一部关于教育的电影《狗十三》，没有冷血却很残酷，为什么让人刻骨铭心？

影视教育是什么~

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[摘要]　影视教育是高等院校对大学生素质教育不可或缺的内容。它对于提高大学生视听语言技能、审美观念、审美能力、塑造大学生的人格，有看不可替代的作用。
　　[关键词] 大学生　影视　素质教育
　　
　　电影电视的飞速发展打破了传统意义上的教育格局。使得影视艺术教育成了一种最广泛、最普及、最大众化的教育形式，为教育带来了崭新的图景，为学校的素质教育工作提供了良好的手段、方法和途径，集中体现了大教育的观念。影视教育作为素质教育的重要手段和形式，与高等院校大学生有着密切的关系，是高等院校大学生素质教育不可或缺的内容，它有如下作用。
　　
　　一、有效的信息传播作用
　　
　　伴随着科学技术的进步，以影视互联网为代表的高新传媒技术迅速发展，已成为大学生获取信息的便捷工具和与外部世界进行交流的重要窗口，也为大学生的学习给予了很大的帮助。同时，为大学生提供了调节生活和学习情绪、参与健康高尚娱乐活动的良好机会。
　　
　　二、丰富校园文化的作用
　　
　　爱因斯坦指出“用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，也可以成为一种有用的机器，但不能成为一个和谐发展的人……。”一个和谐发展的人，除了需要丰富的知识，掌握专业技能技巧以外，还必须具有良好的综合素质，对美有所追求。长期以来，我国的高等教育基本上实行的是单一的专业教育，导致大学生存在知识空白点和素质盲区，综合素质不高。而影视传媒就是创造良好的校园环境、文化氛围的一个重要途径，可以使大学生在潜移默化、耳濡目染中接受校园文化的熏陶。
　　
　　三、提高大学生视听语言技能的作用
　　
　　影视传媒能够把真实的世界再现于银幕和荧屏。随着当今网络的飞速发展，它几乎可以立即把影像、声音传到任何地方、任何受众，成为人们广泛促进文化和教育事业的强有力的手段。影视作为以活动画面组成的影像语言系统，其光影构图、场面调度、镜头运动、色彩构成及景别、机位等表现手法和组合形式，像文字语言一样具有其独特的语法结构和表意功能，能够有效地提高大学生的视听语言技能。大学教育本身要求每个学生通晓视听媒介语言，视听语言随时代的发展将成为未来大学生掌握的必备技能。
　　
　　四、提高大学生审美观念和审美能力的作用
　　
　　教育部在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中，强调了美育在推进素质教育中的重要作用，特别指出“美育不仅能陶冶情操、提高素质，而且有助于开发智力，对于促进大学生全面发展具有不可替代的作用。”面对影视，大学生不但从线条、光线、色彩、构图、画面、音乐、音响等因素中捕捉形式美感，还从主题、人物、环境、情节等因素中感受思想美感。而这些都需要审美的教育来加强艺术修养，提升人生境界。影视传媒教育，对于培养大学生健康的审美观念和审美能力，陶冶道德情操，培养全面发展的人，具有其他学科所不能替代的重要作用
五、塑造大学生人格的作用
　　
　　影视审美教育是一种情感教育，它的意义在于使大学生的精神境界得到升华，它是培养大学生认识世界、改造世界的重要手段。影视艺术的综合性决定了它的教育功能的多维性，它能够把娱乐、教育、认知、审美完美的结合起来。影视审美教育对于开阔大学生的生活视野，健全文化心理、提高综合素质发挥着其他艺术所难以比拟的作用。影视审美教育通过美的欣赏与创造活动来陶冶大学生的心灵，提高道德情操，有意识、有计划的培养和提高大学生的审美趣味和审美观念，激发他们的创新精神，丰富他们的文化知识和人生经历。因此，通过影视审美教育，使大学生在艺术教育中陶冶性情，提高人格修养，是加强大学生人格的塑造与培养的基本途径之一。
首先，影视审美教育有助于大学生思想品德的培养。一般说来，大学生思想素质的提高，是通过思想政治教育、德育教育来实现的，但是影视审美教育同样可以达到思想政治教育、德育教育的目的。对在校大学生来说，影视是他们一个重要的文化接受窗口。优秀影视作品寓教于乐，以情感人，依靠形象的力量向大学生揭示什么是真善美，什么是假丑恶。影视艺术不以说教和训诫为手段，而是赋予思想品德教育以生动而形象的内容与形式，借助影像的视听直觉，扬善弃恶，或启迪智慧。或升华思想，或陶冶性情，产生道德教化作用，使大学生在真善美的熏陶和感染中树立起正确的人生观、世界观和价值观，自觉培养热爱祖国和人民、诚实善良、正直勇敢的美好品质。影视审美教育能激发人的情感，激发大学生炽热的爱国主义情感，培养他们高尚的道德情操和健康的审美观念，在潜移默化中实现思想政治教育和道德教育，使大学生形成丰富高尚的情感世界，激发大学生对美的热爱与追求。 因此，优秀、健康、积极的影视文化无疑是对大学生进行爱国主义共产主义思想教育，培养良好的道德修养和健全人格的重要途径。其次，影视审美教育能促进大学生创造能力的培养。影视审美教育在给大学生提供无比愉快的精神享受的同时，也培养和促进了大学生的创造能力。影视艺术所涉及的领域广泛，内容丰富，通过影视艺术鉴赏活动，大学生可以了解不同的时代、国家、社会和民族的生活面貌、性格特征、社会关系等，加深对自然、社会、历史、人生的认识，大大拓展了视野。影视审美教育能够促发灵感、活跃思维，特别是增强人的想象能力，这对于提高大学生感知能力，丰富想象能力，发展创造能力，培养形象思维能力都有明显的效果。通过影视审美教育，将形象思维和逻辑思维有机地结合起来，能有效地开发大学生的创造精神。例如科幻片、动画片、科普知识、科技博览片等，把抽象的科学知识通过电子技术形象化，将科学家的探索精神、科学世界的浩瀚神秘、科学成果造福于人类的巨大成效，通过屏幕形象逼真地表现出来，使宏观和微观的科学世界以动感画面的形式展示在大学生面前，使大学生从中所获得的审美愉悦，显然是抽象的数字公式、符号等所难以达到的 同时，对影视作品中科学探索的内容展开联想甚至大胆幻想预测，还可以锻炼学生的思维和创造能力，从而使美育与文化知识的传授相辅相承。科学的神秘奇幻、给人类带来的巨大变化以及未来广阔的发展前景等，都会激起大学生对科学的兴趣和向往，丰富大学生的情感，为培养大学生健康的人格打下基础。再次，影视审美教育有助于学生心理素质的提高。健康的心理品质，是形成健全人格的基础。美的本质在于平衡与和谐，美育具有促进人格平衡发展的作用。影视审美教育由于从直接影响人的情感入手，因而有助于人的心理结构向完整性、平衡性与和谐性发展。进行影视审美教育，让学生在优美的声音色彩画面中徜徉，尽情领略美好的情感，营造良好的环境与心境，这是最高层次的素质教育。

这是一部值得让人深思的家庭电影《狗十三》，一部没有血腥却最为残酷的青春电影，这场中国式教育的成长，让我们看到了自己的影子。也无比好奇，为什么这部没有触碰任何广电局忌讳的电影，至今还没有公映？难道真的要像《无问西东》一样，一等就是五年吗？不，很快就公映了，我曾经在华语青年影像论坛看过，很精彩，很好看！

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这样一部关于教育话题的电影敲响了我们对于子女教育的警钟，如果影片中李玩没有想结尾那样的成熟反而更加叛逆，扭曲的心灵使他走上犯罪的道路，那时任何的挽救都将无效。这部影片的题材应该受到关注，而影片中的细节刻画的也比较好，展现出了身处破碎家庭下在缺少亲情的温暖而产生的哪种叛逆、孤独、恐惧、自卑。

整部电影配乐很不错，演员的表演也到位，有几个镜头也是颇有深意。但从故事性来说还是弱了些，每个角色的性格都没有太多表现力，很多地方拍得很克制。不过这类片子，看的更多是深度，不是故事。在花季雨季的阴霾中阴错阳差的牵扯出了一条名叫爱因斯坦的狗，或许一切都与狗无关，家庭、成长、学习甚至每晚莫名其妙的鸟叫，但一切似乎又都与狗有关，现实、亲情、友情甚至同父异母的弟弟和庆祝宴上的那盘红烧狗肉，在小小的年纪里，李玩想不明白的那些东西大概就是成长的代价，而她的成长中永远会有一条名叫爱因斯坦的狗，其实是两条。

比起类型片，还是认为曹导更适合导这类“属灵”的片子，正如《李米的猜想》，部影片的剧本太好了，丢失的狗与丢失的棱角只是一方面，在学会谎言迎来成长的同时，也完成了对父母一辈的理解，确实是“中国特色”的成长教育，另一大优点是本片的西北感，片中的父亲几乎完美诠释了西北男人蛮不讲理又情感细腻这一复杂的混合体，没有让我失望。

表面上是一个青春期叛逆、执拗的女孩在长辈的暴力下屈服、顺服、归顺的故事，实际想说的，是青少年眼中和成年人眼中三观的区别。丢狗这件事，对不爱狗的成年人来说，微乎其微，但对李玩来说，可以任性的和全家人闹翻。青少年的成长很少是温和的一帆风顺的，其间必然会有一个爆发点，而这也必然是刻骨铭心。

十三岁只能像只沉默的狗一样活着，各种隐喻但又真实得可怕，其实也不全是青春片更多是中国家庭扭曲的写照，张雪迎全裸出镜演得不错，其实把个别片段删掉上映不是问题，敏感的中国电影审核不多说。曹保平的青春片跟国内同类妖艳贱货果然不同。很多人还天真以为是讲小女孩养狗的暖心小故事，没想到是主人公被现实世界像狗一样所驯服，所谓成长的瞬间醒悟和慢慢的接纳。

其实，像这样独立性很强的作品，的确描绘了银幕很难看见的那些人物，因此盘带出诸多中国当代教育的现实，这种现实的剖析很残酷，影像表现倒相当克制，但深度其实很有限，因为无论如何，孩子都会长大。虽然没有堕胎打架这些元素，但《狗十三》真的是能够触动人心，青春片就应该对准生活中人们内心的波澜，这部电影让人久久回味。

因为让我们意识到狗狗是人类最忠实的朋友，但是却会遇到很多困难和挫折和不公平的对待

因为剧情太深刻了，非常的动人，很厉害，会击中人心。

因为这部电影所讲述的事件仿佛发生在我们身边，当人们看过这部电影之后，并会在心里产生刻骨铭心的印象啊。

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邯郸市13693341818： 《狗十三》为什么会被禁? - ？
隐朗澜琪： 并没有禁,只是在等待更合适的市场环境 很多人认为《狗十三》被禁的原因是太过于真实惨遭被禁,实际上《狗十三》并没有被禁,在一次采访中,记者问道曹保平导演为什么选择5年后再上映,曹保平回答称:“等待更合适的市场环境,现在...

邯郸市13693341818： 《狗十三》中哪些细节引起了你的成长共鸣? - ？
隐朗澜琪： 这部《狗十三》,密封了5年一直到现在才放出来,时隔多年后的今天,导演依旧还是不改名字不删片段,终来于登录院线,与观众见面.这个关于青春的故事里没有怀孕、堕胎、出走、车祸等诸多惯有情节,却如同一面真实而平凡的镜子,在...

邯郸市13693341818： 孟凡利《狗十三》的评价如何? - ？
隐朗澜琪： 剧情不多说,很喜欢,因为真实,世界上有无数的李玩存在,有无数的成长是以这样的方式呈现,方言代入感很强,可能最初我也会觉得李玩任性和叛逆,但是多多少少都能从她的身上看到自己的影子.多少中国家庭的通病,没有任何掩饰的,像是完完全全把生活中的一个小片段截取出来放映.在生日会上的无地自容和窘迫以及不自然的微笑,在公园里没人顾及仰望天空的无助.愤怒、沉默、微笑.也许成长的代价就是这样,一部好的电影看完总能从里面看到很多不一样的东西.一切都是那么真实,真实的可怕.无力的讨好,无力的放纵,无力的愤怒,无力的放弃.这个缩影,放大了多少让人恶心又让人心酸的东西.直击人心.

邯郸市13693341818： 有人可以给我写一篇关于狗十三的观后感么,等急谢谢 - ？
隐朗澜琪： 《狗十三》这部家庭题材的影片揭示了中国社会中的两性关系,以深刻的方式展现了年轻女孩在家中迎来期待已久的儿子后,复杂的内心和情感世界.它聚焦中国式“爱的教育”,用极其生活化的方式描摹出一个女孩的成长历程,其核心事件是养狗,该片讲述的是一个十几岁女孩几年内的成长经历,但浓缩了人生从童年到成年最残酷的变化过程.

邯郸市13693341818： 求助影迷,我能通过什么途径看到曹保平的电影《狗十三》? - ？
隐朗澜琪： 1买《看电影》 2去商店买文化用品商店有 其他的方法不建议用 一是认识电影院工作人员问他们讨 二是到电影院门口找个月黑风高之夜偷啊~

邯郸市13693341818： 请问有《狗十三》百度云资源嘛? - ？
隐朗澜琪： 汁~源:pan.百度.com/s/1J0Xi6IjOodzOSH4C7fJO7g 米码:sgza百度改为拼音儿baidu就OK了

邯郸市13693341818： 《狗十三》电影很黑暗吗 - ？
隐朗澜琪： 说到最近热火的电影,那么必须要提一下刚刚上映的狗十三,这部影片和中国从前的那些风花雪月爱情片不一样.因为里面无关爱情,只有社会现象.也让我们渐渐的看到了一些屈打成招,让我们看到了中国父母是怎样真正实现了棍棒下出孝子...

邯郸市13693341818： 小学三年级试卷,修改病句 【1】学校组织我们观察了一部有教育的电影. - ---------- - ？
隐朗澜琪： 1. 学校组织我们观看了一部有教育意义的电影.2. 下课了,同学们争先恐后地涌出教室.3. 我家养了一只雪白的白鹅.

邯郸市13693341818： 电影狗十三,结局爱因斯坦找到了吗 - ？
隐朗澜琪： 死了 李玩以为父亲会将它送到狗肉馆,实际上并没有,但是爱因斯坦到了“狗狗流浪中心”之后不吃不喝,还是离开了人世.