上课积极回答问题的学生，一般都具有什么特点？

怎样调动学生上课积极回答问题的积极性~

调动学生积极性，就要研究学生学习心理的需要，也就是要研究学生需要教师为他们提供什么样的学习场景。针对现状，在赵满盈、文相年、张伟虹、李康民等老师的带动下，各位老师踊跃发言，求同存异，得出以下几点共识：（一）学生需要积极性高的老师为他们上课 教学过程是刺激和反应的过程，教师和学生的关系是刺激和反应的关系。从理论和本能上讲，没有一个孩子不想学习，不想学好。不管是什么人对自己的未来生活都有美好的憧憬和向往。教师有积极性学生才会有积极性。学生需要什么样的教师？大致可以概括为如下三个方面：一是活泼、开朗、乐观、向上的教师；二是严谨、执着、勇于追求学问的教师；三是责任心强，关切每一名学生发展的教师。 （二）学生需要教师为他们创设轻松、愉快、高效，并富有挑战性的课堂教学情境。 知识是在真实具体的生产生活环境中产生的。学习的环境越逼真、越生动、越融洽，学习就越有效率。由此可知，要使学生有效率的学习，首先要创设有高潮的学习情境。学生学习的知识是以问题的方式呈现给学生的。因此，研究创设情境就是研究呈现知识和探索问题的方法：一是课题呈现的奇妙性；二是知识引入的惊诧性；三是悬念设置的费解性；四是场景设计的高潮性。 （三）学生需要教师为他们选择适合自己兴趣的学习方法。学生愿意做他们自己喜欢做的事情，愿意用自己感兴趣的方式做事，这是人的天性。课堂上学习内容可以通过多种方式来呈现。对中学生来讲，听和看是最低水平的学习方式，读和说是较高水平的学习方式。学习的过程是立体的，学习的效果是整体的，记忆的联系是广泛的。因此，教师在课堂上一定要少讲！要多给学生做的机会。我们要大力提倡：学生喜欢怎样学，就引导他们怎样学，学生喜欢做什么，就多给他们做什么的机会。按学生的兴趣组织教学，是教师最基本的原则。了解和驾驭学生兴趣，是最高水平的教学艺术。（四）学生需要教师有新意、有专题、有弹性、有发展的设计“问题”。 教学目标是以问题的方式呈现给学生的。问题是教学过程发展的动力。没有“问题”就没有教学，设计不出好的问题，就设计不出好课。要能设计出高质量的问题，前提是教师要具备较强的处理教材的能力，这就要我们平时认真备课。要能够抓住基本的知识点，理清基本的教学线索。只有脉络清晰、问题集中，课堂教学才能层次清楚、过程流畅。 （五）学生需要教师富有启发、感召、趣味和果断性的教学语言。 语言不但是人类最基本的交流工具，同时也是教师最基本的教学工具。教学既是一门科学，同时也是一门艺术。其艺术特征主要表现在教师课堂教学语言上。教师课堂教学语言主要有：陈述性语言、激励性语言、启发性语言、过度性语言等。其过渡性语言多是和其它语言交织在一起使用的。语言的科学性表现在言之有物、言之准确上，而语言的艺术性则表现在言之感人、言之激情上。（六）学生需要教师采用形象、直观、简洁、快速的教学手段出示和演示教学内容。 知识在一定意义上讲是抽象的、枯燥的、深奥的，但是呈现知识的手段却可以是具体、形象和简明的。教师恰当的使用教学手段，不但可以唤起学生学习的极大兴趣，更能使教学效率事半功倍。能用教具“说话”的尽量让教具说话，这样学生看得清楚，听得明白。课堂上最忌教师空口说白话的现象和教师较长时间写板书的现象，那样学生听了糊涂，看了无聊。久而久之，导致学生注意力分散。 总之，影响学生学习积极性的要素还有很多，只要教师按学生需要设计教学过程，学生就能积极的学习，课堂教学效率就能得到保证。只有适合于学生的教师，而没有适合于教师的学生。学生是学校和教师心目中的灯塔和航标。鼓励是一方面，魅力也是一方面。针对你的学生是什么层次的，年龄是多少，调动他们的积极性，很重要的还是要能吸引他们的兴趣，最根本的还是要让他们学有所用才能让学生保持兴趣。答案补充 能让学生感兴趣的游戏
至于具体是什么游戏
你们老师要自己去想一想了素质教育是一种尊重学生主体的教育，其目的就是充分发挥学生的积极主动精神，充分挖掘每个学生的内在潜能，实现学生有个性的全面发展。德国教育家第多斯惠说：“教学的艺术不在于传授本领。而在于激励`、唤醒、鼓舞。”这就是说我们今天的素质教育不是中国古老传统的传道授业解惑的模式了，而应是培养学生的创新精神，培养他们主动探索追求新知的积极性。这一转变就决定了今天的教师必须树立正确的学生观，树立发展的教学观。传统教学中，教师一直是主动的施教者，是知识的传播、灌输者，甚至是课堂的主宰者。而以学生为本的教学原则强调：“知识不是通过教师的传授得到的，而是学生在一定的情境中，借助他人（学生与教师）的帮助，利用必要的资料，通过意义建构知识的方式而获得的。”这是强调了学生是认识的主体，是知识意义的主动建构者。教师则是教学过程的组织者、指导者，意义建构的帮助者、促进者。因此，教师在教学过程中应该做到角色换位，换教师的传道、授业、解或者为组织、帮助、促进者，调动学生学习的积极性。

1、青春是蓬勃向上，积极进取的象征，是奋斗的黄金时期。我告诉自己：我不想做一个终生空虚而又碌碌无为的人。我踏下的每一步，都应该稳重而又踏实。

2、漫漫人生路，带奋斗一起飞翔，因为它是我一生的呵护；芸芸众生中，带奋斗一起飞翔，因为它比金钱更贵重；悠悠求学路，带奋斗一起飞翔，因为它比荣誉实在。在我成长的历程中，我很庆幸自己选择了奋斗。不论经历多少风风雨雨，我都会坚持奋斗下去。

3、就让我们扬起奋斗的风帆，吹响奋斗的号角，奏响奋斗的乐章，向前吧！去改写自己的命运，去创造自己的奇迹吧！因为，人生需要不停地奋斗。

4、人生在世，“奋斗”二字。作为一个顶天立地的人，你要无怨无悔地走完自己的人生历程。怎样才能充实地走完这段历程，这是一个值得思考的问题。是碌碌无为，虚度韶华？还是踏踏实实，拼搏奋斗？这取决于自己。

5、教室里不时传来老师的讲课声和琅琅的读书声，好似一曲和谐的奏鸣曲。

现在很多课堂上面都需要学生自己起来回答问题，这也是很多老师检验自己上课效率的一个方法。但是学生们有的人积极发言，有的人不积极发言。那么上课积极回答问题的学生一般具有什么特点呢？

其实其在课堂上面可以自己的积极举手发言的话，这其实是很需要勇气的一件事情，特别是中小学时期，因为在这个时期举手发言是没有很大的好处的。这跟大学不同，大学积极发言的话，可能会获得比较多的平时分。是有目的性的。但是中小学的话，他们的目的性就比较小，所以说那些上课积极发言的中小学生，他们其实是有很大的勇气的。

带着那些上课喜欢积极发言的学生，他们一定是有很强的自信心的。因为自信心强的话，他可以勇敢地说出自己的答案，说出自己的看法，这也就是为什么那些同学会积极发言的原因。一个不自信的人，他是不可能去回答问题，或者是发表自己的观点的。这就是那些平时上课很沉默的学生的表现。

还有就是上课能够积极发言的同学，他的人缘肯定是比较好的。因为在一个都是熟人的环境，下面进行发言回答问题，这其实都是不尴尬，或者是很从容自然的。也正是因为这种状态，所以他们很喜欢在上课举手回答问题，积极发言，可以说明这个人他是性格格是比较好，并且人缘比较好的。

最后应该是那些性格比较活泼开朗的人，他们喜欢在上课的时候积极回答问题，因为这样开朗乐观，就算回答错了，他们也不会太放在心上，所以他们就很喜欢回答问题。

那些上课积极回答问题的人的特点就是，他们一般都是有很强的自信心，好的，人缘和开朗的性格，还有就是优秀的学习成绩。

性格开朗活泼、学习成绩好、善于表现自己，具有这些特点的孩子，他们在课堂上能够积极回答问题，表现活跃。

其实其在课堂上面可以自己的积极举手发言的话，这其实是很需要勇气的一件事情，特别是中小学时期，因为在这个时期举手发言是没有很大的好处的。这跟大学不同，大学积极发言的话，可能会获得比较多的平时分。是有目的性的。但是中小学的话，他们的目的性就比较小，所以说那些上课积极发言的中小学生，他们其实是有很大的勇气的。

带着那些上课喜欢积极发言的学生，他们一定是有很强的自信心的。因为自信心强的话，他可以勇敢地说出自己的答案，说出自己的看法，这也就是为什么那些同学会积极发言的原因。一个不自信的人，他是不可能去回答问题，或者是发表自己的观点的。这就是那些平时上课很沉默的学生的表现。
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还有就是上课能够积极发言的同学，他的人缘肯定是比较好的。因为在一个都是熟人的环境，下面进行发言回答问题，这其实都是不尴尬，或者是很从容自然的。也正是因为这种状态，所以他们很喜欢在上课举手回答问题，积极发言，可以说明这个人他是性格格是比较好，并且人缘比较好的。

最后应该是那些性格比较活泼开朗的人，他们喜欢在上课的时候积极回答问题，因为这样开朗乐观，就算回答错了，他们也不会太放在心上，所以他们就很喜欢回答问题。
那些上课积极回答问题的人的特点就是，他们一般都是有很强的自信心，好的，人缘和开朗的性格，还有就是优秀的学习成绩

1、性格活泼开朗阳光。
2、自信心理素质好。
3、知识文化见识有一定高度。
4、口齿伶俐与老师直接不存在多少代沟！
5、在交友人际关系方面都是一把好手。
6、朋友较多，多数情况下是个自来熟。

一般这些学生都非常有自信，并且有极强的思考能力，乐于表现自己，并且能够跟随老师的思路，不断做出调整，便于很好地掌握知识，她们都是会学习的孩子。

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合山市18070434815： 上课积极回答问题的好处 - ？
空皇协达： 回答问题:勇敢一点,大声一点 老师提出问题、学生回答问题是课堂活动必不可少的组成部分,学生积极回答问题是主动学习的表现.回答一个问题首先需要考虑怎么解决问题,其次还要组织好语言,这是一系列快速的大脑活动过程.所以上课...

合山市18070434815： 上课积极回答问题的重要性 - ？
空皇协达： 第一:加快老师的讲课进度 刚刚小编已经说过,很多同学即使弄懂了老师提出的问题,也不愿意回答.这样会有什么样的问题呢?首先,课堂有两个参与者,第一个就是学生,第二个就是老师.一节课上得快或者慢,不仅仅取决于老师,更取决...

合山市18070434815： 学生学习态度有哪些表现 - ？
空皇协达： 一、是充分认识学习的意义与价值;二是对学习充满热情;三是在挫折和失败面前,仍能满怀信心、坚强不屈.学习态度在学习过程中不仅能充分调动和发挥他们的智力因素,而且能充分地发挥他们智力效应,使他们学的东西牢靠,基础打得好...

合山市18070434815： 一般情况下老师上课时会叫什么样的学生回答问题 - ？
空皇协达： 一种是上课认真且学习成绩比较好的;另一种是成绩一般的,看他们是否有掌握课堂上的知识,这样老师基本可以看出班上大部份学生是否真正搞懂了;当然还有一种是老师比较关注的学生.

合山市18070434815： 学生在课堂上如何积极回答问题? - ？
空皇协达： 每堂课都会有重点,如果你想表现自己,课前把重点预习好,老师肯定在重点上花的时间很多,你能有很大的机会来表现自己了.还有一个方法是找老师聊天,老师们很喜欢学生主动,这样也会是老师更想提问你.

合山市18070434815： 1、上课小声回答问题的坏处 2.积极回答问题的好处 3、上课不回答问题的坏处 4、上课说话的必端. - ？
空皇协达： 1、上课小声回答问题的坏处 答:上课大声说话才能锻炼一个人的胆量和自信,不要害怕说错了,要勇敢的表达出自己的想法和观点,相信老师和同学都会对你刮目相看的. 2.积极回答问题的好处 答:能够在课堂上很好的与老师同学互动,把学到的知识更牢固的记在脑子里. 3、上课不回答问题的坏处 答:同上 4、上课说话的必端 答:容易分心影响正常学习

合山市18070434815： 高中生应具备怎样的性格,言行才会受女生喜欢?详细具体一点,比如上课积极发言什么的,我想要在高中有个 - ？
空皇协达： 会弹吉他的男生很吸引女孩子,小提琴不好,有点秀气,幽默一点,但不是那种粗话一大堆得幽默,不要随便和女孩子追逐打闹(小学习行为),学好理科,应该女孩子大部分理科不好,当她们知道你理科很好,她们就会发出由衷的欣赏甚至是崇拜,有的女生还会跑来问你题目,这样能提高人气,这些都是我们校草所具备的,他长得不是很出从得帅,但就是喜欢他的人一大堆,就是因为他很有气质,所以向他学,没错的.亲,望采纳哦

合山市18070434815： 上课爱举手是什么性格? - ？
空皇协达： 上课的时候举手发言,说明他是一个比较积极向上的人,是一个比较乐观的性格,喜欢爱表现自己.

合山市18070434815： 小学生为什么上课时很积极回答问题?回答最好有一定依据. - ？
空皇协达： 这看各个同学的性格和知识能力了,如果不会肯定不回答了,会的话又活泼的当然抢着回答了,这叫表现欲,等长大了,考虑的问题比较多,比如回答错了会不会很尴尬....就没有那么积极了...

合山市18070434815： 如何让学生积极地回答问题 - ？
空皇协达： 如何才能让我的学生积极地回答老师或学生提出的问题.开学一段时间后,我发现在课堂教学时提出了问题,每次都是只有这几个人回答,还有少部分同学等着老师说答案,连想都没想,这是很不好的现象.那学生不回答问题主要是不能提起他的兴趣,和信心,所以他才不会回答问题.那要提起学生的兴趣及回答问题的信心,我们可以做以下几点:你要可以旁敲侧击地鼓励他,你可以私下经常问他一些问题,开始的时候不要太难,不然他会失去信心,他回答正确的时候,你要多鼓励他,多夸奖他,回答错的时候,不要直接说出他的错误,要让他想想还有没有其他的答案,鼓励他开拓思维.