根据本课通过全面深化改革这个手段途径来解决好三个力的问题,包括什么？

学习时事政治的意义~

第一，开展时事政治教育，培养了学生自主学习、合作学习的能力，培养了学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决 问题的能力。调动了学生的学习积极性，推动思想政治课教学改革的深化。
第二，开展时事政治教育，拓宽学生视野，积极引导学生全面看待社会现实问题，帮助学生形成良好健康的心理和积极向上的人生态度。 促进中学生树立正确的立场、观点，形成正确的世界观、人生观和价值观，使其综合素质得到全面提高。
第三，开展时事政治教育，充分发挥了思想政治课的教育功能，提高学生的思想政治觉悟。运用时事进行教学，联系学生关心的热点问 题，引导学生运用马克思主义的立场观点方法分析政治、经济社会现象，思考世界观、人生观和价值观等方面的问题，澄清在形势和 政策等问题上的模糊认识，有利于学生提高思想政治觉悟，增强社会责任感。
第四、开展时事政治教育，便利了学生学习时事政治，深化了学生对党和国家的路线、方针、政策的理解，促进了国家方针政策的实施， 感悟到中国共产党“以人为本”的执政理念，更加坚定了跟着共产党走的社会主义信念。

属于时事政治的有：
1、中国、美国、俄罗斯、英国、法国5个核武器国家和哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、土库曼斯坦和乌兹别克斯坦5个《中亚无核武器区条约》缔约国6日在纽约联合国总部举行《中亚无核武器区条约》议定书签署仪式。
2、美国财政部发言人5日表示，根据2010年出台的《美国海外账户税收合规法案》（简称《合规法案》），美国已经同新加坡政府就税务信息共享达成实质性协议，正式的政府间协议预计将在年底前签订。此前美国已经与包括瑞士在内的60余个国家和地区达成了类似的政府间协议。
3、世界银行国际比较计划发布了一项研究成果，按照购买力平价方法计算，2014年中国的经济规模将超过美国，位居世界第一。这项成果一经发布，立刻引发国际舆论的高度关注。

1．听与看相结合。听就是以听广播、听报告会等形式学习时事政治；看就是以看电视(新闻联播)、看报纸和杂志(《人民日报》、《半月谈》)等来学习时事政治。不但要听和看，还要把国内外的重大事件记录、收集整理、保存下来。收集整理的过程也是一个学习过程，形式方便灵活，自主性强，记忆深刻。

2．聊与辩相结合。聊就是在听和看的基础上，多与同学进行交流，谈天说地，以互相借鉴，取长补短；辩就是举行时政辩论，互相提问，互问互答，互相帮助、补充。

3．主与次相结合。学习时事政治，一定要分清主次，抓住主要的。一般来说，国内与国际时事中，以国内时事为主。国内的政治、经济、体育、军事、教育、文化的内容，以政治、经济方面的内容为主，千万不能眉毛胡子一把抓，“捡了芝麻，丢了西瓜”。

4．理论与实际相结合。学习时事政治不能死记硬背，一定要注意理论与实际相结合，运用所学的理论知识，来分析现实中的实际问题，如三峡工程、社会主义精神文明、人口和资源环境问题科学发展观和建立和谐社会等等。

根据本课通过全面深化改革这个手段途径来解决好三个力的问题，包括国际贸易的出口关税，人们、填空题（每空1分，共10分）

1．按照课程的表现形态划分，课程可以划分为显性课程与隐性课程，

这两种在性质和功能上都不同的课程类型。

2．游戏和教学可以以分离式、插入式和整合式等各种方式进行结合。

3．幼儿园课程的特点是：更充分考虑每个幼儿的发展水平，较多地采用活动的形式。

4．在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式有以学科为中心和以儿童为中心。

5．我国80年代以来进行了幼儿园课程改革，这场改革最具影响力的举措是国家教委1989年颁布的《幼儿园工作规程》和2001年国家教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》。

二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。每小题2分，共10分）

1．“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用勃朗芬布伦纳德人类发展生态学理论来解释这句话，说明了（ D ）在发挥作用。

A 小系统

B 中间系统

C 外系统

D 大系统

2．具有（ BCD ）特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏？

A 真实性

B 源自内在动机

C 自由选择

D 过程导向

3．以皮亚杰理论为理论基础的幼儿园课程方案有（BCD）

A 光谱方案

B 班克街早期教育方案

C 瑞吉欧教育体系的课程D海伊斯科普课程

4．以适合儿童心理特点的方式组织幼儿园课程内容的原则是（D）

A纵向顺序B直线性顺序C逻辑顺序D心理顺序

5．幼儿园课程的哲学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的（C）问题。

A为什么教B如何教C教什么D教得怎么样

三、名词解释题（每小题5分，共20分）

1．五指活动课程

五指活动课程是陈鹤琴创编的。陈鹤琴打破了按学科编制幼儿园课程的方式，以大自然、大社会为中心选择和组织课程内容，形成了他所谓的五指活动：健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动。陈鹤琴以5个连为一体的手指比喻课程内容的五个方面，虽有区分，却是整体的、连通的，以此说明他所谓的五指活动课程的特征。

2．鹰架教学

鹰架教学是维果茨基理论中的一个核心概念，它是指为儿童提供教学，并逐步转化为提供外部支持的过程。有效的“鹰架教学”必须发生在儿童的最近发展区之内，即独立行为水平和帮助行为水平之间。

3．课程编制的目标模式

课程编制的目标模式是以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心，并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程编制模式。

4．课程的全纳化

课程的全纳化，即课程服务于所有的儿童，包括一般儿童和有特殊需要的儿童，这也是西方早期儿童教育课程的一个发展趋势。其目标是创造出一个所有儿童和成人都能够学习并体会自己价值的全纳社会，使所有儿童确信自己会获得成功。

四、简答题（每小题8分，共32分）

1．简述日常生活活动为什么在幼儿园课程中占据重要的地位。

（1）幼儿的年龄特点和身心发展需要，决定了幼儿园保育和教育二者合一的教育原则，因此也决定了幼儿园课程内容需要广泛地包括日常生活活动。（2）幼儿的年龄特征和学习特点决定了幼儿园课程内容要与幼儿的生活相关联，而日常生活活动包含了潜在的、丰富的教育内容，具有对多领域课程内容的渗透和综合作用，因而是幼儿园课程设计和实施的重要背景和来源。

2．简述瑞吉欧教育体系中的方案活动所具有的自身特点。

（1）创造性表现和表达是知识建构的基本要素。（2）共同建构在方案活动中有重要的地位。（3）记录既是学习的过程，又是学习的结果。生产的积极性，农副产品的发展

根据本课通过全面深化改革这个手段途径来解决好三个力的问题，包括国际贸易的出口关税，人们生产的积极性，农副产品的发展

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