请问在教学评价的时候，S-T分析法和弗兰德斯分析法相比各自有什么优缺点？
优点就是详细，明了。缺点就是把简单的弄复杂了。
它的优缺点是相对主成分分析法而言的
因子分析法与主成分分析法都属于因素分析法，都基于统计分析方法，但两者有较大的区别：主成分分析是通过坐标变换提取主成分，也就是将一组具有相关性的变量变换为一组独立的变量，将主成分表示为原始观察变量的线性组合；而因子分析法是要构造因子模型，将原始观察变量分解为因子的线性组合。通过对上述内容的学习，可以看出因子分析法和主成分分析法的主要区别为：
(1)主成分分析是将主要成分表示为原始观察变量的线性组合，而因子分析是将原始观察变量表示为新因子的线性组合，原始观察变量在两种情况下所处的位置不同。
(2)主成分分析中，新变量Z的坐标维数j(或主成分的维数)与原始变量维数相同，它只是将一组具有相关性的变量通过正交变换转换成一组维数相同的独立变量，再按总方差误差的允许值大小，来选定q个(q<p)主成分；而因子分析法是要构造一个模型，将问题的为数众多的变量减少为几个新因子，新因子变量数m小于原始变量数P，从而构造成一个结构简单的模型。可以认为，因子分析法是主成分分析法的发展。
(3)主成分分析中，经正交变换的变量系数是相关矩阵R的特征向量的相应元素；而因子分析模型的变量系数取自因子负荷量，即。因子负荷量矩阵A与相关矩阵R满足以下关系：
其中，U为R的特征向量。
在考虑有残余项ε时，可设包含εi的矩阵ρ为误差项，则有R − AAT = ρ。
在因子分析中，残余项应只在ρ的对角元素项中，因特殊项只属于原变量项，因此，的选择应以ρ的非对角元素的方差最小为原则。而在主成分分析中，选择原则是使舍弃成分所对应的方差项累积值不超过规定值，或者说被舍弃项各对角要素的自乘和为最小，这两者是不通的。
如何进行有效的教学评价
如何进行有效的教学评价：教学评价要体现新课程的理念，以往的教学评价看重结果，注重教师的课堂表现，侧重课堂表面的热闹形式。在这种评价体系下，教师是主角，是演员，而学生成了配角，成了观众。如何体现新课程的理念呢？我们的评价一定要真实、有效。应以学生为评判标准，从而体现新课程的理念。教学评价要...
如何在教学中运用测评工具评价学生
课堂上应如何正确评价学生 正确评价学生，早已成为现代教育关注的焦点。教师在评价学生时，不再单单是一个等级，一个分数，而是要在体现教师对学生尊重和关爱的基础上，通过评价促进学生在原有水平上的提高达到基础教育培养目标的要求，发现学生的潜能和特长，帮助他们认识自我，建立自信。那么，教师在教学中...
在教学中的课堂提问、平时测验属于哪种教学评价?( )
【答案】：B 【答案】B。解析：本题考查的是教学评价的分类。配置性评价的目的是了解学生的背景、性向和学习兴趣，以便根据学生的个别差异，安排适当的学习过程，施与适当的教学和辅导．如性向测验、综合如下考试等。诊断性评价旨在发掘学生的学习困难或教学缺失，供调整教学方案参考，如教学过程中课堂提问...
教学评价在深化教育改革中具有重要作用,下列说法中正确的是()。
故D项说法正确。教学评价必须采取客观的实事求是的态度，要客观地反映被评价对象的真实价值，不能主观臆断或掺杂个人感情。故A项说法错误。教学评价既包括对教师教的评价，也包括对学生学的评价，因此对教师和学生双方都有积极意义，排除B;教学评价的目的不仅在于诊断，还包括激励、调控等多方面的功能，故C...
怎样在课堂教学中进行有效评价
通过听课、思考、实践，我觉得有效的课堂教学评价可从以下几个方面进行：用适度有效的表扬进行评价，让课堂充满热烈。所谓“有效”，就是表扬要适得其所，要关注学生的需要与状态，使表扬真正起到激励与促进的作用。该表扬时，慷慨真诚；不该表扬时，守口如瓶。所谓“适度”，就是要掌握表扬的分寸，不...
教学评一体化是什么意思啊?
2、教学内容的一体化，教学内容是教学评一体化的核心。教学内容要与教学目标相一致，同时要符合学生的认知规律和学科特点。在选取和编排教学内容时，要注重整体性和连贯性，将知识技能与实际问题相联系，同时注重知识的拓展和深化，使教学内容既全面又突出重点。3、教学方法的一体化，教学方法是实现教学评...
什么评价是在教学关键节点开展的什么评价旨在考察班级整体学习情况和...
阶段性评价通常是在教学关键节点开展的一种过程性评价，旨在考察班级整体学习情况和学生阶段性学习质量。通过阶段性评价，教师可以了解学生的学习情况和进度，从而及时调整教学策略和方法，帮助学生更好地掌握知识和技能。同时，阶段性评价也可以促使学生及时了解自己的学习情况和不足之处，及时调整学习方法和...
某教师在教学过程中经常对学生口头提问、书面测验,教师的这种评价是...
确定每个评价对象在集合中所处的相对位置。“矮子里找高个”“水涨船高”的意思就是在团体中找参照对象，就是一种相对评价。与题干不符，排除。D项：诊断性评价是指在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。与题干不符，排除。故正确答案为A。
教学效果评价设计怎么写?
11、语言富有情趣，给人的感觉很亲切教态恩好，同时在课堂中让学生了解到数学与生活息息相关，使学生对数学产生了求知欲，对数学的知识也产生了兴趣，从而这样的课堂效果会很好，该老师的提问也很到位，在同学产生疑问的时候也引导的很到位，课件做的也非常好，很吸引小朋友的眼球，那么这样的教学就会避免...
教学评一体化有什么意义及实施方法?
并给予反馈和建议。四、总结与展望 教学评一体化是一种创新的教学模式，具有提高学生综合素质、及时反馈教学效果和促进师生互动等多方面的优势。实施该模式需要遵循一定的步骤和方法，同时需要一定的技术支持。未来，随着教育信息化的深入推进和教学改革的不断深化，教学评一体化将在更多领域得到应用和发展。
栾婕瑞安： 弗兰德斯互动分析法(Flanders'Interaction Analysis System,简称FIAS),包括三部分:一套描述课堂互动行为的编码系统,即量表;一套关于观察和记录编码的规定标准;一个用于显示数据,进行分析,实现研究目标的迁移矩阵.
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栾婕瑞安：[答案] Improvement of S-T Analysis Method and Analysis of Excellent Chemistry Lessons of National Senior High School Abstract:Farther to study and improve the S-T Analysis Method,to rise up the new standard of teaching mode,and to analyze the Excellent ...
