幼儿园优秀教案

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　　作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园优秀教案6篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园优秀教案 篇1

　　 活动目标：

　　1.欣赏各种扎染作品。

　　2.了解扎染的基本过程，感受扎染的奇妙。

　　3.尝试用捆扎大小不同的珠子扎染T恤。

　　4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　 典型经验：

　　美术.能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。

　　 玩具准备：

　　棉布方巾衣服、橡皮筋或夹子、各色染料、脸盆、勺子、水。

　　 游戏玩法：

　　1.清水浸润要染的布料或衣物后拧干备用。

　　2.根据染法和活动人数，提前配好染料(25g染料可染10件衣服)。

　　3.方巾染色过程：(1)将方巾叠成W状长条再折成三角形;(2)用木夹夹住三个角固定造型;(3)戴上手套，滴染料;(4)装入密封袋放24小时;(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。

　　4.T恤染色过程：(1)准备T恤和扎染材料;(2)从衣服中间抓起，旋转;(3)用皮筋固定造型;(4)滴染料并放入密封袋存放24小时;(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。

　　 指导建议：

　　1.扎染的面积以及颜料的稀释程度都会影响扎染效果。

　　2.5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。

　　3.粉末里添加固定色剂，无需再调配颜色。

　　 活动反思：

　　美术课的课前准备相对其他课来说准备的工具材料稍多，课前准备，调色盘（装颜料用）、湿巾、剪刀、绳子。? 小扎染的制作步骤教师并没有详细讲解，而是通过自主观察，各种漂亮的小扎染图案一下子抓住学生的心，激起了学生的兴趣，自主尝试之后总结出制作方法，学生看到我演示后，很轻松地就了解了制作小扎染的制作方法。整节课教师讲解的并不是很多，更多的是让学生自己去探讨和摸索尝试。? 课中还有一个问题是我始料未及的，就是之前我们准备的那些湿巾，它不像棉料那么吸水，整个作品染出来虽然漂亮，但是作品比较湿，这都是课前准备不充分造成的。? 我认为在美术课中，注重学生个性的张扬美术课具有实践性、趣味性、自主性、创造性等特点,对培养学生兴趣、开拓学生视野、健全和发展学生个性都不可缺少。在学生具备一定的自学能力后，放手让学生自己去探索新知识，以利于开拓学生的思路，这样的效果我想应该会更好一点。

幼儿园优秀教案 篇2

　　 活动目标：

　　1，学习散文诗中的对话，感知诗中优美的句式，并能进行简单的创编.

　　2，体验散文诗中小主人对妈妈的关心，了解妈妈与娃娃的依偎情感。

　　 活动准备：

　　1，进场音乐《小树叶》、“大树妈妈”的课件、3棵大树

　　2，小鸟、松鼠、小星星的胸饰人手一份，小动物指偶人手一份

　　 活动过程：

　　 一、听《小树叶》音乐入场。

　　⒈导语：哎呀，秋天来了，许多树叶娃娃离开了大树妈妈，她感到非常地孤单、寂寞，那你们想想谁会来当大树妈妈的娃娃，来陪她呢？

　　⒉幼儿自由讲述

　　 二、学习散文诗，理解散文诗的内容。

　　1，观看画面一

　　（1）提问：看看到底是谁来当大树妈妈的娃娃呢？（小鸟）小鸟会对大树妈妈说什么话呢？

　　（2）幼儿自由讲述。

　　（3）放课件。师：听听小鸟到底是怎么说的？

　　（4）幼儿学说小鸟的话。

　　2，观看画面二

　　提问：还有谁也来当大树妈妈的娃娃呢？小松鼠）那谁来学学小松鼠的话？

　　3，观看画面三

　　提问：咦，又是谁来当大树妈妈的娃娃了，小星星又会说什么呢？

　　4，完整欣赏散文诗

　　（1） 教师朗诵。师：老师还把它们说的话编成了散文诗，我们一起来听一听吧！

　　（2）欣赏散文录音后提问：你觉得这篇散文诗美吗？那你们想不想来表演一下呢？

　　 三、幼儿表演，巩固散文诗内容。

　　1，幼儿自由选择角色

　　师：请小朋友把自己喜欢的小动物轻轻地请到自己的身上，和旁边的好朋友说说自己拿的是什么。

　　2，分角色练习对话。

　　3，幼儿表演，并将小动物送到大树上。

　　 四、感受散文诗中表现的内在情感，产生爱树妈妈的情感。

　　1，幼儿讨论：为什么小鸟、松鼠小星星来当大树妈妈的娃娃，愿意陪她呢？

　　2，提问：你们喜欢大树妈妈吗？你愿意为大树妈妈做什么？

　　 五、创编。

　　1，小组讨论

　　师：秋天还有很多的小动物，它们也想来当大树妈妈的娃娃，请小朋友也去拿一个小动物，到大树妈妈的身边去说吧！

　　2，幼儿创编展示

　　 六、萌发师生间的情感。

　　师：现在大树妈妈有了很多的娃娃，她很开心，老师妈妈也想有娃娃，你们谁愿意来当我的娃娃， 那让 老师妈妈带你们一起去玩吧。

幼儿园优秀教案 篇3

　　当今的孩子被当做家中的"小皇帝"、"小公主"，我们幼儿园位于城郊结合的地方，大部分的幼儿是爷爷奶奶带的，他们只一味的娇惯孩子，不加强对孩子身体的锻炼。导致天气稍微一变化就会有很多幼儿容易生病。结合我园的情况特制定这次主题。关键词：中班体育、武术、国粹、太极、素质

　　 一、活动主题：

　　国粹-武术

　　 二、活动背景：

　　有一天早晨，我刚到幼儿园就接到一个电话，是家长打来给孩子请假的，问其原因是生病了。我们幼儿园位于城郊结合的地方，大部分的幼儿是爷爷奶奶带的，他们只一味的`娇惯孩子，不加强对孩子身体的锻炼。导致天气稍微一变化就会有很多幼儿容易生病。结合我们幼儿园的特殊状况，抓住这个机会特制定了这次主题：国粹-武术。通过对武术的学习，增加幼儿的身体素质，远离疾病。

　　 三、活动内容：

　　《太极你不急》

　　 四、活动目标：

　　1、通过幼儿对武术太极的学习，增强幼儿身体素质。

　　2、幼儿在活动中初步学习简单的太极拳套路，及推掌、收掌等动作。

　　3、通过活动让幼儿对中华武术产生浓厚的兴趣和学习欲望。

　　 五、活动准备：

　　1、幼儿已学会马步;掌握太极顺口溜。

　　2、背景音乐两段，幼儿打太极视屏一段。

　　3、班级区角中已布置有太极动作分解图。

　　4、幼儿已掌握"切西瓜"游戏的玩法。

　　 六、活动过程：

　　(一)、幼儿观看视频，了解太极。

　　1、请幼儿欣赏视频-太极。

　　师：小朋友，你们刚才看到了什么?

　　(通过观看视频让幼儿对中华武术产生浓厚的兴趣。)老师小结：在这段视频里我们小朋友看到的是：我们中华武术"太极拳"，你们想学吗?那我们就一起出去玩个游戏吧。(在音乐声中，孩子跟着老师做走、跑、跳等基本动作到达活动场地。)

　　(二)、游戏"切西瓜"：

　　幼儿围成圆站好，师发出口令"一个大西瓜"，幼儿就手拉手围成一个圆;师发出口令"一个西瓜切两半"，幼儿分开拉成两个圆圈，以此类推。

　　(三)、师幼共同学习太极拳：

　　1、播放音乐，教师进行太极拳表演。

　　师：老师今天打的这套太极拳和一个水果有关，谁能告诉我是哪种水果呢?(西瓜)

　　3、幼儿一边说顺口溜一边练习太极动作。

　　一个西瓜圆又圆(双手在胸前作太极抱球动作)一刀下去成两半(一只手作扶西瓜状，另一只手作刀状绵绵地向下劈)你一半来(双手左捋)他一半(右捋)给你你不要(双掌略蓄劲向左前推)给他他不收(双掌略蓄劲向右前推)那我怎么办(双掌微快回收)。

　　4、教师分解动作，幼儿进一步学习：

　　教师分句教幼儿说顺口溜边分步教幼儿打太极拳。

　　(幼儿练习时教师提醒幼儿马步要稳，呼吸要自然)

　　(四)、播放音乐，师幼共同练习：

　　在音乐声中，教师和幼儿一起说顺口溜打太极拳。

　　(五)、放松活动：

　　幼儿一边说顺口溜，一边做放松活动。

　　(123抖一抖，抖抖手臂，抖抖腿，抖呀抖呀抖呀抖;345拍一拍，拍拍手臂，拍拍腿，拍呀拍呀拍呀拍;567敲一敲，敲敲手臂，敲敲腿，敲呀敲呀敲呀敲。)

　　 七、活动简析：

　　整个活动幼儿的积极性很高，通过观看视频增加幼儿对学习太极的欲望。在教学中我采用先动后静的方法，开始我充分的调动幼儿的积极性，而在学习太极动作时让孩子用正确的呼吸方法调整状态，使自己尽快的投入到太极动作的学习中。然而自编的顺口溜给本是缓慢、枯燥的太极动作增加了一定的趣味性，也更加吸引幼儿，使幼儿对其产生浓厚的兴趣。

幼儿园优秀教案 篇4

　　 【活动目标】

　　1、观察画面，大胆猜测故事内容，学说邀请小动物的话。

　　2、乐于参加阅读活动，知道拉便便是一件很重要的事情。

　　3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　 【活动准备】

　　教学课件。

　　 【活动过程】

　　一、谈话导入

　　师：我们一起来看一个故事吧，故事里面有个小朋友叫多多，今天多多要找个动物朋友来玩游戏，它会找谁呢？

　　二、阅读故事前半部分

　　1、狗

　　师：这是谁的家？你从哪里看出来的？

　　师：多多想和小狗玩，应该怎样对小狗说呢？

　　师：那多多是怎么说的呢？（录音）你听见了吗，多多是怎么说的？

　　师：多多这么有礼貌的邀请小狗，小狗有没有和他去玩呢？（录音）

　　师：小狗是怎么回答的？看来小狗有事不能和多多玩了。

　　2、兔子

　　师：多多继续去找朋友玩，看看他来到了什么地方？谁会住在花丛里呢？

　　师：我们一起来做做小兔。

　　师：多多想和这只小兔玩游戏，于是，他就对着这只小兔子说：（录音）

　　师：他是怎么说的？你们能像多多一样用一个请字，来邀请小兔吗？现在你们是多多，小兔在这里，你们来邀请他吧。

　　师：小兔子答应去玩了吗？小兔说，我现在有点忙，也没有答应，他好像也有事要忙。

　　3、牛

　　师：多多来到了农场里。瞧！多多在干什么呢？他拉的是谁的尾巴？我们听听这个小动物的声音吧？（放小牛的叫声）

　　师：是谁呀？

　　师：多多肯定想和小牛做游戏，你猜到多多会对小牛说什么了吗？一起说出来

　　师：刚才小狗小兔都没有答应，这回小牛会答应去玩吗？

　　师：我们来听听看小牛怎么说？多多和小牛的话可真有意思，我们来做一做多多和小牛吧。

　　4、小结

　　师：想想，多多找了几个朋友一起玩？

　　师：多多找了半天也没有找一个愿意和他玩的朋友，你觉得他现在的心情怎么样？你有什么办法让他快乐起来吗？

　　三、阅读故事后半部分

　　1、师：听了你们的话，多多笑了，可是他心里还是有点奇怪：为什么小动物都不来玩游戏，他们都说：有点儿忙。他们在忙什么？

　　2、出示小狗家、花园、农场的图片：

　　师：这是什么声音？我们走过去看看，地上是什么东西？

　　小结：现在你知道了吗？刚才小动物们说：我现在有点忙，意思是，小动物朋友们都在忙着干什么呀？拉便便呢！所以不能和多多玩，其实他们还是很喜欢多多的

　　3、大家玩游戏

　　师：现在，大便拉好了，大家和多多一起快乐玩在一起。突然多多停下来不玩了，他转身朝自己家跑去，一边跑一边大声说：“不好意思，我现在有点儿忙。

　　师：奇怪？多多忙着跑到家里去干什么呢？

　　四、完整欣赏

　　师：你们玩游戏的时候，有遇到想拉便便的时候？能不能多玩一会儿再去便便呢？为什么？憋着便便，肚子会不舒服，有时还会弄脏裤子，

　　小结：便便是一件很重要的事情，有了便意就应该马上去拉掉它！今天多多找到了朋友，玩得真开心，现在我们回教室也去邀请几个朋友做游戏吧！

　　 教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

幼儿园优秀教案 篇5

　　一、活动目标

　　1、掌握1——10的顺数和倒数。

　　2、知道顺数时是逐一增加，倒数时是逐一减少。

　　3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　4、发展目测力、判断力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　二、活动准备

　　小狗过桥图片一张、1——5数字卡片，各种方形积木，花片若干，操作卡片6份。

　　三、活动过程

　　1、开火车——复习5以内的顺数和倒数

　　老师：“今天，我们要到小狗家做客，一起开火车走吧！”一边开一边玩口头数数游戏，如出示数字卡片5，老师顺数12345，幼儿倒数54321；

　　2、小狗过桥

　　（1）欣赏彩桥

　　“小狗想到大象家拿礼物来招待小朋友，可是一条大河挡在中间，要翻过一座五彩的高桥，你们看看，工人叔叔是怎样设计这座桥的？”（幼儿自由讨论，教师总结）

　　桥由许多小方块组成，这座桥中间高，两边底；上桥和下桥的台阶都是10级。

　　教师：“桥的第一个台阶用1块砖砌成，第二个台阶用2块砖砌成，……第十个台阶用10块砖砌成。”（1可以表示有1块砖，也可以表示第一级台阶，2可以表示有2块砖，也表示第二级台阶，……）

　　（2）数台阶

　　教师：“小狗开始过桥了，我们一起帮它数一下，上桥时走了几级台阶，下桥时走了几级台阶？”

　　幼儿：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，上桥走了10级。

　　10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，下桥时也走了10级。

　　教师：数数时可以顺着数，也可以倒着数，倒着数也就是从较大的数一个接一个往较小的数连续数下去。

　　教师：小狗回家时已经走在第五级台阶了，小朋友帮它继续上、下桥好吗？（将小狗放在另一级台阶，让幼儿帮助它回家，练习接着数数。）

　　3、幼儿操作

　　（1）编号码：八位数的电话号码，要求幼儿填写空余的4位数字号码。可以顺数填，也可以倒数着填。（倒填时一定要根据老师提供的四个数字进行倒填）

　　（2）数花片：幼儿从1开始横向摆出小花片，逐一增加，一边摆一边数数，直到10。接着倒数，每次拿起一个，再数数，练习倒数。（10人）

　　（3）搭高桥：合作搭建彩桥，一边搭一边数数。（4人）

　　四、游戏《火车呜呜响》

　　小百科：倒数（reciprocal / multiplicative inverse）读（dào shù），是指数学上设一个数x与其相乘的积为1的数，记为1/x，过程为“乘法逆”，除了0以外的数都存在倒数， 分子和分母相倒并且两个乘积是1的数互为倒数，0没有倒数。

幼儿园优秀教案 篇6

　　 活动目标：

　　1、能够在图谱的提示下完整的演唱歌曲。

　　2、能够根据自己对歌词的理解创编不同的动作来表现歌曲。

　　活动准备：图谱，伴奏

　　 活动过程：

　　一、导入角色，激发幼儿兴趣。

　　教师：“今天我们班来了两个客人，看看他们是谁？”幼儿：“鳄鱼和恐龙！”

　　教师拿着鳄鱼和恐龙：“大二班小朋友你们好，猜猜我们来到大二班干什么的？”幼儿猜测……

　　教师：“我们是来跳舞的！”出示“来跳舞”字条，教师和幼儿依字读“来跳舞！”

　　 二、新授歌曲《来跳舞》

　　1、教师引导幼儿理解歌曲前半段。

　　（1）（伴奏）教师唱：“恐龙来跳扭扭舞。”教师：“恐龙跳的什么舞？”幼儿答：“扭扭舞。”

　　教师：“猜猜恐龙会怎样跳扭扭舞？”幼儿创编各种动作。

　　教师：“我们来看恐龙怎么跳的？”

　　（伴奏）教师边唱边指图片。

　　教师：“怎么跳的？”幼儿答

　　教师：“用歌曲里的话来回答我？”（伴奏）

　　（2）教师：“听听鳄鱼跳的什么舞？”（伴奏）教师演唱“鳄鱼来跳踢哒舞”。

　　教师：“什么舞？”幼儿：“踢哒舞。”

　　教师：“猜猜鳄鱼会怎样踢哒舞？”幼儿创编。

　　教师：“我们来看看恐龙是怎样跳踢哒舞的？”（伴奏）教师边唱边指图片。

　　教师：“怎么跳的？”幼儿答

　　教师：“用歌曲里的话来唱着回答我？”（伴奏）

　　2、教师运用图谱引导幼儿学习唱歌曲的后半段。

　　出示图谱，教师：“图谱上都画了些什么？”幼儿：“手和很多嘴巴！”

　　教师：“这些嘴巴都一样吗？”“哪里不一样？”

　　教师：“我们学学图上的嘴巴，看看能发出什么声音？”幼儿尝试。

　　教师：“马上老师要唱四句声音，请小朋友按着老师唱的顺序来给歌词和图片配配对？”

　　（伴奏）教师演唱：“哗哗，哈哈哈。噢噢，呵呵呵。”教师：“我刚才唱了些什么？”幼儿回答。

　　教师：“请小朋友来根据老师唱的顺序来给图片排队。”

　　教师引导幼儿用图片为拟声词配对。

　　教师：“我们来唱一遍来看看他排的对不对？”

　　（伴奏）我们看着图谱来一遍。

　　3、（伴奏）教师完整的演唱歌曲。（边唱边出示图谱。）

　　教师：“老师把这些关于恐龙和鳄鱼跳舞的图片，编成了一首歌。请听歌曲《来跳舞》”

　　4、幼儿完整学习歌曲。

　　（1）（伴奏）教师大声范唱，幼儿轻声跟唱。

　　（2）（伴奏）幼儿尝试看图谱演唱。

　　5、幼儿唱歌教师示范动作。

　　“现在刘老师做鳄鱼和恐龙，请小朋友唱歌，老师来给你们伴舞。请小朋友认真看老师每句做的动作。”

　　（伴奏）老师跳舞幼儿唱歌。

　　（伴奏）“小朋友们，我们一起来做恐龙和鳄鱼，一起来跳舞吧？”

　　（伴奏）“试试自己根据歌词创编不同的动作，我们边唱边跳舞吧？”

　　 三、和鳄鱼、恐龙道别。

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