你对教学中的哪些思想比较重视?
1、以人为本的理念
现代教育强调以人为本,把重视人,理解人,尊重人,爱护人,提升和发展人的精神贯注于教育教学的全过程、全方位,它更贯注人的现实需要和未来发展,更注重开发和挖掘人自身的禀赋和潜能,更重视人自身的价值及其实现,并致力于培养人的自尊、自信、自爱、自立、自强意识,不断提升人们的精神文化品味和生活质量,从而不断提高人的生存和发展能力,促进人自身的发展与完善。
2、全面发展的理念
现代教育以促进人的自由全面发展为宗旨,因此它更关注人的发展的完整性、全面性,表现在宏观上,它是面向全体公民的国民性教育,注重民族整体的全面发展,以大力提高和发展全民族的思想道德素质和科学文化素质,提高民族的知识创新和技术创新能力,增强包括民族凝聚力在内的综合国力为根本目标;表现在微观上,它以促进每一个学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展与完善,造就全面发展的人才为己任。这就要求人们在教育观念上实现由精英教育向大众教育、由专业性教育向通识性教育的转变,在教育方法上采取德、智、体、美、劳等几育并举、整体育人的教育方略。
3、素质教育的理念
现代教育扬弃了传统教育重视知识的传授与吸纳的教育思想与方法,更注重教育过程中知识向能力的转化工作及其内化为人们的良好素质,强调知识、能力与素质在人才整体结构中的相互作用、辩证统一与和谐发展。针对传统教育重知识传递、轻实践能力,重考试分数、轻综合素质等弊端,现代教育更加强调学生实践能力的锻造,全面素质的培养和训练,主张能力与素质是比知识更重要、更稳定、更持久的要素,把学生综合素质的培养与提高作为教育教学的中心工作来抓,以帮助学生学会学习和强化素质为基本教育目标,旨在全面开发学生的诸种素质潜能,使知识、能力、素质和谐发展,提高人的整体发展水准。
4、创造性理念
传统教育向现代教育的重要转型之一,就是实现由知识性教育向创造力教育转变。因为知识经济更加彰显了人的创造性作用,人的创造力潜能成为最具有价值的不竭资源。现代教育强调教育教学过程是一个高度创造性的过程,以点拨、启发、引导、开发和训练学生的创造力才能为基本目标。它主张以创造性的教育教学手段和优美的教育教学艺术来营造教育教学环境,以充分挖掘和培养人的创造性,培养创造性人才。现代教育主张,完整的创造力教育是由创新教育(旨在培养学生的创新精神、创新能力与创新人格)与创业教育(指在培养学生的创业精神、创业能力与创业人格)二者结成而形成的生态链构成。因此,加强创新教育与创业教育并促进二者的结合与融合,培养创新、创业型复合性人才成为现代教育的基本目标。
5、主体性理念
现代教育是一种主体性教育,它充分肯定并尊重人的主体价值,高扬人的主体性,充分调动并发挥教育主体的能动性,使外在的、客体实施的教育转换成受教育者主体自身的能动活动。主体性理念的核心是充分尊重每一位受教育者的主体地位,“教”始终围绕“学”来开展,以最大限度地开启学生的内在潜力与学习动力,使学生由被动的接受性客体变成积极的、主动的主体和中心,使教育过程真正成为学生自主自觉的活动和自我建构过程。为此,它要求教育过程要从传统的以教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心转变为以学生为中心、以活动为中心、以实践为中心,倡导自主教育、快乐教育、成功教育和研究性学习等新颖活泼的主体性教育模式,以点燃学生的学习热情,培养学生的学习兴趣和习惯,提高学生的学习能力,使学生积极主动地、生动活泼地学习和发展。
6、个性化理念
丰富的个性发展是创造精神与创新能力的源泉,知识经济时代是一个创新的时代,它需要大批具有丰富而鲜明个性的个性化人才来支撑,因此它催生出个性化教育理念。现代教育强调尊重个性,正视个性差异,张扬个性,鼓励个性发展,它允许学生发展的不同,主张针对不同的个性特点采用不同的教育方法和评估标准为每一个学生的个性充分发展创造条件。它把培养完善个性的理念渗透到教育教学的各个要素与环节之中,从而对学生的身心素质特别是人格素质产生深刻而持久的影响力。个性化理念在教育实践中首先要求创设和营造个性化的教育环境和氛围,搭筑个性化教育大平台;其次在教育观念上它提倡平等观点、宽容精神与师生互动,承认并尊重学生的个性差异,为每一位学生个性的展示与发展提供平等机会和条件,鼓励学习者各显神通;再次在教育方法上,注意采取不同的教育措施施行个性化教育,注重因材施教,实现从共性化教育模式向个性化教育模式转变,给个性的健康发展提供宽松的生长空间。
7、开放性理念
当今时代是一个空前开放的时代,科学技术的日新月异,信息的网络化,经济的全球化使世界日益成为一个更加紧密联系的有机整体。传统的封闭式教育格局被打破,取而代之的是一种全方位开放式的新型教育。它包括教育观念、教育方式、教育过程的开放性,教育目标的开放性,教育资源的开放性,教育内容的开放性,教育评价的开放性等等。教育观念的开放性即指民族教育要广泛吸取世界一切优秀的教育思想、理论与方法为我所用;教育方式的开放性即教育要走国际化、产业化、社会化的道路;教育过程的开放性即教育要从学历教育向终身教育拓宽,从课堂教育向实践教育、信息网络化教育延伸,从学校教育到社区教育、社会教育拓展;教育目标的开放性即指教育旨在不断开启人的心灵世界和创造潜能,不断提升人的自我发展能力,不断拓展人的生存和发展空间;教育资源的开放性指充分开发和利用一切传统的、现代的、民族的、世界的、物质的、精神的、现实的、虚拟的等各种资源用于教育活动,以激活教育实践;教育内容的开放性指教育要面向世界、面向未来、面向现代化设置教育教学环节和课程内容,使教材内容由封闭、僵化变得开放、生动和更具现实包容性与新颖性;教育评价的开放性指打破传统的单一文本考试的教育评价模式,建立起多元化的更富有弹性的教育评价体系与机制。
8、多样化理念
现代社会是一个日益多样化的时代,随着社会结构的高度分化,社会生活的日益复杂和多变,以及人们价值取向的多元化,教育也呈现出多样化发展的态势。这首先表现在教育需求多样化,为适应经济社会发展的要求,人才的规格、标准必然要求多样化;其次表现在办学主体多样化,教育目标多样化,管理体制多样化;再次还表现在灵活多样的教育形式、教育手段,衡量教育及人才质量的标准多样化等等。这些都为教育教学过程的设计与管理提出了更高的要求与挑战,它要求根据不同层次、不同类型、不同管理体制的教育机构与部门进行柔性设计与管理,它更推崇符合教育教学实践的弹性教学与弹性管理模式,主张为教育事业的发展提供更加宽松的社会政策法规体系与舆论氛围,以促进教育事业的繁荣与发展。
9、生态和谐理念
自然物的生长需要良好的自然生态环境,人才的健康成长同样也需要宽松和谐的社会生态环境的滋润。现代教育主张把教育活动看作是一个有机的生态整体,这一整体既包括教育活动内部的教师、学生、课堂、实践、教育内容与方法诸要素的亲和、融洽与和谐统一,也包括教育活动与整个育人环境设施和文化氛围的协同互动、和谐统一,把融洽、和谐的精神贯注于教育的每一个有机的要素和环节之中,最终形成统一的教育生态链整体,使人才健康成长所需的土壤、阳光、营养、水分、空气等各种因素产生和谐共振,达到生态和谐地育人。所以,现代教育倡导“和谐教育”,追求整体有机的“生态性”教育环境建构,力求在整体上做到教学育人、管理育人、服务育人、环境育人,营造出人才成长的最佳生态区,促进人才的健康和谐发展。
10、系统性理念
随着知识经济的来临,学习化社会的到来,终身教育成为现实。教育成为伴随人的一生的最重要的活动之一。因而,教育不再仅仅是学校单方面的事情,也不仅是个人成长的事情,而且是社会进步与发展的大事,是整个国民素质普遍提高的事情,是关乎精神文明建设及两个文明协调发展的全局性、战略性大业,它是一项由诸多要素组成的复杂的社会系统工程,涉及到许多行业和部门,所以需要全社会普遍参与、共同努力才能搞好。所以,与传统教育不同,转型时期我国正在形成的是一种社会大教育体系,它需要在系统工程的理念指导下进行统一规划、设计和一体化运作,以培养人们的学习能力,提升人们的生存和发展能力为目标,以实现社会系统内部各环节、各部门的协调运作、整体联动为基础,把健全教育社会化网络作为构成教育环境的中心工作来抓,促进大教育系统工程的良性运行与有序发展,以满足学习化社会对教育发展的迫切要求。
孔子的教学思想主要有哪些?请简要概述。
(一)因材施教 孔子在教育实践的基础上,创造了因材施教的方法,并作为一个教育原则,贯穿于日常的 教 育工作之中。他是我国历史上第一个运用因材施教者,也是他在教育上获得成功的重要原因之一(但“因材施教”的命题不是孔子提出来的,南宋朱熹的《论语集注》云:“孔子教 人,各因其材”。
教育部对本科教学评估有哪些指导思想?
本科教学工作合格评估的指导思想是以科学发展观为指导,坚持“以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设”等。1、以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设。2、以评促建就是以评估工作带动学校各项建设和发展。3、以评促改就是通过评估工作推动学校的改革与创新。4、以评促...
教师课堂参与式教学策略之一思想汇有哪些?
教师要备好课又必须做好一下工作:1.认真钻研教材。在课前,教师要认真钻研教材,包括钻研教学大纲、教科书和阅读参考书.教师钻研教材有一个深化的过程,一般须经过懂、透、化三个阶段.懂,就是对教材的基本思想、基本概念等都要弄清楚、弄懂透,就是要透彻了解教材的结构、重点与难点。2.深入了解学生。...
教学中要向学生传授哪些数学思想
首先注重在知识形成过程中培养。像数学概念、法则、公式、性质等知识都明显地写在教材中,是有形的,而数学思想方法却隐含在数学知识体系里,是无形的,并且不成体系地分散在教材各章节之中。因此数学思想方法必须通过具体的教学过程加以实现。因此在教学中,我们要把握好在教学过程中对学生进行数学思想方法...
教案教学思想怎么写
再次是想一想通过这些知识的教学,对学生进行哪些思想教育,培养哪些良好的道德品质,这是渗透思想教育的要求。最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育,怎样培养学生的创新意识和创造能力,这是创新教育的要求,这也是课堂教学最重要的目标。 问题三:教学设计中的教学目标怎么写? 目前的教学目标都应该是三维目标: 知识...
教学理论包括哪些方面
教学理论包括的方面有以下几点:1、教育学,教育学是研究教育现象、本质、规律和方法的学科,它涉及到教育的各个方面,包括教育目的、教育制度、教育方法等。教育学的理论对教学理论有着重要的影响,它提供了教学的思想和方法,指导着教学实践。2、心理学,心理学是研究心理现象和过程的学科,它涉及到认知...
数学教学应树立“以学生发展为本”的思想
数学教学应树立“以学生发展为本”的思想,引导学生仔细审题,探索问题,真正弄懂题意,提高学生学习数学的兴趣。欄讨论交流通过讨论交流,指导学生灵活运用各种策略,从多种方法中找出最适合自己的策略,提高学生学习数学的兴趣。数学与生活紧密结合发展学生用数学眼光看待生活,能够结合问题的特点灵活运用不同的策略,将...
小学低年级语文有哪些教学思想
小学语文能帮助启迪学生的智慧,在思想教育层面相比于其他一级学科而言更具有优势。在传统的学科教育之下,小学生树立起独特的思想意识,从文化的角度上去提升学生本人的道德素养。由于小学生自我认知能力尚且不完善,对诱惑与有害事物的甄别力度还不足,缺乏相关的社会经验,所以需要教师在教学中积极引导,展开...
学记中的教育思想有哪些
《学记》是儒家经典《礼记》中的一篇,一般认为是儒家思孟学派的作品,成文于战国末期。《学记》全文仅1200多字,但内容却颇为丰富,比较系统地总结了先秦儒家的教育理论和教育实践,它是人类有史以来一部比较系统完备的以教学论为主的教育专著。《学记》主要的教学思想:关于教育的作用:“化民成俗,...
在小学数学教学中应该渗透哪些数学思想
从而加深学生对数学概念、公式、定理、定律的理解,提高学生数学能力和思维品质,这是数学教育实现从传授知识到培养学生分析问题、解决问题能力的重要途径,也是小学数学新课程改革的真正内涵之在。 二、课教材渗透了哪些数学思想 小学数学中最上位的思想就是演绎和归纳,是数学教学的主线。还有一些常用的数学思想方法: 对应...
茌宗达乐: 对应思想、假设思想、比较思想、符号化思想、类比思想、转化思想、分类思想、集合思想、数形结合思想、统计思想、极限思想、代换思想、可逆思想、化归思想、变中抓不变的思想、数学模型思想、整体思想等.
长治市14782394979: 如何才能上好一堂课 - ?
茌宗达乐: 怎样才能上好一堂课 一、教学的指导思想1、在思想上要重视课堂教学的重要意义.课堂是教师教书育人的主战场,教师的一举一动,都会对学生起着潜移默化的作用.通过教学,除传授知识培养能力外,可对学生进行辨证唯物思维的灌输和...
长治市14782394979: 我们需要转变哪些教育思想和教育观念 - ?
茌宗达乐: 一、转变教育教学观念 传统教育教学模式是以教师为中心,对学生在教学中的主体重视不够.过去考试成绩只反映以记忆力为主的考试能力,这种能力是机械式重复记忆的结果.根本不反映学生的创造能力. 二、创新教育需要创新型教师 三、...
长治市14782394979: 在现代课堂教学中,教师应注重培养学生哪些方面的能力? - ?
茌宗达乐: 老师应该重点培养学生的素质、思想,现在的学生们们的思想不像以前的学生了.思想、素质很要紧,但也不是说学习不重要了.还有的就是动手能力,现在社会中十几岁会烧饭洗衣的真的不多了.老师要和家长配合才能使学生更出色.
长治市14782394979: 对现今的教育教学理念有什么看法 - ?
茌宗达乐: 新课标是要让学生通过课堂得到发展,发展的内涵是:知识、技能、过程、方法与情感、态度、价值观,的三维目标的综合发展.知识、技能——是学业上的要求,是学生以课本为本要学好的内容;过程——是学习中的体验——是要求是愉快的、快乐的;方法——掌握学习方法及科学认识世界的方法,有益于自己的终身发展;情感、态度、价值观——要求形成良好的对生活和人生的态度,形成人生正确的价值取向,是从教学的过程中潜移默化地得到的,是一个终身的发展要求.
长治市14782394979: 如何在教学中培养小学生的核心素养 - ?
茌宗达乐: 1.数学核心素养内涵概述 数学核心素养是现代人们适应社会、迎接挑战的必备素养.它不是某一种具体的数学能力,不能简单地描述.我们可以从国际和国内两方面,对数学核心素养的概念及其内涵进行解读.在国际上,从2011年美国21世纪...
长治市14782394979: 浅谈小学数学教学需要注重的几种意识 - ?
茌宗达乐: 义务教育“新课标”指出:数学课程要“培养学生的问题意识、应用意识和创新意识”.因而,小学数学课堂要结合学情,注重培养这几种意识.从教学实践出发,浅谈新课标下小学数学如何树立这几种意识. 2011年版教育部颁布的《义务教...
长治市14782394979: 小学数学教学中的思想教育有哪些 - ?
茌宗达乐: 思想品德教育是我国学校教育的一项基本任务,它是直接关系到我国未来一代的建设者的精神面貌的大问题.我们的小学教育,要全面贯彻党的教育方针,使学生在德、智、体几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者,成为有...
长治市14782394979: 教学中如何体现以人为本的教育理念 - ?
茌宗达乐: “以人为本”,在教学中就是以学生为主体,主要包含三层意思:一是教学要以学生的兴趣、意志、情感、知识、能力、创造性等为出发点,教什么和怎样教都要适应学生的发展需要;二是在教学...
长治市14782394979: 如何提炼自己的教学思想 - ?
茌宗达乐: 关键要有责任感.注重结果,你才会去找原因.