文言文活动会议记录

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1. 会议记录怎么写

会议纪要知识及会议纪要范本

会议纪要

把会议的情况和结果扼要地撰写出来，形成文件，就是会议纪要。

开会，是机关工作最常见最普遍的一种形式。通过会议交流情况，研究问题，统一思想，布

置任务，作出决定，借以推动工作。有些会议，如办公会、例会、座谈会等，一般都要将研究、

决定的问题整理出来，写成纪要，以此作为解决问题、指导工作的依据。

一、会议纪要的类型

会议纪要因会议的性质、任务不同而有多种类型。常见的会议纪要，大体可分为两种。

一种是办公会、

例会的纪要。

办公会和例会是研究处理日常行政事务的会议。

它有固定的时

间，如每周一次、两次或每半月一次、每月一次等；有固定的出席人，如市长办公会，一般是市

长、副市长、秘书长参加，同会议讨论议题有关的委、办、厅、局的负责人列席。这种形式的会

议，有时只研究解决一个议题，多数情况下则是连续讨论几项议题。一项议题的会议纪要，

因问

题集中，

写出结论性决定即可。

有好几个互不相关议题的会议纪要，

则要把作出的决定和主要观

点，按议题的重要程度或讨论顺序，逐项编写出来。办公会、例会的会议纪要，一般都需要贯彻

执行，因此，具有一定的权威性。

2. 综合性学习大渡口中学初一、2班拟开展“语文与生活”综合性学习

(1)本题考查了词语的含义，要结合上下文语境来回答.“给力”是“（更）准确，（更）有作用”的意思.（2）本题考查学生分析材料的能力.根据“语文与生活”来设计问题即可.（3）设计活动，可围绕“文与生活”的主题，活动要切实可行.如开展街头捉“虫”（错别字）活动.走上街头，收集街头广告、店牌、标语、告示，报纸等上面的错别字并加以改正，规范汉字运用，消灭错别字.答案：（1）给力：（更）准确，（更）有作用.（2）示例：问题1：老师，您认为我们除了从课堂上学习语文外，还可以从生活中哪些方面学习语文？问题2：您是我们七（2）班的语文老师，针对我们班学生语文现状，您认为我们尤其需要在生活中加强哪些方面的语文学习？（每问（2分），提问有针对性（1分），语言得体1分）（3）示例：开展街头捉“虫”（错别字）活动.走上街头，收集街头广告、店牌、标语、告示，报纸等上面的错别字并加以改正，规范汉字运用，消灭错别字.（活动名称（1分），活动内容介绍1分）。

3. 怎么快速记录会议内容

1

设计好会议纪要格式

不同的企业、不同性质的会议其使用的会议纪要格式是不一样的，会议纪要格式一旦确定，其会议纪要的填写方式、方法、填写的内容等都被确定了，实际上会议纪要格式是对会议纪要工作的一种标准化。在进行会议纪要格式设计是至少包含但不限于会议时间、地点、参加人员、支持人、讨论主题、决议事项、决议事项的完成期限与责任人、特殊记录事项。

2

养成快速记录的习惯

由于会议召开时讲话的人员多，语速快，而作为会议纪要人员不可能在会中让讲话人停下来，然后记录完成后再让讲话人继续讲，其信息存在一次性，如果没有记录下来，那就会造成漏记的现象。要做好会议纪要，会议记录者应具有快速记录的能力，能够抓住讲话者的重点和关键词；还有一套适用于自己的特殊记录方法。只有做到了这些，才能基本保证不漏记。

3

用录音笔进行记录

如果你还并未养成快速记录的习惯，又想保证内容不错记不漏记，那么还可以使用录音笔对会议内容进行记录，在会后对录音资料进行整理。在整理时注意只需要记录主要内容即可，千万不要把所有内容都整理出来。

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按规定格式填写会议相关信息和决议

根据会议内容填写好会议的时间、地点、参会人、主持人等相关信息，然后将会议决议内容填写到会议纪要中，注意所有的会议决议都要有责任人和时间节点，而且决议不要用一些套话进行描述，最好是能够定量描述，这样更容易对决议内容进行跟踪和落实。

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请领导对会议纪要进行审核

会议纪要编制完成后，将资料提交给部门领导，由部门领导对内容进行审核。再审核时一定要注意听领导给你指出来的意见，这能够帮助改进你的工作。

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会议纪要正式发文

会议纪要经过领导审核后，按公司的发文流程对会议纪要进行正式发布，正式发布的目的是将会议纪要工作落实到责任人，且体现会议纪要的严肃性。发文完成后对会议纪要进行归档，方便进行会议决议的跟踪管理和今后的工作查询。

4. 怎么做会议记录、会议纪要

首先记录时间地点参加会议以及列席会议的人，最好是先准备份签到表，会后收下来就知道有哪些人参加了；

其次，是记录会议内容，可以适当地记录讨论问题的背景，重点记录会议的决议，即会议的结论，最好是多方达成的共识，尽可能不要漏要点，不要在纪要处将未定的作为决议。有条件的话在会议结束时进行总结，或者记录会议主持人的总结。

根据会议的决议整理成一份纪要，最好将内容和相关与会者沟通，格式你可以参考类似会议的格式。

5. 关于文言文的主题教研活动有哪些

课题研究方案 一、课题提出的背景 综观中华民族五千年的文明史，祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中华文化.中华传统文化经典，其知识之广泛，包容之博厚，辞章之精华，内涵之富，是任何一个民族都难以望其项背的.它不但是汉语言文学的典范和精华，而且更蕴含着中华民族的精神和品格.是民族精神得以生发的深厚土壤，对民族精神的培育和形成起着巨大的、不可缺少的作用.党的十六大报告指出：“面对世界范围各种思想文化的相互激荡，必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态.” 根据我们调查，当今社会，浅文化、俗文化、网络文化充斥人们的生活.传统文化在学生中的地位越来越低，他们对传统文化知之甚少.加上受市场经济的消极因素影响，拜金主义、享乐主义思想有所抬头，集体主义观念削弱，理想、前途观念淡薄……这些现象如任其发展，后果不堪设想.在建立和谐社会的今天，让传统文化发扬光大成了当务之急. 新的课程标准指出：“现代社会要求公民具备良好的人文素养”，强调在语文教学过程中，要让学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧.”民族文化的传承、发展和创新，很大程度上依赖于语文.因此，在语文教学中传统文化资源开发研究就有了必要.特别在新课标下，手执新教材的语文教师，应该义不容辞地担当起这历史使命：充分发挥语文学科“工具性和人文性统一”的特殊功能，通过祖国的山川之美、民俗之美、历史之美、文化之美和传统之美，让学生在祖国的灿烂的文化长河中游弋、翱翔，使中华文化传统得以光大. 二、课题的界定和理论假设 1、课题的界定 （1）“新课标”：是相对于2000年以前我国语文课程体系而言，她体现了四个新的基本理念：一是要注意培养学生的语文素养，二是挖掘语文教育的人文内涵，三是倡导自主、合作、探究的学习方式，四是建设开放而有活力的语文课程. （2）“传统文化”这里是指根据中学生身心特点，选取中华民族文化中久经历史考验的具有普遍性修养意义的古诗文典籍以及具有地方特点的客家文化传统作为研究对象，它们既是人类智慧的结晶，又是开启人类智慧的工具. （3）“新课标与传统文化”的关系：《语文课程标准》明确指出： “语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分.工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点.”这就要求我们在语文教学中，不仅要注重知识的传授、运用和语感的培养，也要承担起“体认中华文化、厚植传统精神”的重任. 2、理论假设 （1）通过课内外的有效结合，让学生在丰富的综合实践活动中，大量接触传统文化，激发学生的学习兴趣，领略祖国文化的魅力，促进学生语言能力的发展.在学习过程中，可以锻炼学生搜集处理信息的能力，提高学生的综合素质. （2）通过研究与实践，引导学生认识中华文化的丰厚博大，吸收优秀传统文化智慧和精神营养，丰富语言、开拓眼界、陶冶情操、发展潜能、使他们具有创造能力等都有十分重要的意义.用传统文化里包含的丰富的人文内涵和做人的道理，增强学生对中华民族传统文化的认同感，培养学生“学会做人”，做品格高尚、身心健康的人；另一方面，将传统文化教育与课堂改革相结合，使学校的课程结构更趋合理，促进学生个性发展. 三、课题研究的目标和意义 1、本课题研究目标是古诗文教学、客家传统文化.（1）古诗文教学是语文教学的重要内容之一.培养学生一定的古诗文鉴赏能力对增进学生文学基本素养的重大意义，自然也毋庸赘述了.但较之于当前的阅读、写作教学研究，古诗文教研则显得相对滞后.当今的古诗文教学起码存在三种不良倾向.一是语言化倾向，许多人把古诗词鉴赏课几乎上成了文言串讲课，只注重诗词句义的静态演释，忽视了学生形象思维能力的培养.二是概念化倾向.许多人将古诗词意境地赏析变成了冷性的“诗物”与“诗情”的简单对照，忽视学生审美心理素质的培养.三是支解化倾向.许多人把一首诗词的整体赏析变成了单调的诗词词句的局部分析，忽视了诗词鉴赏的有机性和整体功效.这些倾向不能不令人感到，当今的古诗词教学似乎还缺乏一种关键性意识，那就是如何发挥学生主体在诗词审美活动中的能动作用.（2）据许多史料证明，石城在客家民系的形成和发展史上占有极其重要的地位，是客家私人办学先驱（温革）的诞辰地，许多客家文化研究人士称石城是客家摇篮的中转站.石城有着丰富的客家文化资源，值得我们开发研究. 2、以经典古诗文为主要内容的中华传统文化是构成民族凝聚力，民族自豪感，民族文化素质的力量源泉之一，也是我们用来铸人铸魂的重要教育资源.基于此，我们对《新课标下语文传统文化资源研究》所具有的现实而深远的意义形成以下认识： 一是继承弘扬传统文化的需要.中华文化经典是中华文化重要载体，传承文化是学校教育的重要功能，我们有责任，通过开展古诗文教学、客家传统文化研究，让灿烂悠久的中华文明世代相传，为走向振兴的中华民族积蓄源源不断的智慧和持久的发展动力. 二是加强中华传统美德。

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天峻县13674816773： 文言文备课学生活动内容怎么写 - ？
比蕊硫酸： XXX,年XX,性豁达,擅言谈,平家子也.古语云人如其名,诚可信也.自幼即誓曰:不求外之美,而求内之秀.幸生而灵,好诗书,幼诵文,长而学.自唐诗宋词,为美而来.乐李诗仙之狂放,欣陶靖节之悠远.放诸今日,冰心之优雅,徐...

天峻县13674816773： 如何提高学生学习文言文的兴趣教学活动设计？
比蕊硫酸： 1.选择有趣的文言文.可以是幽默的短文,如《笑林广记》;可以是神奇的故事,如《太平广记》;可以是精彩的历史,如《刺客列传》,可以是缠绵的爱情,如《乐府诗集》. 2.选用多媒体的教学设备,图文音画并茂. 3.分析其与现实生活的联系,取消其时代代沟感. 4.由浅入深,增加学生的成就感.

天峻县13674816773： 会议记录范文 - ？
比蕊硫酸： 议记录 编号:20 会议地点 公司车间内会议室 主持人 记录 出席人员 缺席人员 无 会议议题 周一例会 工作汇报:HKD-100101-001 日期:2010-01-01 会议名称 周一例会 会议时间 10-01-01 上午 09:00-10

天峻县13674816773： “会议记录”应该怎么写? - ？
比蕊硫酸： 基本上是记录发言人的讲话和会议的程序 格式为: XX会议记录 时间:X年X月X日 地点:XX会议室 参加人员:XX、XXX、XX 主持人:XXX 记录人:XXX 会议议程: 把每一项写清楚,包括都有谁发言,说的主要内容.

天峻县13674816773： 语文不好,会议记录怎么写? - ？
比蕊硫酸： 会议记录要遵循以下几点1、速记2、要以陈述的口吻记录当事人的发言3、简介、干练 我就是办公室文员,平常的会议记录都是我记.最后整理 不一定要华丽的辞藻,但一定要记录清楚当事人所要表述的意思

天峻县13674816773： 如何培养学生古诗文学习的兴趣 - ？
比蕊硫酸： 一、重视课堂教学中的朗诵训练,带领他们学生去触摸古诗文的美,从而提高学生学习古诗文的兴趣.多读精背是千百年来我国人民学习语文的传统的行之有效的方法.那么,我们在古诗文的教学中,就应该重视诵读训练,让学生从实践中触摸...

天峻县13674816773： 如何写好会议纪要? - ？
比蕊硫酸： 一份完整的会议记录,除了会议主要内容外,还应包括会议名称、地点、起止时间、主持人、记录人、参会人员、列席人员、缺席人员、会议讨论议题等要素.一般会议记录的格式包括两部分:一部分是会议的组织情况,要求写明会议名称、时...

天峻县13674816773： 如何记录“会议记录”? - ？
比蕊硫酸： 1、记录会议的组织情况.要写清楚会议的名称,开会的时间、地点、缺席和列席人员、主持人的姓名、记录人的姓名.如果有其他需要记录的情况,也需要作为备注记录在案. 2、可能会议的参与人员较多,议题和发言较多,详细记载比较困难,因此速记是一个比较常用的方式.把每一位发言人所讲的中心意思概括出来,不要一字一句地记录.要把重点放在所讨论的问题上,把问题的核心点出来,如会议待解决的问题、提出的观点、问题各个小点解决的方案、问题讨论到最后的结果.