高等教育大众化时代是什么时候？
高等教育大众化时代是2003年，相关内容如下：
高等教育大众化是一个量与质统一的概念，量的增长指的是适龄青年高等学校入学率要达到15%─50%。
质的变化包括教育理念的改变、教育功能的扩大、培养目标和教育模式的多样化、课程设置、教学方式与方法、入学条件、管理方式以及高等教育与社会的关系等一系列变化。
根据美国学者马丁·特罗的研究，如果以高等教育毛入学率为指标，则可以将高等教育发展历程分为“精英、大众和普及”三个阶段。他认为当高等教育毛入学率达到15%时，高等教育就进入了大众化阶段。
1.简介
一般来说，高等教育毛入学率在15%以下时属于精英教育阶段，15%－50%为高等教育大众化阶段，50%以上为高等教育普及化阶段。
2002年，北京市的高等教育毛入学率达到46%，居全国最高水平。（注：高等教育毛入学率指当年各类高等教育在校生占18－22周岁人口的比率。）
2.传统的精英主义者
是欧洲学者的一种办学的主导方向。这种观点认为，高等教育的功能一方面是教育少数很有才能的并已在精英中学受过严格训练的学生，为从事那需要大学学位的传统职业做准备。另一方面是为少数人的学术生活和科学研究做准备。
它源于古希腊的“柏拉图学园”(Academy)和欧洲中世纪大学的学术导向及与之相应的古典、人文学科教育。
特罗教授认为，这种学术导向与办学模式虽然强调的是严格的精英标准而不是社会出身，同时也捍卫学术价值和和科学探索的价值。
但实际上，它无法做到向每一个社会阶层的学生开放，因为它有悖于民主和平等的时代精神。因此，他断言，持这种观念以及与之相应的办学模式是很难加快高等教育大众化的速度。
3.精英主义改革者
特罗教授在梳理高等教育大众化的多种观念中，将那些与传统扩张主义者相左的观点列为一类。持这种观念的学者较少，他们反对传统扩张主义者在不改变精英高等教育原有系统结构的情况下的任意扩张。
他们认为：这种扩张会拖垮高水平的精英教育系统。为了在不改变大学作为人类社会最高水平的智慧工作中心的前提下，使高等教育系统逐步现代化。必须减缓或暂停高等教育规模的扩张，为高等教育系统的改革腾出时间和空间。
什么时候高等教育进入大众化时期?
高等教育大众化时代是2003年，相关内容如下：高等教育大众化是一个量与质统一的概念，量的增长指的是适龄青年高等学校入学率要达到15%─50%。质的变化包括教育理念的改变、教育功能的扩大、培养目标和教育模式的多样化、课程设置、教学方式与方法、入学条件、管理方式以及高等教育与社会的关系等一系列变化。
我国什么时候步入了高等教育大众化阶段?
我国步入高等教育大众化阶段是在20世纪90年代初，具体时间为1991年。在此之前，高等教育仅仅是少数人的特权，大部分人只能通过劳动来谋生。然而，随着中国经济的快速发展和社会需求的变化，培养更多的高素质人才成为了国家的战略需要。因此，我国政府开始推动高等教育大众化，以确保每个有志于学习的人都有机会...
提出高等教育大众化的要求是在什么时候
国际上高等教育大众化是从上世纪70年代出现的。但大众化的开端时期实际是在二战后，二战之后，世界有了一个相对和平的时期，大众化是为了适应社会生产力水平的提高，生产转型的需要，也为适应社会第三产业雇员水平提高的需要。教育部的数据显示，中国自1999年开始高校扩招，2001年毛入学率达到11%，2002年到...
我国步入高等教育大众化阶段是哪一年
我国步入高等教育大众化阶段是2003年，相关内容如下：1.“大众化”教育的优势 大学的“大众化”教育给我们带来的优势还是很显而易见的，首先我们有更多的机会进入到大学学习，体会到大学的生活。以前每个父母都希望自己的孩子都能够考上大学，考上大学也就意味着孩子能够有不错的发展前景，再不用像自己...
高等教育的大众化指的是
高等教育的大众化是指：大众高等教育阶段反映了社会经济和科技发展对高级人才数量需求的扩大，也是高等教育民主化的结果，它强调各种层次、各种类型的人才培养，关注人才的数量。高等教育入学人数达到适龄人口的15%后，就进入大众高等教育阶段。进入此阶段后，高等教育不仅在数量上比英才高等教育阶段有所发展，...
什么是教育大众化和精英化
高等教育大众化为一个量与质统一，量的增长为适龄青年高等学校入学率要达到15%─50%。质的变化包括教育理念的改变、教育功能的扩大、培养目标和教育模式的多样化、课程设置、教学方式与方法、入学条件、管理方式以及高等教育与社会的关系等一系列变化。高等教育精英化时代为高等教育毛入学率为15%以下的高等...
我国于2008年进入高等教育大众时代对吗
不对。根据相关资料查询显示，我国在2002年就进入了高等教育大众化时代，所以说于2008年进入是不对的，时间相差6年，不能表达出我国教育发展的速度之快。
高等教育大众化中国高等教育大众化的意义
这强调了通过高等教育大众化来提升国民整体素质，以适应知识经济时代的需求，对于国家长远发展至关重要。总结来说，高等教育大众化被视为一条通往中国特色社会主义现代化建设的高速公路的超车道，通过优先发展科技和教育，中国可以借此机会在知识经济时代迎头赶上，实现经济和社会的可持续发展。
高等教育发展的三个阶段是什么?
大众化高等教育阶段：能为15％的适龄青年提供学习机会，开始从精英高等教育阶段转为大众化高等教育阶段。普及化高等教育阶段：能为50％的适龄青年提供学习机会，高等教育开始快速迈向普及化阶段。高等教育未来发展的六大基本原则：1、包容、公平和多元化，主题词是“公平”，公平是第一原则。2、学术自由和所有...
高等教育大众化的思考
高等教育大众化的概念、高等教育大众化的发展过程及最终目的加以思考,克服脱离高等教育发展规律,脱离我国的实际情况而盲目推行大众化教育,并希望对我国高等教育大众化的发展和实践有一定的帮助。关键词:高等教育大众化; 发展; 个性张扬; 思考 在20世纪50～60年代,美国在各方面压力汇合下,最先开展高等教育大众化运动,到...
武促联邦： 高等教育毛入学率是指高等教育在学人数与适龄人口之比.适龄人口是指18岁-22岁年龄段的人口数.国际上通常认为,高等教育毛入学率在15%以下时属于精英教育阶段,15%-50%为高等教育大众化阶段,50%以上为高等教育普及化阶段. ...
任县13544038505： 高等教育的发展水平划分为几个阶段? ？
武促联邦： 大学教育方有很多个阶段,子女都可分为三种阶段,大一的时候是一个阶段,大二大三的时候是个阶段,大四的时候是一个阶段.因为他们分别对应了学校所要交给学生不...
任县13544038505： 各位帮帮忙!请问各国普及高等教育所用的时间各是多少! - ？
武促联邦： 尽管英国高等教育大众化进程经历了数百年的时间,到1970年毛入学率也仅为14.1%,远远落后于发达国家高等教育大众化进程.但是,凭借自身高等教育发展历史经验、教育水平和总体实力,英国高等教育普及化进程用了25年时间完成,与发...
任县13544038505： 我国大学教育现在处于一个什么时代? - ？
武促联邦： 是属于A、大众化时代现在想要上大学基本上都行,像什么培养少数人时代、精英时代、有钱人时代,根本不对
任县13544038505： 我国高等教育大众化的进程是怎么样的 - ？
武促联邦： 近年来,伴随着高等教育走向大众化的进程,我国的高等教育取得了长足的进步和发展.但值得注意的是,我国在高等教育大众化的推进过程中,出现了对＂高等教育大众化＂概念界定不清,并在初始阶段带有一定的主观功利性以及基础缺乏、动力不足,国家与个人需求的两难抉择等等一系列问题.笔者结合高等教育大众化的实践,对近来高等教育大众化进程中存在的误区进行深刻的反思,以使我们科学理性地理解大众化,寻求切实可行的推进路径.
任县13544038505： 检验专业出去工作好找吗 - ？
武促联邦： 随着1999年以来的高校持续扩招,我国高等教育已进入了大众化时代,大学生就业也由过去的“精英就业”转变为“大众化就业”.尽管我国医疗卫生专业人员还严重不足,但由于地区分布、队伍结构、用人机制等问题,现有医疗机构普遍认为...
任县13544038505： 什么是高等教育大众化?如何看待我国近期推行的高等教育扩招政策 - ？
武促联邦： 高等教育大众化是一个量与质统一的概念,量的增长指的是适龄青年高等学校入学率要达到15%─50%.质的变化包括教育理念的改变、教育功能的扩大、培养目标和教育模式的多样化、课程设置、教学方式与方法、入学条件、管理方式以及高等教育与社会的关系等一系列变化.根据美国学者马丁·特罗的研究,如果以高等教育毛入学率为指标,则可以将高等教育发展历程分为“精英、大众和普及”三个阶段.他认为当高等教育毛入学率达到15%时,高等教育就进入了大众化阶段.
