么，对于进出校园的机动车辆、自行车的管理，在校园内停车自动收费，可以用相应的器材吧？这以用自行设计的厚膜电路应用才能体现你们的水平，在此对于体积无要求，实在没有必要花费300万元来建立铁栅栏。
出国访问、接待国内领导、国外政要人物、国内外学者，展现实力的方法不应是论文、证书、采购的实验仪器；不是赠送各种工艺品和专著，应该用独立制作的，体积小，结构精密，设计研究，在国际上没有先例的创新装置，通过形象的演示来体现自主创新的风貌。
经常在国内外大学生竞赛中取得头奖这是成绩，后面的例子是采购标准市场标准件来个系统集成，用一维条形码打印、识别作为创新实验室的本科评估优秀作品，引得××××专家轮番上阵参观，作为×××推广，那么前面的成绩都值得怀疑了。
引进客座教授，聘用国际上有地位和影响的学者，有钱就轻而易举，人家工作条件可是要你进口大型、精密、最先进的仪器，配套专职的人马，这样的大师我们不缺乏，在别人基础上的高新科技成就，产生的增值效益是多少？
一掷千金聘请国外退休的政要、诺贝尔获奖者，介绍的都是外交辞令，人家都是由专门的公司安排全球商业活动的，所说的都是过去时态，能具体指导你独步全球的创新吗？
中国需要的大师，是像袁隆平那样在基层摸爬滚打，作为同一个人又同时能改进质谱仪的技术指标，能维修惯性仪器设备，能亲自操纵从传统机床到数控加工中心的装备，完成气体保护焊接，×××××××××××。
用国产金属材料、用国产元器件、用国产设备，做出在国际上领先的装置，并且公开介绍每一个细节，才是中国最需要的；科技、工程、商业、管理的“快餐”和追求立竿见影的经济与学术成就是应时之作，是绝大多数国人的日常、必需的基本生活内容。教育是中国这个水桶的桶箍，是拼板的基础材料，×××××，而中小学、高等院校是唯一从能基础做起的范围。
毛泽东时代反对闭门造车，要与应用相结合，在今天仍旧有着其进步的意义。在进口设备、进口试剂、发达国家文献堆中，耗费国家大量资源作论文的同时，也应该在基础教育中完成以上起码的要求。
中国现行的体制是正确的，××××，实际上，有相当大的潜涌是来自境外敌对势力。没有坚定的爱国信念，没有严谨的科学态度，没有原则性，那种×××的结果，必然将是摧毁中国的根基。
在全社会崇尚财富、宣传追求财富的同时，在科普读物和职业教育普及的环境下，应该对教学、工程的细节有实质性的、公开、免费的详细介绍。
聘用外籍教师，教授出取得国外标准系统证书的学生，是好的工作成绩；就不能编制新的全球标准，引领国外生产采用这个标准的商品吗？
打击科技创新××××。
过去在校园种植的廉价速生树木，如今长得抱不过来，因为脆性大，枝条不时断裂下坠，挺恐怖的。要将这样径围的树木在建筑物和人行道边安全砍伐，得花费2000元一天租用吊车，再支付1000元一天聘请专业人员、租用链锯。
这种树的树种不良，养护不佳，成活率低，可以推到重来；而教育人就不能这么干，在初次接受教育的时候就火候不足，对于大多数人来说，再补课也无法提高。招聘了人进来，还轻易不能解聘。
那些用进口芯片做的商品，用商品的低档摄影监控云台做的军用遥测车，军用密码锁，用产品光学器具做的激光通信装置，高等院校不是做这些普通商品的场地，还大量招聘社会上的人员到教学楼上班，到校外开公司去。无线电传输在现代战场上没有生存能力，就算调频电台也是活靶子。在高度院校，是从基础开始做扩频发射接收，机动状态跟踪锁定激光传输的场所。

振荡电流是一种大小和方向都随 周期发生变化的 电流，能产生振荡电流的电路就叫做振荡电路。其中最简单的振荡电路叫LC回路。

原理
充电完毕（放电开始）： 电场能达到最大， 磁场能为零，回路中感应电流i=0。

放电完毕（充电开始）：电场能为零，磁场能达到最大，回路中感应电流达到最大。

充电过程：电场能在增加，磁场能在减小，回路中电流在减小，电容器上电量在增加。从能量看：磁场能在向电场能转化。

放电过程：电场能在减少，磁场能在增加，回路中电流在增加，电容器上的电量在减少。从能量看：电场能在向磁场能转化。

在振荡电路中产生振荡电流的过程中，电容器极板上的电荷，通过线圈的电流，以及跟电流和电荷相联系的磁场和电场都发生周期性变化，这种现象叫电磁振荡。

技术应用
正弦波振荡器在量测、自动控制、无线电通讯及遥控等许多领域有着广泛的应用。例如调整放大器时，我们用一个"正弦波信号发生器"和生一个频率和振幅均可以调整的正弦信号，作为放大器的输入电压，以便观察放大器输出电压的波形有没有失真，并且量测放大器的电压放大倍数和频率特性。这种正弦信号发生器就是一个正弦波振荡器。它在各种放大电路的调整测试中是一种基本的实验仪器。在无线电的发送和接收机中，经常用高频正弦信号作为音频信号的"载波"，对信号进行"调制"变换，以便于进行远距离的传输。高频振荡还可以直接作为加工的能源，例如焊接半导体器件引脚时使用的"超声波压焊机"，就是利用60KHz左右的正弦波（即超声波）作为焊接的"能源"。

那么一个正弦波振荡器为什么能够自己产生一个正弦波的振荡呢？它产生的正弦振荡又怎么能够满足我们所提出来一定频率和振幅的要求呢？最后，这个正弦振荡在外界干扰之下又怎么能够维持其确定的振荡频率和振幅呢？这些就是下面我们要讨论的基本问题。放大电路是典型的两端口网络，振荡电路是一个典型的单端口网络，只有一个射频信号的输出端口。从能量转化的角度来看射频放大电路和射频振荡电路都是直流电的能量转换到特定频率射频信号的能量。两者的区别就在于振荡电路没有射频信号的输入而放大电路必须有射频信号的输入。振荡电路的技术指标包括：出射频信号频率的准确度和稳定度；②输出射频信号振幅的准确性和稳定度；③输出射频信号的波形失真度；④射频信号输出端口的阻抗和最大输出功率。对于射频振荡电路的设计都需要按照上述技术指标进行。通常在射频信号源的参数中也可以找到上述技术指标。

振荡器通常可以分为反馈型振荡电路和负阻型振荡电路。

反馈型振荡电路是由含有两端口的射频晶体管两端口网络和一个反馈网络构成。如使用双极型晶体管或者场效应管构成的振荡电路采用在射频放大电路中引入正反馈网络和频率选择网络形成振荡电路。

负阻型振荡电路由射频负阻有源器件和频率选择网络构成，如使用雪崩二极管﹑隧道二极管﹑耿氏二极管等构成射频信号源。在负阻型振荡电路中通常不出现反馈网络，而反馈型振荡电路必须包含正反馈网络。因此，反馈网络是区分两种类型振荡电路的标志。通常反馈型振荡电路的工作频率为射频的中低端频段，负阻振荡电路的工作频率为射频的高端频段。负阻振荡电路更适合于工作在微波﹑毫米波等频率更高的频段。

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毕节地区18987278275： 振荡电路(物理术语) - 搜狗百科？
恭泻小儿： 振荡电路物理模型的满足条件 ①整个电路的电阻R=0(包括线圈、导线),从能量角度看没有其它形式的能向内能转化,即热损耗为零. ②电感线圈L集中了全部电路的电感,电容器C集中了全部电路的电容,无潜布电容存在. ③LC振荡电路...

毕节地区18987278275： 震荡电路工作原理 - ？
恭泻小儿： 原理: 运用了电容跟电感的储能特性 让电磁2种能量交替转化 也就是说电能跟磁能都会有一个最大最小值 也就有振荡一说了 上面说的只不过是理想情况 实际上所有电子元件都会有损耗 能量在电容跟电感之间互相转化的过程中要么被损耗,要么泄漏出外部 能量会不断减小 所以实际上的LC振荡电路都需要一个放大元件 要么是三极管,要么是集成运放或者诸如74HC04那类数电IC 利用这个放大元件,通过各种信号反馈方法使得这个不断被消耗的振荡信号被反馈放大 作用: 从而最终输出一个幅值跟频率比较稳定的信号

毕节地区18987278275： 震荡电路的作用,工作原理 - ？
恭泻小儿： 分析下图中震荡电路的工作原理.问题1,振荡信号在哪里输出?问题2,这个电路关键元件就是C1,L与三极管T. 3.由于电容有“通交隔直”的作用,C2与,

毕节地区18987278275： 震荡电路是什么? - ？
恭泻小儿： 应该是振荡电路吧?振荡电路是将电源的直流电能,转变成一定频率的交流信号的电路.作用是产生交流电振荡,作为信号源. 振荡电路可以是LC回路,也可以是RC回路、还可以是晶振. 一般中、高频振荡器用LC振荡电路,频率高,LC元件值比较小,体积也小,有良好的选频特性,输出波形比较纯. 在低频振荡电路中,频率低,所用的LC元件值很大.这时用的电感线圈体积很大,铁芯线圈的性能也差,用RC振荡电路就比较合适. 振荡器电路,就是在放大器上加上正反馈电路组成. 在要求频率很稳定的振荡电路中,就要用石英晶体振荡器,这在电脑、电子表,机顶盒,MP3、MP4,手机等使用已极其普遍.

毕节地区18987278275： 下图是一个震荡电路,但是我不明白它的工作原理.请问有谁知道能详细解释一下吗? - ？
恭泻小儿： 前面两位回答的都有点问题,应该是刚接通电源时,电流经L1,R,三极管发射结,L2形成一个上冲的微小脉冲,这个脉冲正向反馈到L1,使三极管的基极电流增大,则L2的电流进一步增大,该变化再次反馈到L1,如此,将很快使三极管进入饱和状态,这时,三极管的放大倍数为1,L2的电流不在变化,此时也就没有感应电流反馈到L1,促使三极管的基极电流减小,这个变化趋势,使L2进一步减小,L2电流的减小,将在L1中产生反向感应电流,这样将使三极管很快进入截止状态,此时L2的电流不在变化,L1中没有感应电流,三极管重新开始第二个循环导通至饱和的过程,这就是这个电路的工作原理.

毕节地区18987278275： 三极管震荡电路原理 - ？
恭泻小儿： 单管LC自激振荡电路!R1,R2,R3构成BG1的静态工作点!L,C1是谐振回路!C2是正反馈电容!C3是信号输出!接通电源的瞬间LC回路里会产生充放电的衰减振荡电流信号!这信号通过C2在R2上形成反馈送达BG1的输入端!这信号被放大后送回LC回路以弥补被衰减的信号!这个振荡就能维持不断了!这就是自激振荡的原理!其中C2的大小很重要!太小不起振!太大电路阻塞!

毕节地区18987278275： 振荡电路原理 - ？
恭泻小儿： 单级放大,反馈为负反馈;双级放大,正反馈.而振荡电路起振的条件就是正反馈.

毕节地区18987278275： 谁能讲一下振荡电路的组成与原理呀??模电书看不懂....要哭了 - ？
恭泻小儿： :振荡电路一般有三个部分组成(放大电路,反馈电路,选频电路),当电路上电的时候包含很广的频率,.一般先放大电路将信号放大,通过反馈网路稳定电压.电路在选择出你需要的那个电路.记得计算频率的时候选频网路组成的回路阻值为零

毕节地区18987278275： 谁能来解释一下震荡电路产生电磁波的原理 - ？
恭泻小儿： 楼上式错得,具体我就懒得驳斥了在一个连接有电感和电阻得电路里(没有其他元件)接一个满电的电容,这时候电路虽然没有电源,但是会形成振荡回路,直到电容的电能被电阻消耗完. 如果电阻为0,那么振荡会持续下去,这其中电容器...