急求有关 高尔基 《早晨》的资料

关于高尔基的《早晨》的介绍~

《早晨》是1910年前苏联作家高尔基所作的一篇散文，是他在列拧统治时期，为巴结列拧所作的。
本篇散文描写了造成的美好事物，与当时沙俄政府的肮脏形成鲜明对比，表达了作者对美好事物的向往和对现实政府的所作所为的不满。
高尔基对俄国的未来充满希望，以乐观的心态去看世界，看到“阳光”穿透“夜的黑暗”，看到早晨的美、生活的美、万事万物的美。
本文已被选入冀教版小学六年级下册第6课。

扩展资料
高尔基是苏联文学的创始人，前苏联伟大的无产阶级作家，原名阿列克塞·马克西莫维奇·彼什科夫。代表作《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。
列宁称他为“无产阶级艺术最伟大的代表者”。鲁迅在《鲁迅全集》第7卷中写道：高尔基“是‘底层’的代表者，是无产阶级作家”；“他的一生，就是大众的一体，喜怒哀乐，无不相通”。他只上过2年学 ，完全靠自学成才。
高尔基的创作对美国进步作家的影响也不可忽视。尤其是他创作中的“个人的社会活力”主题与“死物奴役活人”的主题，以及处理这类主题的艺术风格，更是引起了他们的浓厚兴趣。在刘易斯的《巴比特》对“刻板的市侩”的描绘中，可以看到与高尔基的《苦闷的王国》有惊人的相似之处。在杰克·伦敦和德莱赛的创作中，也可以看到高尔基诸多方面的影响。
高尔基充满革命激情和革命乐观主义的作品，为中国广大读者所喜爱，教育和鼓舞我国人民为消灭剥削制度和建设新社会而斗争。
高尔基早期创作的现实主义作品多取材于他的底层生活的见闻和感受，其中最有代表性的是流浪汉题材的小说《切尔卡什》，描写了老流浪汉切尔卡什勇敢、独立不羁、不屈从于金钱和保持人的尊严的高贵品质，说明尽管这些人的精神包袱还很沉重，但比起自私、庸俗的小私有者却高尚得多。
在艺术上，《切尔卡什》充分显示了高尔基早期现实主义作品刻画复杂性格的卓越技巧。这些作品除强烈地控诉了资本主义社会的罪恶外，还力图揭示流浪汉内心深处的痛苦和新旧意识的斗争，捕捉劳动群众生活的时代特征，其目的仍然是要唤起人们对生活的积极态度。
高尔基的文学创作起步于浪漫主义，他一生都在探索个人和历史的关系，寻找合理的社会生活，其作品中的主人公也往往充满激烈的内心冲突，并积极投身革命活动，探求改造现实的途径。高尔基曾不止一次地遭到沙皇政府的逮捕、监督和放逐，但他依旧始终如一地进行自己的革命和文学活动。
参考资料来源：百度百科--早晨

作者写于1910年，通过他看早晨的景色，表达他对俄国的未来充满希望，以乐观的心态去看世界。大看到“阳光”穿透“夜的黑暗”，看到早晨的美、生活的美、万事万物的美

　　写作背景：
　　写于1910年，他对俄国的未来充满希望，以乐观的心态去看世界。大看到“阳光”穿透“夜的黑暗”，看到早晨的美、生活的美、万事万物的美
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　　《早晨》教学设计
　　教学目标：

　　1．正确认读3个要求会认的生字，掌握9个要求会写的生字。

　　2．通过正确、流利、有感情地朗读，感受文中美景，体会景中所融入的积极、健康、快乐的情感，启迪学生关注自然、关注生活，热爱自然、热爱生活。

　　3．反复朗读，品味精练、准确、传神的语言文字之美。体会作者在描写景物时融入感情色彩的表达方式，培养学生的想象力。

　　教学重点：采用多种形式的朗读，抓住美点，品味语言美，感受文中美景，体会景中所融入的积极、健康、快乐的情感，启迪学生关注自然、关注生活，热爱自然、热爱生活。

　　教学难点：领会本文语言的艺术美，体会作者在描写景物时融入感情色彩的表达方式。

　　教学时间：2课时

　　教学过程：

　　一、揭示课题

　　同学们，每天早晨我们都要走出家门来上学，你留心观察过早晨的景色吗？你看到了怎样的景色呢？今天，我们一起走进苏联作家高尔基的散文《早晨》，看看高尔基描述了一幅怎样的晨景。

　　揭示课题并板书：早晨

　　（设计意图：教师导语染渲情境，调动学生的情趣，）

　　二、初读课文，扫清字词障碍

　　1．自读课文

　　2．小组读课文

　　要求：读准字音，读通句子。将易读错的字记录到纠错本上，并注上拼音，多读几遍。

　　全班交流易读错的字音，教师总结，出示幻灯片。指名检查。

　　3．指名朗读，全班纠错。

　　（设计意图：扎扎实实扫除字词障碍，让不同程度的学生都能正确朗读课文，准确掌握字音。）

　　4．理解词语：

　　宫嫔 和煦 惺忪 惬意 一帧 醇厚 蚊蚋 得天独厚

　　（设计意图：培养学生借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义。）

　　三、整体感知课文，理清脉络

　　1．教师范读课文。.

　　2．课文主要描写了哪些美好的景物？请你将它们圈画出来。

　　（太阳、海浪、蜥蜴、花儿、蜜蜂、知更鸟、人们、蔷薇）

　　（设计意图：宋人陈师道认为：“读书如禹治水，知天下脉络。”阅读文章，实际上就是尽可能沿着作者思维的轨迹再走一遍，从而达到更深刻、更有条理地把握文章谋篇布局的目的。 通过圈画景物理清思路。）

　　3．读读自己喜欢的描写美好景物的句子。

　　（设计意图：正确流利朗读课文，理清课文条理，想象散文描述的情境。）

　　四、走进文本，品词析句

　　提出中心话题：作者描绘了怎样的美的画面？作者是怎样将这样美妙的画面呈现在我们眼前的？请你细读课文，将自己的感受批注在相关语句的空白处。联系课文有关词句跟同学谈一谈，再体会着作者的情感读一读。

　　（设计意图：问题是思维的起源。语文教学要用问题把课堂教学穿起来。问题必须有统领性，指向教学目标。）

　　（一）想一想，读了课文，你初步感受到了什么？

　　学生自由发言，可以用自己的话说，也可以读课文的语句。

　　（二）作者描绘了怎样的美的画面？

　　（设计意图：写的是什么——这是对文本的感知、理解、概括，侧重于对知识的积累。）

　　板书：美：自然美

　　生活美

　　1．太阳初升，带来光明

　　天空突然闪出一丝阳光。夜的黑暗将悄悄地躲藏到山谷和石缝中去，躲藏到浓密的树叶里去，躲藏到沾满露水的乱草丛中去。山顶露出愉悦的笑容，仿佛在对夜的淡淡的阴影说：“别害怕，这是太阳！”

　　（作者采用拟人的修辞手法，描述了太阳带来光明，黑暗渐渐退去“闪出、躲藏、愉悦”等词语感受到作者的欣喜的感情。）

　　指导朗读（通过反复的诵读、揣摩、品味，把握作者感情的脉搏，加深对诗歌主旨的理解。）

　　2．海浪迎接太阳的壮观场面

　　海浪高高地昂起雪白的脑袋，向太阳鞠躬，好像美丽的宫嫔在向国王朝拜，并且吟唱着：“欢迎你呀，世界的主宰！”

　　和煦的太阳微微含笑：这些波浪整夜戏耍着，不停地翻滚。现在它们披头散发，身上绿色的衣裳皱皱巴巴，天鹅绒的长披纱也被搅得乱七八糟了。

　　“早上好！”太阳升到海面上说，“早上好，美丽的浪花！不过你们玩够了，安静一下吧！要是你们继续这样高高地蹦跳，孩子们将不能在海水中洗澡！应该让世界上的一切都能得到各自的享受，不是吗？”

　　（这一段描述了太阳升起后海面上的壮美景象。作者巧妙地用拟人化的描写，写出了新的一天由静到动的变化，烘托出太阳在新的一天诞生中的作用，为后文做了铺垫。表达了作者对太阳的赞美之情。）

　　（指导朗读，读出太阳的和蔼慈祥。）

　　3．太阳带给万物的快乐、美好的生活

　　引导学生通过朗读，体验领悟作者描写万物美好的生活。

　　教师小结：课文中的早晨如此之美，不单单是客观景致的美，更是作者语言的非凡表现力（魅力）所带来的效果。

　　（三）赏读语段，品评语言魅力。

　　（设计意图：怎么写的——是揣摩作者的写作手法，强调的是语言的运用。）

　　读一读文中你最欣赏的语句或语段，品一品它的语言特色。

　　（先有感情地朗读欣赏的语段，再评评它的语言，再进行朗读。）

　　（设计意图：怎么读——这是情感的表达，语感的训练，生命的提升。）

　　（四）、体验情感

　　（设计意图：读出了什么——是对文本潜在的情感的内化，强调是人本合一。）

　　1．文中融入了作者怎样的情感？

　　自然美、生活美两者相互映衬，使自然成为充满活力的自然，使人成为自然之人。作者赞美自然是神奇的，人类应与自然和谐相处；告诉我们热爱生活，用我们的双手创造美好的生活；关注自然、关注生活，热爱自然、热爱生活。）

　　2．学习文章后，你得到了哪些收获？

　　（设计意图：想到了什么——是对文本的超越，驰骋的是人的精神，侧重语文与生活的联系。）

　　五、作业

　　（设计意图：学以致用，通过练笔巩固写作方法，适当拓展阅读。）

　　1．小练笔：和老师、同学或父母一起享受清晨、黄昏、雨后……然后把自己的所见所感记录下来。

　　2．阅读拓展：推荐阅读高尔基的作品：《童年》《在人间》《我的大学》

早晨是在六年级下册的第六课，主要讲早晨的一些事物，景色

是他在列拧统治时期，为巴结列拧所作的 全名高尔基·马克西姆，原名阿列克赛·马克高尔基西莫维奇·彼什科夫也叫斯克列夫茨基，前苏联伟大的无产阶级作家，列宁说他是“无产阶级艺术最伟大的代表者”，社会主义、现实主义文学奠基人，无产阶级革命文学导师，苏联文学的创始人。1868年3月28日出生于俄国伏尔加河畔的下诺夫戈罗德城（今高尔基城）。 他早年丧父，寄居在经营小染坊的外祖父家。11岁开始独立谋生，其童年和少年时代是在旧社会的底层度过的。高尔基早年的不平凡的经历在他著名的自传体三部曲中作了生动的记述。人间的苦难，生活的辛酸，磨练了他的斗志；他在繁重劳动之余，勤奋自学不息。对社会底层人民痛苦生活的体验和深切了解成为他创作中永不枯竭的源泉。 1892年，以马克西姆・高尔基（意为最大的痛苦）这个笔名，发表了处女作《马卡尔・楚德拉》。高尔基早期作品中，最有名的浪漫主义短篇《伊则吉尔老婆子》和《鹰之歌》、描写流浪汉生活的代表作《切尔卡什》，都是在1895年发表的。1899年，高尔基完成了第一部长篇小说《福马・高尔杰耶夫》。 1901年，高尔基因参加彼得堡的示威游行而被捕。著名散文诗《海燕之歌》就是他参加这次示威游行后写的，他以这篇豪情洋溢的革命檄文，迎接了20世纪无产阶级的革命风暴。同年，他写了第一个剧本《小市民》，其突出成就是塑造了世界文学史上第一个革命无产者（革命工人尼尔）的形象。1902年，写了剧本《在底层》，它是作者20年观察流浪汉生活的总结，是高尔基戏剧的代表作。在1905年革命形势高涨的岁月里，高尔基作为战士参加了革命运动，他的住宅成为1905年莫斯科武装起义的据点之一。

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临安市17112292604： 《早晨》高尔基主要内容 - ？
戢柴脑安：[答案] 作者写于1910年,通过他看早晨的景色,表达他对俄国的未来充满希望,以乐观的心态去看世界.大看到“阳光”穿透“夜的黑暗”,看到早晨的美、生活的美、万事万物的美

临安市17112292604： 高尔基的《早晨》 - ？
戢柴脑安： 世界上最美好的事,是去看一天是怎样诞生的! 黑夜悄悄隐入山谷和石缝,藏到浓密的树叶下,躲进洒满露珠的草丛中.高耸的山峰温情地微笑着,空中射来第一束阳光,仿佛对柔和的夜影说: “别害怕,这是太阳!” 海浪高高扬起白头,向...

临安市17112292604： 高尔基《早晨》写作背景 - ？
戢柴脑安： 写于1910年,他对俄国的未来充满希望,以乐观的心态去看世界.大看到“阳光”穿透“夜的黑暗”,看到早晨的美、生活的美、万事万物的美

临安市17112292604： 俄语必修一第4课课文《早晨》是高尔基什么时期在什么背景下的作品 - ？
戢柴脑安： 您是学俄语的,我就不帮你翻译了,这是我在俄文网站上找的相关信息,你自己看一下,其实写作的背景很简单,而且根据写这个文章的年代1910,就不难看出当时的俄罗斯对高尔基所产生的影响.ПРИМЕЧАНИЯ УТРО с к а з к а Впервые напечат...

临安市17112292604： 高尔基早晨读后感60个字 - ？
戢柴脑安： 找了一篇,希望对你有帮助 高尔基的《童年》举世闻名.在一个很平凡的星期天下午,我翻开了它.情绪也随着书上一行行黑色的宋体字忽起忽落…… 主人公阿廖沙痛苦的童年生活打动着我:四岁丧父,跟随悲痛欲绝的母亲和慈祥的外祖母到...

临安市17112292604： 高尔基的《早晨》中为什么说 世界上最美好的事情,是去看一天是怎样诞生的？
戢柴脑安： “一天是怎么诞生”这个说法实际上是指一天是如何度过,只不过将自己的视角换成了旁观者的视角.所以整句话应该这样理解:世界上最美好的事,就是好好地度过今天.它意在提示人们珍惜当下.

临安市17112292604： 《早晨》一文的作者是苏联作者(),在作者笔下的大自然是 - ？
戢柴脑安： 《早晨》一文的作者是苏联作者(马克西姆·高尔基),在作者笔下的大自然是是多么美好、和谐呀

临安市17112292604： 高尔基在《早晨》中是用什麽样的情感来观察和描写景物的?？
戢柴脑安： 真挚美好的情感,景色的美,劳动之美和语言的优美融为一体.使人心情轻松愉快

临安市17112292604： 求高尔基的简介和主要作品,150字左右 - ？
戢柴脑安： 玛克西姆·高尔基(1868.3.28~1936.6.18)前苏联无产阶级作家,原名阿列克赛·马克西莫维奇·彼什科夫.社会主义现实主义文学的奠基人.马克西姆·高尔基出身贫苦,幼年丧父,11岁即为生计在社会上奔波,当过装卸工、面包房工人,贫民窟和码头成了他的“社会”大学的课堂.他与劳动人民同呼吸共命运,亲身经历了资本主义残酷的剥削与压迫.这对他的思想和创作发展具有重要 影响. 主要作品:《马卡尔·楚德拉》、《伊则吉尔老婆子》、《鹰之歌》、《契尔卡什》、《沦落的人们》、《柯诺瓦洛夫》、《小市民》、《底层》、《避暑客》、《太阳的孩子们》、《野蛮人》、《母亲》、《在人间》、《我的大学》

临安市17112292604： 例:那只灰雀在枝头歌唱. 那只胸脯深红的灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱. 早晨,高尔基 - ？
戢柴脑安： 早晨,聪明的高尔基在认真的图书