西师版 语文五年级下册积累与运用五的综合性学习题怎样做
1121字作文
冬天的一个早晨，北风呼啸，寒风刺骨。某车站里的人太多了。不少入口处后面都排成了长龙，只有“母子上车处”候车的人不多。
在“母子上车处”牌子的旁边站着一位扎着头巾的妇女，她的个头不算高，怀里还抱着一个大约两三岁的孩子。她看看挂着的牌子，又看看那几位青年，皱了皱眉头，心想：这里明明是“母子上车处”，那几个青年怎么会站在这儿?这怎么可以呢?不行，我必须得说服他们。想到这里，她走到排在前头的的青年面前，礼貌地对他说：“先生，能请你把这牌子上的字给我读一下吗？”这个青年刚想说什么，站在他身后的青年却不耐烦地说：“读什么读!你自己不会看吗？”那位妇女抑住心中的怒火，说道：“对不起，我是文盲，不识字。”那个高个子青年听了，有气无力地念道：“母——子上车——处——”“那这几个字是什么意思呢？”那位妇女接着问。“哼，连这个意思都不懂，你给我听好了，”那位小个子非常轻蔑地说道，“意思是带着孩子的妇女与孩子一起上车的地方。”那位妇女听了，以为达到目的了，于是，她说：“那好，既然是带着孩子的妇女与孩子一同上车的地方，你们几个年轻人怎么可以排在这里呢？”“哼，我们愿意，你管得着吗?”那个大个子青年蛮横地说道。“年轻人，可不能这么说呀!”妇女不但没有生气，反而心平气和地给他们讲道理，“既然我们是社会的一员，就应该遵守社会秩序，如果每个人都像你们这样，那整个国家还不乱了套?”这几个青年听了妇女这番话，慢慢地低下了头。“你真了不起，虽然读书不多，却能讲出这么多的道理。”那个戴口罩大伯拿下口罩，心悦诚服地说道：“我们错了。”那位妇女听了，微笑着说：“其实我并不是文盲，我这样做只是想让你们遵守公共秩序，你们不生我的气吧?”“不，不会!”排在前头的青年便招呼其他几个青年去别的入口处排队去了。
那位中年妇女看着他们的背影笑了：“这几个假文盲还真有意思！”。
这幅图上“母子上车处”被一群高大威武的男人们占领了，他们心安理得的把真正的母子挤到了一边。那位母亲，农村打扮，衣着单薄，抱着一个很小的孩子，她胆怯而无可奈何地望着那些五大三粗的男人们，冻得瑟瑟发抖。
第一个男子身穿大皮袄，把手放在口袋里，双目紧闭；第二个戴着个大棉帽，也紧闭着双眼，他们两个似乎在闭目养神；第三个鼠目微睁，仿佛很害怕看到“母子上车处”几个字；第四个身着羽绒服，戴着大口罩，故意把头扭到了一边。这些人为了自己舒适，全然不顾社会公德。
在标有“未成年人禁止入内”的网吧、游戏厅里，一个个小学生正在电脑桌前全神贯注地玩电脑、打游戏；“脚下留情”的草坪上还是被假文盲留下一道道黄褐色的小径；“禁止喧哗”的电影院里，一个个假文盲翘着二郎腿在交头接耳；“不准乱刻乱画”的旅游景区，又是被一位位假文盲刻下“××到此一游”的语句……难道这些人不识字吗？不，他们是为了自己的方便，不但违背了社会公德，而且还破坏了人与人之间的和谐。
400字作文
一个寒风凛冽的冬天，我在家里看了著名漫画家华君武的《假文盲》。漫画主要讲了在标明母子上车处的牌子旁，站着几位高大强壮的年轻人，而真正的母子却看着站在母子上车处的几个冷漠的年轻人。难道他们真的目不识字吗?不是的，他们为了早一点上车，而装作不识字。
21世纪的今天，还有这样的假文盲吗?有，在网通公司的大厅里，用醒目的大字写着严禁吸烟，却看见保安人员带头吸烟;在安静的图书室里，明明写着严禁大声喧哗，却有人追逐打闹;在广场的草坪上，明明牌子上写着不能践踏草坪，草坪上却有一条条羊肠小道……
这种假文盲在当今社会上太多太多了，使这种人猖狂的原因有两个:一是自身素质低微;二是别人对他们的宽容，不及时制止。漫画上的女子不去劝阻，而是任人“宰割”。这不是纵行他们在母子上车处等着吗?此时，我多么希望这位母亲站出来说:“这里是母子上车处，你们不应站在那里。”或有人出来劝阻，他们肯定会红着脸走开。
如果每个人都遵守社会公德，那么人们就会像个歌中一样“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间……
680字作文
寒冬腊月的一天，北风呼呼地刮着，路边的小树被刮得左摇右摆，大街上的行人都把头缩进高高的衣领里，他们都想早点回家，迎接那丰盛的晚餐。
“咦？这四个身强力壮的男的怎么站在‘母子上车处’，难道他们是文盲？可细看又不像啊，他们不会……”我站在旁边猜疑着。
站在最前面的那个男的身材胖胖的，挺着个啤酒肚，头上还擦了发胶。他身穿华丽的衣服，一看就像某个公司的大老板。他站在那儿，一副不屑一顾的样子，好像是理所当然的，看着就让人生气。
排在第二位的是个又高又瘦、穿着大棉袄、戴着厚帽子的男人。他腰杆挺得笔直笔直，可能是个受过军训的军人。他大概也知道这是母子上车处，但为了能尽快回家，也当了一回假文盲。可能是良心上过不去，他干脆把眼睛闭上，一副“不是我不识字，而是我没看见”的样子。亏他想得出这种掩耳盗铃的办法。
排在第三位的是一个白发苍苍的老干部。他本来知道站在这里是不对的，但刚转身准备走的时候，吹来了一阵北风，把他的帽子都快吹掉了。他不禁打了个寒颤。再看看其它车站排成长龙的队伍，他想：“我是一个老干部，为国家做出多少贡献啊，我把自己的青春都献给了国家，难道现在享受点特殊待遇也不行吗？”最终自私心战胜了他仅存的一点点不安，他又心安理得地排在了后面。
第四位是一个戴着鸭舌帽和大口罩的人。他瞪着一双小眼睛想：天真冷啊！他又看了一眼其它排成长龙的队伍得意的想：他们真笨！我戴着口罩都冷的慌，看他们不把嘴巴吹歪才怪。这么好的位置不占白不占，哈哈！还是我聪明啊。
这时，一位抱着孩子的妇女走到这儿来，但很快被他们挤出了站外。看到这儿，我不由得想：这些“文盲”什么时候能变成“知识分子”呢？我期待着……
800字作文
在一个冬天的早晨，公交车站旁，一个牌子上写的“母子候车处”几个大字异常醒目。一个中年妇女抱着一个两三岁的孩子，可这对母子却没有站在母子候车处，为什么呢？因为他们的地方已经被四个大男人给占领了。这些人站在了自己不该站的地方。可他们丝毫没有注意，在他们的旁边，却站着真正需要站在这里的人。
第一个人，穿的大衣、裤子和皮鞋都很讲究，看上去是个有知识的人，可他眯着眼睛，一副旁若无人的样子。再看第二个人，戴顶军帽，穿件军大衣，两手插进兜里，闭上眼睛。盛气凌人。其实他心里没底，所以才闭上眼睛，躲避周围人的目光。第三个人，矮矮的个子，戴着一顶十分时髦的帽子，向四周张望，好像若无其事的样子。最可笑的是第四个人，他索性带个口罩，想掩饰自己的真实面目。他穿了件皮大衣，像是名医务工作者，他两眼眼角向下耷拉着，生怕自己被别人注意，省得丢人现眼。
这些人明明认字，为什么还要装成假文盲呢？因为他们自私自利，只想到自己的利益，一点儿都不为别人着想。别看他们外表很干净，可他们的内心是肮脏的。由此，我想到社会上这些假文盲还真实屡见不鲜：“禁止踩踏”的牌子立在草地旁，可一些人仍然在上面随便走动，随便摘花，甚至有人还在草地上躺着。可他们一点儿都没有留意到，自己脚下的花草，已经被他们搞得弯下了腰；在画展时，图画旁明明挂着“禁止照相”的牌子，可仍有的人依然我行我素在拍照。他们只顾自己留作纪念，可他们一点儿都没有想到，他们的所作所为却影响了对画的保护。
为什么会有如此现象呢？因为他们的心里只有一个人，那就是他自己。难道他们真的不明辨是非吗？不，他们比谁都明白。但他们还是图自己的方便为主。可就在这时，他们根本都没有想到，自己的所作所为给别人带来了不便，给社会带来了危害。如果像这样的假文盲越来越多，即使满街都立着警告牌语，它们在假文盲们的眼里也是根本不存在的。
现在，人们接受教育的程度在不断提高，人们的生活水平有了很大改善，理应带动人们的文明、修养、品德的提高，但是，很多人忽略了自我约束和对下一代的教育，认为这一点都不重要。对于有公德心的人来讲，这些警示牌显得有些“多余”，因为这是做人的基本原则。我多么希望这些警示牌能淡出我们的视线，这样，我们的文明程度就会上升一大截。等到那时，我们就一定能创造一个和谐、美好的家园。
初中作文
《假文盲》是一幅具有强烈讽刺意味的漫画，真实地揭露了在现实生活中人们不道德的行为。图上画着一个车站，工作人员想得很周到，为了方便带孩子的妇女，又重新增加了一个上车口，并在新增上车口地方立了一个醒目的牌子，牌子上写着“母子上车处”。牌子写得很清楚，如果不是文盲，一定看得懂。可是在“母子上车处”排队的人全都是高大强壮的男人，而一位身单力薄的年轻母亲抱着孩子，被那些男人们挤到了旁边，因而排不上队，上不了车。再看看男子汉们，漠然地站着，告示牌连同那位年轻母亲他们连看都不正眼看一下。
试想：难道这些男人们真的是文盲吗？绝对不是！难道是牌子不够醒目、字写得不够清楚吗？当然更不是！那是因为这些男人们的心里只有自己，没有他人，他们连基本的道德也没有，而且不遵守公共秩序。透过他们道貌岸然的外表，人们看到的其实是龌龊的内心。
在生活中，这种“假文盲”现象随处可见。比如：在草坪上经常立着“足下留情”、“禁止践踏”等警告牌，可一个个“假文盲”在草地上嬉戏着、奔跑着；在公共汽车上，有“老、弱、病、残、孕专座”，可身强力壮的小伙子坐在上面，看见老人、弱者、病人、残疾人或孕妇上车，一点儿都没有让的意思……这些人不就是漫画里的“假文盲”吗？我们真诚地希望“假文盲”和“假文盲”现象越来越少。其实人们只要相互谦让，相互关心，相互帮助，爱就会流淌在人们的心里。不践踏草坪、不污染空气，那么，山就会常绿，水就会常清。这样社会就形成一种良好的风气，人与人，人与自然就会更加和谐。
在此，我呼吁，请大家不要做“假文盲”，多些谦让，多些关心，多些帮助吧！这样，“假文盲”这类现象就会彻底地从生活中消失的，让真诚和关爱洒满人间吧！
五年级下册语文工作总结
光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本学期，我继续担任五年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。
一、基本情况分析：
本班学生29人，第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习，应该说具有冲击重点中学的实力，第二类学生，所占比例最大，他们努力学习，但基于多种原因，如：家长教育方法不得当,基础不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，造成成绩不拔尖，但他们也有冲击重点的希望，这些学生就是所谓的可上可下的学生，发展好了，是重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过，第三类学生，是老师最心疼的孩子，这些孩子一直努力学习，渴望有一份理想的成绩，他们善良懂事，但成绩始终不理想，以致自己信心都大打折扣，面对这些学生，老师都倾注了更大的热情，耐心的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。第四类学生是我平时关注最多的孩子，活泼好动，充满了青春的活力，也因此常常违反纪律，表现在旷课，上课搞小动作，甚至课堂上说话，影响其他同学听课，他们对学习没有兴趣，成绩也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任，针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结。
二、提高教学质量的做法
（一）抓基础知识和基本技能
在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，从检测的情况来看，孩子们对字形掌握比较好，错别字很少。这是与家长在家听写指导有力还有每天早自习听写过关有很大关系。可见付出就有收获。字义的理解对文章的感悟很重要，而现在收入的课文中有很多难以理解的词，在家庭作业中有些孩子的词语解释就是一味的抄参考资料或字典，并没有真正的理解，在课堂上如果一个一个要学生解释，显得枯燥，有些学生就是照着参考资料念出来，没有什么实效，放到课文中联系上下文理解，费时多，我们略读课文一般是一课时，讲读课文一般是二到三课时，时间也不允许老师逐字逐句的讲解，只能讲解重点词句，其它词语的疏通理解还是要在预习时完成。老师已教给孩子方法，具体实行还有待于个人，有些学习能力强的孩子会自觉完成，本学期在这方面进行了狠抓。我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。
（二）做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。
在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。
在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。
在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于热点的奥运火炬传递和四川汶川大地震等事件，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。
在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。
当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的内容。
（三）做好转差工作
本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。
（四）拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。
三、存在问题与不足
1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。
3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。
4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。
四、今后努力的方向和设想
1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
4、重视优生的培养和差生的转化工作。
5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。
一．初步认识“借代”的修辞手法，并领会其在表达中的作用。
二．累积有关写景的4字词语，感受“用词精确、生动”在书面表达中的妙处。
三．学做念书卡，引诱门生有意识地累积浏览所得，并与同砚交换，逐渐养成优越的浏览、累积风俗。
四．能将自己在童年生存中感到新颖、风趣的真实见闻和点滴感受文从字顺地写出来，表达自己的真情实感。
教学准备
老师：提供念书卡的范例；提供弥漫当代儿童情趣的习作；准备轻松、欢快的音乐。
门生：准备制作念书卡的材料；收集有关写景的4字词语；准备童年生存照片。
教学进程
1、温故知新
一．有情感地自读句子，边读边想。
二．从诵读中，你有甚么发现呢？
三．小组交换自己的发现。
“船”指代水盆；“明灯”指代星星；“绿玛瑙”指代绿葡萄。
四．全班交换，并商讨：什么是借代？在文中利用借代，有甚么优点？
五．小结：不直接说出要说的事物，而借用与它有亲近瓜葛的事物来接替，或用事物的局部接替总体，就是借代。借代可使说话简捷、生动、形象化，唤起读者的遐想。
2、语海拾贝
一．导语：在汉语辽阔的地皮上，有一个奥妙的成语天下。你看，那边碧空如洗，风和日丽，山青水秀，让民气旷神怡，乐不思蜀；那边奇树异草，珍禽异兽，生气勃勃，让人琳琅满目，耳目一新；那边至理名言，言简意骇，语重心长，让人收获颇丰，毕生难忘。
你们看出了甚么没有？
二．咱们语言或写文章时，要是能精确地应用一些成语，将使咱们的说话简捷、明晰、生动、风趣。人人已学了很多成语，日常也累积了一些，也能应用一些成语了，然而，还不够呀，以是，咱们还得继续累积。咱们就到语海中去捡拾一些成语贝壳吧！
三．自由读词语，读熟，并初步认识它们的意思。
四．合作读记成语，用喜好的体例读记成语。
五．读了成语，你有甚么发现吗？
第一列与“山岳”有关，第二列与“波澜”有关，第三列与“雪景”有关，第四列与“水”有关。
六．在能背诵成语的基础上做个小游戏。
游戏：我来讲你来答或你来讲我来答。
(一)同桌合作做游戏。(例：问：与山岳有关的成语有哪些？答：……)
(二)师生合作(师可说成语的解释意思，生说出响应的成语)。
七．选择两三个自己喜好的成语实习说一句或一段话。
八．同砚们，教师看到你们的卓越显露，真为你们雀跃！此次，咱们又新学了很多成语。同砚们，让我们携起手来，时时处处累积应用成语，让成语伴咱们一块儿成长。
3、互动平台
一．自由诵读，认识对话内容。
二．小组合作诵读。
三．小组内交换自己的理解、见解。
精确利用词语，这是写好文章的最根本的要求。用词精确，不但能形象传神地再现客观事物的原貌，而且还可以或许明白地表达出作者的思惟情感和写作用意，起到一语道破的作用，使整段话或者整篇文章也因而而生动起来。
四．怎样才能做到用词精确呢？1要切实认识词意或用法；2就是表意要明白；3是用词要吻合规范。
五．你有效得好的词语吗？说出来人人赏识吧！谈谈你是怎样用好这个词语的？
在语言和作文的时刻，咱们要擅长从几个意思相近的词语中选择一个最适合的，精确地表达自己的意思。
六．再次与同桌对读，巩固理解。
4、综合性学习：制作念书卡
一．导语：“不摆卡片不念书”，语言学家张寿康的这句话，把小小卡片提到了学习的重要地位。卡片虽小，作用却年夜。有人形象地称之为“小雷达”，其实是道出了卡片在学习钻研中的重要性。一个人的记忆是有限的，为把自己学习过的知识久长保存下来，就必要对这些资料进行收集、收拾、分类，并制成资料卡片，以待用于往后的学习或钻研中——这是每个自学者都应当养成的良好习惯。今日，咱们就来学习制作念书卡。
二．读标题，认识本次实习的目标和要求。
三．回想本单元课文内容和作者的写作法子。
四．认识若何做好念书卡。
别看卡片小，制作时若不掌握必定的章法，也会给往后的工作、学习带来诸多未便。为此，在一开始，就应当掌握小小卡片的正确制作方法。卡片的制作有两种：一种是自己动手制作。卡片不需要过分讲求，用稍厚、硬质誊写纸便可。将硬纸裁制成大小同等的卡片，并在阁下打出几个圆孔，便于用绳子串连。另一种是从文具店采办来的独裁卡片，上面已印好“种别”“编号”“题目”等栏目字样。
五．老师对门生的准备情形进行认识，指点修改补充。
六．按计划展开运动。
七．评比最好念书卡。
5、习作百花园
一．门生读习作提醒，明白习作要求。
二．谈谈你对“趣”的理解：快活游览、好笑阅历、“惊险”游戏……
三．理解“趣”的含意。(只要专心领会，都能发现童年特有的“趣”。)
四．音画带路，回想“趣”。
(一)课件展现童年生存剪影。
(二)门生交换观后感受。
(三)跟着音乐，门生在脑海里回放自己童年生存中的趣事。
五．小组讨论，交换“趣”。
(一)出示语言要求。
①选一件童年中的趣事来讲。
②注重把风趣的处所说清楚，说具体，表达自己的真情实感。
(二)小组交换，相互开导。
(三)全班汇报交换，拓宽写作思绪。
六．再次明白要求，誊写“趣”。
七．完成底稿，再自我修改或交流修改。
6、自主浏览园地
一．激趣导入。
同砚们，如今正值春暖花开之际，随处绿荫浓浓花香似海。你们晓得每一年的三月十二日是什么节日？为了记念谁？
今日我们就去巨大的民主革命先行者孙中山师长教师的陵寝，去企盼中山陵的雄伟，感受师长教师品德的巨大。
二．借助拼音读段落、短文，勾勒出不认识的字、不理解的文句。
三．小组合作探讨学习，解决疑难问题。
四．全班交换，领会文章感情。
五．勾勒出自己喜好的幽美句子，并介绍给小火伴。
六．有情感地诵读，领会文章所表达的感情，累积语句。
七．小结：本文的申明法子及说话非常有特色。作者采纳列数据的申明法子，说话精确、简明、生动、形象。
中山陵那肃穆的气氛，陪衬了孙中山师长教师的巨大品质和不朽精神，依靠了人们对孙中山师长教师无穷敬佩的思惟情感。
贝向癃闭： 积累与运用1:大声对我的温度计积极 2但我都不是低保户我不会都不好玩 6东东食店银行收购位于德国央行发布合肥百货 3对方互访活动经费加拿大和姐夫呢句
涿鹿县13595216979： 西师大版六年级下册积累用用(五)的词语拾趣 旋律→(旋转)→(转移)→(移动)→动漫 优美→ (柔和)？
贝向癃闭： 优美→ (柔和) → (和睦) → (睦近) →近邻 纯朴→(纯洁)→(洁白)→(白干)→干脆 后悔→(悔过)→(过来)→(来回)→回报 我们小学也是西师版,老师教我们这么写的,希望能行.
涿鹿县13595216979： 《长江自述》用了什么说明方法? 《长江自述》是西南师大版语文教材系统5年级下册里积累与运用(5)自主阅读园地的.？
贝向癃闭： 列数字,打比方,比较
涿鹿县13595216979： 五年级下册语文第5课的生字词语加拼音和组词有哪些? - ？
贝向癃闭： 五年级下册语文第5课的生字有蓑、遮、醉、媚、锄、剥. 1、蓑 拼音:suō 释义: 用草或棕毛做成的防雨器:~衣.~笠. 用草覆盖. 组词: 蓑衣 蓑草 短蓑 耕蓑 雪蓑 苫蓑 笠蓑 2、遮 读音: zhē 释义 挡:~蔽.~挡.~拦.~阳.~没(mò).~...
涿鹿县13595216979： 西师版小学五年级下册语文园地四日积月累的意思 - ？
贝向癃闭： [释义] 一天一天、一月一月地不断积累.指长时间不断地积累.[语出] 《宋史·乔行简传》:“借纳忠效勤之意;而售其阴险巧佞之奸;日积月累;气势盖张;人主之威权;...
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贝向癃闭： 五年级语文下册第三单元三维目标解读 本组有五篇课文和一个“积累·运用”.五篇课文中,精读课文三篇,略读课文两篇.本组的课文除古诗外,都是我国古代优秀作品的节选或改写.教学本组课文,要引导学生从每一课的内容中吸取有益的...
涿鹿县13595216979： 五年级下册语文书西师版十一课课文近反义词 - ？
贝向癃闭： 西师版五下语文第11课是《天上的星星》,此文中的近义词、反义词如下: 【近义词】: 觉察—发觉 迅速—快速 徒然—突然 面面相觑—瞠目结舌 目不暇接—应接不暇 没精打采—无精打采 天涯海角—天南地北【反义词】: 慌张—镇定 荒凉—繁华 没精打采—神采奕奕 无聊—有趣 迅速—迟缓
涿鹿县13595216979： 西师大版六年级下册积累用用(五)的词语拾趣 旋律→(旋转)→(转移)→(移动)→动漫 优柔→ (柔和) - ？
贝向癃闭： 优柔→ (柔和) -和平=平时-时代-代表-表现-现在-在线-线索-索取-取舍……
涿鹿县13595216979： 五年级下册语文书所有诗词 - ？
贝向癃闭： 牧童 唐 吕岩 草铺横野六七里, 笛弄晚风三四声. 归来饱饭黄昏后, 不脱蓑衣卧月明. 舟过安仁 宋杨万里 一叶渔船两小童, 收篙停棹坐船中. 怪生无雨都张伞, 不是遮头是使风. 清平乐·村居 宋 辛弃疾 茅檐低小, 溪上青青草. 醉里吴音相媚好, ...
涿鹿县13595216979： 求西师大版五年级语文下册第三课草原即景的多音字、近义词、反义词 - ？
贝向癃闭： 多音字:勒le二声【勾勒】lei一声【勒紧】 近义词:迂回—回旋 疾驰—疾驶 反义词:迂回—径直 疾驰—缓行 希望对你有帮助
