七年级下语文第三单元最重要的课文

七年级下语文第三单元作文~

文题导示：

走进自然，你会发现身边的世界如此美丽。那一碧如洗的苍穹，那繁星点点的夜空，那涛声阵阵的丛林，那绿浪起伏的田野…… 这一切的一切，无不撩拨人们对自然的热爱之情。那么，请拿起你饱蘸浓情的笔，写一篇有关自然的文章，题目自拟，文体不限，字数在550左右。

写作指津：

写有关自然的文章，我们可以从这四方面入手：

一、细致入微，描摹自然的四季风光

描绘四季之景，要缩小切入点,抓住一个季节描绘即可。布局谋篇可学习朱自清的《春》“总—分—总”的铺展方法，先总写春天的景象，然后分别描画“春草图”、“春花图”、“春风图”、“春雨图”四个画面，最后用语势强劲的排比句收尾。习作中间可使用多种技法涂色抹彩：用比喻、拟人的修辞格让语言生动精彩，用排比、反问的修辞手法加重情感。可以调动多种感官，用视觉、听觉、嗅觉、触觉等从不同层面多个角度来描写景致，使之有声有味，有情有感。写作中语言力求雅致，因为美的言语更能绘画美的风景。

二、发挥想象，勾画心中的世外桃源

不是每个人都游览过名胜古迹，看腻了身边景物又没有条件走出去的同学，你可以发挥想象勾画一幅心中的“世外桃源”。你可以采用“嫁接法”把荧屏上、书本中、画册里最喜爱的美景剪辑在一起，组成一幅绮丽幻化的“海市蜃楼”，以此来追求心中的自然之梦。写作中值得提醒的是：景物的描绘要做到有序，可以按先上后下，由远及近的顺序铺排，重点的景物可来一个特写镜头；还要营造画面的和谐美，不要将不同时令的花草树木等汇集在同一个版面上。

三、化物为人，叙说访友的美丽故事

投入自然的怀抱，把花草树木、虫鸟鱼兽当作你的知心朋友，像李汉荣的《山中访友》一样，让“山中的众朋友”一个个向我们走来，和我们推心置腹，互诉衷情，营造一个童话般的奇丽世界，表达自己对大自然的无限喜爱。写作中，与众朋友会晤的笔墨不要平分秋色，要抓住一两个对象细细描画，娓娓道来，说说“他”的“外貌”特征与“性格”特点，说说与之为友的原因所在。

四、情景交融，倾诉自己的满腔热爱

王国维在《人间词话》中说:“一切景语皆情语，一切情语皆景语。”意思是说在写景中要做到情景交融，物我合一。我们这次在描绘自然的写作中，一定要把自己对大自然的满腔情爱融在字里行间，这样才能以情动人，才能给人以思想上的启迪和美的感受，才能使作者的写作意图表达得更加鲜明突出。

例文展示：

爱在秋季

湖北省公安县玉湖中学《玉荷》文学社 窦元佳

古往今来，文人墨客钟情春天，而我却独爱秋天，因为它具有一种成熟的美。

秋高气爽，天空是那么明朗，蓝天一尘不染，清晰明亮，仿佛一下子高了许多，世界也好像大了许多。暖阳高挂天空，成群的大雁排成“人”字，翩翩地向南方飞去。

山坡上，各种树叶的颜色红黄相间，非常美丽。瞧，那一片枫树叶，红得像火，在微微的秋风中飘动，又像一面迎风摆动的红旗，在阳光的照耀下，显得格外耀眼。看，那一棵棵银杏树的叶，秋风一吹，纷纷落下，在空中自上而下地飞舞着，像一群纷飞的蝴蝶。这时的松柏树显得更绿了，亭亭玉立在山坡上。

野地上，菊花遍地，一片片，一簇簇，白的，黄的，紫的，散落在草丛里，像眼睛，像星星，竞相开放，不甘落后。成百成千的蜜蜂在花上嗡嗡地闹着。秋风吹来，那一片片野菊花一起一伏，为金色的秋天增添了无尽的诗情画意。

田野里庄稼成熟了。玉米棒子鼓着大肚子，稻子沉得压弯了腰，好像告诉人们，今年又是一个丰收年。男男女女在田间往来穿梭，人们正忙得热火朝天，欢声笑语不时从田野里传来，在空中回荡，汇成一支动听的乡间小曲。

果园里，果子也成熟了，有梨儿、柿儿、葡萄等。那种大鸭梨，就像挂在树枝上的大葫芦，黄澄澄的，在秋风中荡来荡去，好似一个个金娃娃在打秋千。葡萄，似一颗颗深紫色的玛瑙，亮晶晶的，真像用水晶和玉石雕刻出来的。柿子也红了，像一个个红灯笼挂在枝头，是那么惹人喜爱。

河水清澈见底。鱼儿在水里自由自在地游动，有时游在水面上，偶尔吐出几个水泡，好像在呼吸秋天清新的空气，欣赏秋天的美景。

秋天是甜的，成熟的果实洋溢着甘醇。

秋天是香的，绽放的秋菊散发着芬芳。

秋天是美的，广袤的自然涂抹着绚烂。

简评：小作者抓住四季中“秋”的精致，模仿着《春》的布局行文，开篇总写爱秋的成熟之美，接着分写秋天的“天空”、“树叶”、“菊花”、“田野”、“果实”、“河水”等，结尾用排比句赞美了秋的“甜”、“香”、“美”。写作中也像《春》一样使用了比喻、拟人、排比的修辞手法来绘物写景，同时也把自己的爱“秋”之情融在字里行间，这样就把一幅大自然的秋天之景描写得更加美丽绚烂。


邂逅腊梅

湖北省公安县玉湖中学《玉荷》文学社 龚晓彤

走出门，裹着刺骨的冻风，披着洁白的飘雪，和着“咯吱、咯吱”的音乐节拍，兴致勃勃地到山中去访松，没想到行至山坡，就与腊梅撞了个满怀。

“你是谁呀，怎么蛮横无理地挡住了我的去路？”我很不高兴的责备。“你不认识我吗？我有招牌挂在胸前的呀！”她指着自己面前的树签温和地回答。我用余光瞥了一眼她身上挂着的牌子，“腊梅！”我惊讶得不禁叫出声来。这不是我心仪已久的偶像吗？没想到在这里邂逅，真是让我喜出望外。

我肃然起敬，仔细地打量着这位熟悉而又陌生的朋友：桩形主干，树形优美，姿态古雅，淡黄色、粉红色的花瓣，花梗极短，带着许多鳞片，花瓣和花丝也极短，她们在簌簌的寒雪中摇曳，显得是那么的刚毅坚强。

众腊梅朋友携着我徐徐前行，聆听着她们的自我介绍：“我们本名腊梅，又叫黄梅、香梅，我等枝如铁骨，苍劲潇洒，花开五瓣，老家在国土中部，现在全国各地都有我们的兄弟姐妹。我们耐阴，但更喜欢阳光，也很耐旱、耐寒，因此人们把我们排在‘岁寒三友’之列，于是就有‘墙角数枝梅，凌寒独自开’的诗赞。古人以我为长寿、富贵、康宁、友好、善终五福的象征。今人也把我们看作坚强的化身。”

“红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩，三九严寒何所惧，一片丹心向阳开……”听完腊梅的自述，我高歌“红梅颂”来对她们的精神表示由衷的赞美。腊梅花也在瑟瑟的寒风中向我们频频点头而笑，她们笑得是那么灿烂，那么坚强。

我与腊梅美丽的邂逅，再也没有心思去看那苍松翠柏。我想松柏的坚强尚有那些繁枝茂叶来庇护，而光枝秃叶的腊梅的坚强靠得是意志来维持。这样的坚强才是真正的坚强！

回来的时候，我情不自禁地采撷了几枝腊梅。我要与她为友，让她坚强的精神永远伴随着我。

风刮得更猛，雪下得更大，我的步子迈得更快更猛，因为我有腊梅为伴。

简评：这篇习作按照老师指导的第三点来行文，把腊梅人格化，写自己与之邂逅交往的全过程，小作者按照写作的要求把重点笔墨放在对“朋友”的介绍上，先是“我”对腊梅的外形特征进行了描摹，再是通过自我介绍的形式详尽写出了腊梅的习性、品格等。作者情景交融的写景叙事，无不表达出对腊梅坚强意志的赞美之情。

第二单元单元复习：

1.源，瑰，雅，摹
2.（1）（2）（3）书上有的你可以抄的
（4）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
（5）烽火连三月，家书抵万金。
3.A,B
4.B
5.文中写了哪些人物？他们共同的情感是什么？
答：祁瑞宣、祁瑞宣的学生和三位他的老友。共同的情感是都有一种亡国之痛。
6.为什么祁瑞宣在开学的日子会“靠着墙根，他低着头疾走......”？联系相关背景，说说你的理解。
答：因为他当时的内心和茫然，害怕遇见熟人，特别是学生，由此可见，他身为亡国奴内心的痛苦。
7.和《最后一课》描写课前气氛一样，文中第二段也有环境描写。请摘出一处作简要分析。
答：①潮气像雾似的凝结在空中，使人不敢呼吸。
②今天，屋里像坟墓那样潮湿，静寂。（自选一句）
写出了人们压抑、沉闷的心情，烘托人们内心的沉痛。
8.学生们上课前的表现发生了什么变化？为什么有这样的变化？
答：以前吵吵闹闹、蹦蹦跳跳，现在院里没有任何声音。表现了学生们的爱国情感和亡国后的悲愤心情。
9.选段中有一组同义词，请找出来并作解释。
答：惟和但；解释：只
10.用现代汉语写出下面句子的意思。
问女何所思，问女何所忆。
答：问姑娘在回忆什么，问姑娘在思念什么。
11.木兰为何从军？这体现了她是一个怎样的人？请结合原文回答。
答：因“阿爷无大儿，木兰无长兄。”她是一个孝顺、热爱国家的人。
12.从画线句中，你读到了什么？（提示：可从环境、人物等角度思考）
答：从“黄河流水鸣溅溅，燕山胡骑鸣啾啾”看出战争非常紧张；从两个“不闻爷娘唤女声”可以看出木兰对亲人的思念之情；从“旦、暮”可以看出木兰行军速度快，战事非常紧迫。
13.解释下列加点的词语。
（1）什么时候才能够 （2）跑
14.这首诗表现了诗人怎样的思想感情？
答：这首诗通过写马的自述表现了诗人想建功立业的豪情和壮志难酬的苦闷。

第三单元单元复习：

1.根据拼音写出汉字
衰微 仰慕 当之无愧 兀兀穷年
踌躇 赫然 鲜为人知 一反既往
2.D
3.（1）马上相逢无纸笔
（2）粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
4.作者：吴承恩
作品：《西游记》
人物：孙悟空
与人物相关的故事：孙悟空三打白骨精
5.答：“绊脚石”一词指的是前进的路途中遇到的困难险阻。
6.答：他还是那么安静，那么恳切，那么热心，那么慈祥。
7.“不管窗外天空多么漆黑……也不可能”表现出目光的敏锐，有洞察力
8.自己写把
9.（1）过：过错 （2）许：答应
（3）谏：劝说 （4）属：嘱托
10.（1）他代厨下儿
（2）它代这件事
（3）他代甘宁
11.吕蒙大怒，敲响战鼓，聚集士兵，想要上船攻打甘宁。
12.吕蒙是一个声明大义、顾全大局、能虚心接受别人的意见、孝顺母亲的人。
13.自己写吧

第七课《最后一课》：

1. C
2. 〈1〉细心 耐心 〈2〉 分心 专心
3. 〈1〉学习中：语言是通往成功彼岸的桥梁 〈2〉生活中：语言是一把打开彼此心灵的钥匙。
4. 从文中看出：“我”是个调皮、贪玩、不爱学习、幼稚但有自制力的孩子。
5. 不能。因为那时总是战乱，总发生事情，没了“又”字，就觉得是第一次的战争，与文章所要表达的意思不符。
6. 天气是那么令人烦躁不安，阳光不那么强烈，像失去了热情。画眉在树林里不安地鸣叫着；可恶的普鲁士兵正在为夺取他人东西而操练着。
7. 柏林的命令：阿尔萨斯和洛林的学校从明天起只许教德语，所有法语教师一率换成德语教师。
8. 突出了当时社会的黑暗及柏林人们的凄惨。作用是渲染气氛。为下面情节的发展作铺垫。
9. 一种对祖国的热爱，对敌人的仇恨，一种不屈服与敌人的坚强心理，给了上校生命力。
10. 第一句画线句：看出上校的爱国心十分强烈，为祖国的胜利感到自豪。画线句第三句：可看出上校是那么的绝望、失望与悲痛。
11. 法军终于胜利了，柏林胜利了，巴黎人民再也不需要鞠躬于普鲁士兵的脚下，不用生活在被普鲁士兵围困攻陷的苦难之中了，终于可以逃离水生火热的生活，能够安居乐业了。相信祖国会越来越昌盛的。

要选我哦~~ 给我加分吖！~~~ 你要看先后啊！！！！他们都是抄袭我的！！！！！ 我是修改后才变到他们后面的！！！！~~~~楼主啊！~~~~~~

现代文《邓稼先》和《闻一多先生的说和做》古文《孙权劝学》

现代文《邓稼先》和《闻一多先生的说和做》古文《孙权劝学》

一个巴掌拍不响一个巴掌拍不响一个巴掌拍不响

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西华县15251264052： 初一下半学期,语文前三单元哪几篇课文最重要,容易考出来? - ？
城邦赛福： 1从百草堂到三味书屋 2爸爸的花儿落了 5伤仲永 7最后一课10木兰诗12闻一多先生的说和作 13音乐巨人贝多芬 15孙权劝学

西华县15251264052： 七年级下册人教版语文书上哪几篇课文是重点? - ？
城邦赛福： 最重点:《从百草园到三味书屋》《最后一课》《闻一多先生地说和做》《社戏》次重点:《爸爸的花儿落了》《安塞腰鼓》以上课文极易考课内阅读 古文阅读《口技》最重要,不过古文都需要掌握好 希望可以帮助你!

西华县15251264052： 语文七年级下册哪篇课文最重要 - ？
城邦赛福： 要后三个单元的话,第四单元《社戏》中月夜行船和月下归航,看戏余波比较重要,《安塞腰鼓》的那个场面描写,第五单元《伟大的悲剧》中斯科特等人发现自己是第二个到达的那一部分,第六单元中《猫》那一课中对第三只猫的描写,特别是“芙蓉鸟事件”那一部分,练习册中都有的,《班羚飞渡》中第一队班羚飞渡的那一自然段都是比较重要的

西华县15251264052： 七年级下册语文的重点课文是什么人教版的 - ？
城邦赛福： 从百草园到三味书屋 最后一课 伤仲永 闻一多先生的说和做 安塞腰鼓 木兰诗 口技 伟大的悲剧 荒岛余生 短文两篇 珍珠鸟 斑羚飞度 (这些是我们重点课文 老师勾过的) 邓稼先 社戏 爸爸的花儿落了(这些要求是要精读) 中考的时候七下不是很考的

西华县15251264052： 七年级下册语文课文里面不带星号的重点课文有哪些呢? - ？
城邦赛福： 1.从百草园到三味书屋 2.爸爸的花儿落了 3.伤仲永 4.最后一课 5.木兰诗 6.邓稼先 7.闻一多先生的说和做 8.社戏 9.安塞腰鼓 10.口技 11.伟大的悲剧 12.在沙漠中心 13.短文两篇(夸父逐日,共工怒触不舟山) 14.猫 15.斑羚飞渡

西华县15251264052： 人教版的初一下册语文前三个单元的课文有哪些 - ？
城邦赛福： 第一单元:①从百草园到三味书屋 ②爸爸的花儿落了 ③丑小鸭 ④诗两首 ⑤伤仲永 第二单元 ⑥黄河颂 ⑦最后一刻 ⑧艰难的国运与雄健的国民 ⑨土地的誓言 ⑩木兰诗 第三单元11 邓稼先12闻一多先生的说和做13音乐巨人贝多芬14福楼拜家的星期天15孙权劝学 祝学习进步!望采纳O(∩_∩)O~

西华县15251264052： 知耻而后勇令人刮目相看的是谁七下第三单元知耻而后勇的是谁? 课文有:《邓稼先》《闻一多先生的说和做》《音乐巨人贝多芬》《福楼拜家的星期天》... - ？
城邦赛福：[答案] 孙权劝学

西华县15251264052： 七年级语文下的语文版中的重点课文？
城邦赛福： 1:《从百草园到三味书屋》2:《爸爸的花儿落了》3:《伤仲永》4:《土地的誓言》5:,《木兰诗》6:《孙权劝学》7:《社戏》8:《安塞腰鼓》9:《口技》10:《伟大的悲剧》11:《在沙漠中心》12:《短文两篇》13:《猫》14:《斑羚飞渡》15:《狼》 就这些了,望楼主采纳……谢谢.