认为反思等于反省思维的哲学家是谁
认为反思等于反省思维的哲学家是苏格拉底。
人物简介：
苏格拉底（希腊语：Σωκράτης；英语：Socrates；德语：Sokrates）（公元前469年，一说公元前470年～公元前399年），是希腊（雅典）哲学的创始人之一。
苏格拉底在后来的古代和近代对哲学家产生了强烈的影响。苏格拉底对艺术，文学和大众文化的描述使他成为西方哲学传统中最广为人知的人物之一。
辩证思想：
苏格拉底认为一切知识，均从疑难中产生，愈求进步疑难愈多，疑难愈多进步愈大。苏格拉底承认他自己本来没有知识，而他又要教授别人知识。这个矛盾，他是这样解决的：这些知识并不是由他灌输给人的，而是人们原来已经具有的。
从哲学思想的发展看，苏格拉底提出精神实体和物质实体的区分，使唯心主义和唯物主义的对立脱离了早期哲学的朴素状态，进入更加成熟的阶段；他将早期希腊哲学家们格言式的伦理思想提到了哲学的高度。
苏格拉底关于教育的思想：
1、教育目的是造就治国人才
关于教育的内容，他主张首先要培养人的美德，教人学会做人，成为有德行的人；其次要教人学习广博而实用的知识。他认为，治国者必须具有广博的知识。苏格拉底终生从事教育工作，具有丰富的教育实践经验并有自己的教育理论。
2、产婆式
在教学的方法上，苏格拉底通过长期的教学实践，形成了自己一套独特的教学法，人们称之为“苏格拉底方法”，他本人则称之为“产婆术”。
他母亲是产婆，他借此比喻他的教学方法。他母亲的产婆术是为婴儿接生，而他的“产婆术”教学法则是为思想接生，是要引导人们产生正确的思想。
杜威将思维过程分为哪几个步骤?
关于“什么是思维”，杜威指出：思维的最好方式就称为“反思性思维”（reflective thinking,旧译“反省思维”）。“思维就是探究、调查、深思、探索和钻研，以求发现新事物或对已知事物有新的理解。总之思维就是疑问。”在杜威看来，思维起源于某种疑惑，由某种事物作为诱因而产生。但是思维未必就是反思性...
为了培养学生的反省思维能力,教育应当创立什么?
为了培养学生的反省思维能力，教育应当创立以下几个方面：1. 鼓励批判性思考：教育者应该教授学生如何对所学知识进行分析、评估和质疑。这可以通过课堂讨论、小组项目和研究论文等方式实现。2. 培养自我反思的习惯：鼓励学生定期对自己的学习过程、行为和成果进行反思，以便发现问题并找到改进的方法。3. 提供...
思考和反思,有什么区别!?
1、 字面含义不一样。反思的含义是：思考过去的事情，从中总结经验教训。反省的含义是：检查自己的思想行为，检查其中的错误。2、 侧重点不一样。反思的侧重点是总结，对待经历过的事情，会思考成功或失败的原因在哪里，下次应该怎样改进，总结经验教训，下次会做的更好。反省的侧重点是检查，反省是为了回...
反思本写什么
回答：近代西方哲学中广泛使用的概念之一。又译为反省、反映。原意指光的反射,作为哲学概念是借用光反射的间接性意义,指不同于直接认识的间接认识。在17、18世纪的西方哲学中,这个概念只指有较高价值的内省认识活动。I.康德提出了正确规定反思概念的问题,并认为反思构成表象或概念在联结中归属何种认识能力的...
善于反思的好处有哪些
心理学家将内省份为两种类型,即: 1.自我反省 反思是一种积极的自我反省的形式。通过自我反省,该人将欣赏他所做的每一个想法或行动。不仅如此,反思还将使某人能够接受并从他们的错误中学习。最终,自我反省将孕育出一个更好的人,这个人更加了解自己的能力和不足之处。 2.自我反省 反省是消极的自我反省的一...
教师如何成为反思性实践者
只有人们心甘情愿地忍受疑难的困惑，不辞劳苦地进行探究，他才可能有反省的思维。(二)善于把握多视角、多层次的思考方向 教师在对教学行为进行反思过程中，一定要抛却个人“前见”的东西，将个人的观念悬置起来，以开放的心态挑战自身并迎接新的观念和观点。教师要立足于自我以外的多视角、多层次的思考，...
期货交易的自我进化——不仅要活着,还要活的出众!
我序:如果我们要在期货中活着,如果我们要活得出众,如果我们要想以交易为生,那么,我们眼前真有一件事应该做,那就是反思! 一、反思的内涵和意义 “反思”一词源于哲学,本指思维,即反思性思维。英国哲学家洛克认为,反思或反省是人心对自身活动的注意和知觉,是知识的来源之一;荷兰哲学家 斯宾诺莎认为,反思是认识真理...
关于反思发言稿精选
反思 又译为反省、反映。原意指光的反射,作为哲学概念是借用光反射的间接性意义,指不同于直接认识的间接认识。以下是我为大家整理的反思发言稿,供大家参考学习。 反思发言稿1 六月的第三个星期天就要到来了,同学们那一天是什么节日呢?对!那一天就是 父亲节 啊!同学们你们知道父亲节的由来吗?原来它源于美国,...
如何培养学生反思性学习的思维品质 (转载)
针对我校学生反思性学习的状况,我有意识的调查分析过,我校大部分学生有反思意识,但反思意识不强,在预习--上课--复习阶段,学生基本没有反思意识,知识被动的接受,而在作业考试阶段,学生有一定的反思意识,他们会从作业中的错误来反思自己思维过程,解题方法;他们会在考试中,考试后反思自己的学习习惯,学习态度。然后...
如何使数学教学反思不流于形式,如何提高数学教学反思的效果 博客_百度...
洛克:“心灵内部活动的知觉”,称为“反思”。杜威:反省思维是思维的一种形式,是个体在头脑中 对问题进行反复、严肃、执着的沉思。教学反思:是指教师在教育教学实践过程中,以自我行为表现及其行为之依据的“异位” 解析和修正,进而不断提高自身教育教学效能和素养的过程。简单地说,教学反思就是研究自己如何教,学生...
秦褚环孢： 反思 又译“反省”、“反映”.西方近代哲学的一个概 念.意指不同于直接认识的间接认识.在不同哲学家 那里,有不同的具体含义.英国哲学家洛克认为,反思或 反省是人心对自身活动的注意和知觉,是知识的来源之 一;人通过反省心灵的活动和活动方式,获得关于它们的 观念,如知觉,思维、怀疑、信仰的观念等.荷兰哲学家斯 宾诺莎认为,反思是认识真理的比较高级的方式.德国哲 学家黑格尔认为反思是一个把握绝对精神发展的辩证概 念,认为反思是从联系中把握事物内部的对立统一本质 的概念.现在,人们通常把反思或反省视为对自己的思 想、自己的心理感受等的思考.
全椒县18292469605： 在反思是什么意思 - ？
秦褚环孢： 在17、18世纪的西方哲学中,这个概念只指有较高价值的内省认识活动,例如J.洛克把离开感觉形成内部经验的心灵活动称为反思:B.斯宾诺莎认为反思是认识真理的比较高级的方式.显然,这时尚未对于反思概念本身作出具体规定.I.康德提...
全椒县18292469605： 谁知道柏拉图的哲学理论呀??简单的给我讲讲吧...？
秦褚环孢： 拉图认为人的一切知识都是由天赋而来,它以潜在的方式存在于人的灵魂之中.因此认识不是对世界物质的感受,而是对理念世界的回忆.教学目的是为了恢复人的固有知识.教学过程即是＂回忆＂理念的过程.在教学中,柏拉图重视对普遍、...
全椒县18292469605： 什么叫反思 - ？
秦褚环孢： 叫你好好的 思考 自己的过错``` 造句: 你好好的反思 一下吧```` 电视 电影 经常有这句 台词```你不会 看不懂吧``
全椒县18292469605： 辩题:哲学开始于惊疑,形成于反思 - ？
秦褚环孢： 1、古希腊哲学家一般认为哲学源于“惊奇”.在亚里士多德的《形而上学》中就有这种阐述.而近代一些哲学家认为“哲学即是反思”,比如黑格尔把哲学比作“米涅瓦的猫头鹰”就是这个意思. 2、古希腊哲学家说的是哲学的源起,而近代哲学家说的是“哲学是什么”.两者合二为一,就是这个话:哲学开始于惊奇,形成于反思(在反思中达成). 3、这如果是辩题的话,反题是什么?
全椒县18292469605： 怎么做是反思? - ？
秦褚环孢： 反思,一般是指行为主体立足于自我以外的批判地考察自己的行为及其情景的能力.教师的反思是指教师在教育教学实践中,对自身的行为表现进行解析和修正,不断提高自身教育教学效能和素养的过程.一起来社群反思效能加油站
全椒县18292469605： 为什么人总会后悔? - ？
秦褚环孢： 人为什么会后悔?为什么后悔总是发生在事后?一个人,作出了某个决定,作了某件事情,过后,发现错了.于是,后悔不已.甚至开始自责、内疚、悔恨.我,有的时候,也是一个爱后悔的人.只是,有一天我突然明白了一个道理,那就...
全椒县18292469605： 数学家弗赖登塔尔指出:反思是重要的思维活动,它是思维活动的核心和动力.出自什么文献数学家弗赖登塔尔指出:反思是重要的思维活动,它是思维活动... - ？
秦褚环孢：[答案] 《数学结构的教学现象》
全椒县18292469605： 反思本写什么 - ？
秦褚环孢： 近代西方哲学中广泛使用的概念之一.又译为反省、反映.原意指光的反射,作为哲学概念是借用光反射的间接性意义,指不同于直接认识的间接认识.在17、18世纪的西方哲学中,这个概念只指有较高价值的内省认识活动.I.康德提出了正确...
全椒县18292469605： 如何理解黑格尔《大逻辑》中的“反思”?张世英教授认为“反思”就是反映,是一种对本质的间接认识.但是当回到书中的具体概念时,却非常难以理解.我... - ？
秦褚环孢：[答案] 越来越感觉到黑格尔不是一般的牛,如果黑格尔不被称为哲学家,估计无人能被叫作哲学家了. 查看原帖>> 希望采纳
