小学一年级语文拼音《zh ch sh r》知识点、教案及教学反思
【篇一】小学一年级语文拼音《zh ch sh r》知识点
发音：
1、zh是翘舌音，翘起舌尖，抵住硬腭的前部，然后稍稍放松，让气流以窄缝中挤出来，声带不颤动。
2、ch是翘舌音，发音与zh大体相同。只是吐出的气流较强。
3、sh是翘舌音，发音时，舌尖翘起，靠近硬腭前部，留一道窄缝，让气从当中挤了来，声带不颤动。
4、r是翘舌音，发音与sh大体相同，只是发音时声带要颤动。
读音节：
zhi、chi、shi、ri是整体认读音节，要整体识记，不可拼读。它们可以直接给汉字注音。
拼读注意点：
1、zh、ch、sh、r是声母，发音轻短要记住。
2、zhi、chi、shi、ri是音节，发音又长又响亮。
书写：
1、zh占上中格，先写z，占满中格，再写h，占上中格，两个字母部分开，三笔写成。
2、ch占上中格，先写c，占满中格，再写h，占上中格，两个字母部分开，三笔写成。
3、sh占上中格，先写s，占满中格，再写h，占上中格，两个字母部分开，三笔写成。
【篇二】小学一年级语文拼音《zh ch sh r》教案
教学目的
1、学会zh、ch、sh、r四个声母和zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节及其四声，认准字形，读音准确。
2、学会声母zh、ch、sh、r与单韵母a、e、u的拼音以及zh、sh与介母u韵母#的三拼音。
3、能正确地直呼音节，要求发音正确，声调准确，声音响亮。
4、能正确地书写本课学的四个声母。
教学重点
1、正确区别声母与整体认读音节。
2、准确拼读（或直呼）三拼音。
教学难点
准确区分整体认读音节和声韵相拼的音节。
教学课时2课时
教学过程
第一课时
教师谈话：同学们，今天我们继续来学习新的声母和整体认读音节。课上要看一看谁能够把学过的看图本领用到今天的课上，学会新的知识。
一、打开书看图1用比较的方法学习zh和zhi
板书：zh、zhi
问：
1、谁能根据图上小女孩的动作读出字母的音？
讲：前一个是声母zh，后一个是整体认读音节zhi。
老师或学生领读。
集体学读。
2、比一比今天学的声母和以前学的有什么不同？应当怎样来记？
（以前学的声母都是单个字母，今天学的声母有两部分是z和h组成的。图中的左边小凳子像z，右边椅子像h，合起来是zh。）
3、再比一比zh和zhi有什么不一样？
（整体认读音节zhi比声母zh多了一个i）
讲：整体认读音节zhi有四个声调可以直接给字注音。
板书后练习四声zhī、zhí、zhǐ、zhì
二、看图2用比较的方法学习ch和chi
（方法基本同图1）
1、根据图上小男孩的动作读出字母的音。
2、区别声母ch和整体认读音节chi的音。
3、区别记忆ch与chi的形。
4、练习chi的四声。
课中休息：练习z、c、s的儿歌与新的知识进行区别。
三、看图3用比较的方法学习sh和shi
1、根据图上的狮子读出字母的音。
2、区别声母sh与整体认读音节shi的音。
3、区别记忆sh和shi的形。
4、练习shi的四声。
四、利用图上的太阳学习r和ri
1、太阳也叫“日”，把日的音平读就是r，大点声音就是ri。
2、根据图中小苗的样子记住r的形再记住ri的形。
3、练习的ri四声。
五、指导书写
1、zh、ch、sh是用两个字母组成的，书写时注意把字母挨得紧一些不要分家。
2、r的写法：先写竖占中格，然后在竖的顶端留一点小尖起笔往右写一小弯笔。
注意：zh、ch、sh、r都是翘舌音，发音时要与平舌音z、c、s进行区别，发现问题及时纠正。
板书设计：
第二课时
一、复习学过的声母和整体认读音节
1、用卡片打乱顺序读声母。
2、用卡片读学过的整体认读音节。
3、用卡片读四声。
二、练习zh、ch、sh、r与a、e、u的拼读，尽量直呼。
板书：
方法：
1、请较差的学生拼读。
2、请较好的学生直呼。
3、请一般的学生学着直呼。
三、练习三拼音
方法：
1、拼读音节复习三拼音的方法。
2、借助字音读准音节（桌、说）。
四、看图读音节（见书p16。竹子、喝茶、柿子、日历图）
方法：
1、看清图上画的是什么？人物要看清动作。
2、看图下的拼音，先看清整体认读音节，再看清拼音音节。
【篇三】小学一年级语文拼音《zh ch sh r》教学反思
在教学翘舌音zh、ch、sh、r时，我设计了一个生活情境来学习拼音，考虑到这四个声母的读音是学生学习的难点，我特意安排了一个“招待客人”的情境。今天啊，有四位客人来我们这里做客，依次出示客人来了，我们要打招呼啊，今天这几位客人的名字很特别，叫的时候要把口舌翘起来（引导学生跟着老师读zh、ch、sh、r，当学生会读之后，就请客人（学生戴头饰）进门了，请进门的过程中又巩固了zh、ch、sh、r的认读）。再搬椅子来招待客人。在这招待的过程中既训练了口语交际能力又加强了zh、ch、sh、r的认读。学生在生活化的情境中多读多练，轻松有趣地突破了翘舌音认读的难关。
以多种形式的游戏和有趣的活动来组织汉语拼音的学习，如“猜一猜（看口形猜韵母，根据音节猜图画等）、传一传（一个接一个把看到的音节传下去）、变一变（用电线折成字母）、玩一玩（出卡片，一生出声母一生出韵母，拼成音节读出来，谁读得快又准，谁就赢了，赢者可以刮对方鼻子）、拔河比赛（易混淆的字母写在黑板上，两组小朋友分立两边读卡片，读对的卡片贴在该组绳上，哪边多哪组就赢）、小白鸽送信（信封上用音节写着送信人名字，读对了就能送对，给送对的一份礼物）、长颈鹿请客（叫出用音节标出的菜名）、考一考（拿卡片去考别人）“等。通过趣味性强的游戏和活动，学生对字母的音、形掌握得更牢固，对音节的拼读积极性更高，学得轻松，练得扎实。
小学一年级汉语拼音字母表读法
汉语拼音字母表读法：a：发音的时候，嘴唇要自然张大，舌头放平，舌头中间微微隆起，声带颤动。o：发音的时候，嘴唇要成圆形，微微翘起，舌头要向后缩，舌面的后部隆起，舌头居中，声带颤动。e：发音的时候，嘴要半开，舌位要靠后，嘴角要向两边展开成扁形，声带颤动。i：发音的时候，嘴要微张成扁平...
部编版一年级上册语文汉语拼音《ao ou iu》教案三篇
第三部分是看图读拼音识字,配有几个句子。使学生在巩固音节、认读汉字的同时,了解一些有关动物的常识。 第四部分是一首儿歌,配有图画。 ao、ou、iu的发音、声母与它们组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。 三、教学建议 (一)教学准备 1、配合学习ao、ou、iu发音的录音带;字母卡片;带声调ao、ou、iu的抽...
一年级学拼音
《语文课程标准》指出：教材应符合学生的身心发展特点，适应学生的认识水平，密切联系学生的经验世界和想象世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。新的人教版实验教材，版本新颖，色彩明快，清新。所以，学生一拿上教材，就觉得爱不释手，他们最喜欢漂亮的画面、插图。在学习拼音第一课a、 o、 e第二...
一年级拼音教学方法
如教e时，可观察图中鹅在水上游的图，借“鹅”的音，学习e的发音，鹅在水里的倒影与字母e相似，借以帮助记忆字母的形。又如i，图上画了一件衣服，借“衣”的音，学习i的发音，衣服前襟的边和顶端的扣子，显示了i的形。可利用投影片把字母i复合在衣服的前襟上，突出i的形状。
一年级新生拼音是怎样学的
因此，妈妈可以通过孩子感兴趣的方式，来给孩子当“陪练”，帮助他加深对拼音的理解。猜你喜欢：1. 一年级拼音复习反思3篇 2. 小学一年级拼音学习方法 3. 小学一年级语文拼音试卷 4. 一年级带拼音的童话小故事 5. 一年级语文拼音手抄报 ...
一年级的学生如何学习拼音?
一年级拼音教学，看似简单，实则暗藏玄机。很多坑，孩子们稍不注意就会掉进去。第一难声母中极容易混淆的八个声母。（共六组）b——d q——p t——f m——n i——j n——h 因为长得太像，所以孩子们拼读的时候一般不会出错，但书写的时候往往不能很好的辨别。所以孩子们可以通过读...
一年级拼音读法正确读法
一、汉语拼音分类 声母：指音节开头的辅音。韵母：指音节中声母后面的部分。音节：语音的基本结构单位，也是自然感到的最小语音片段。由声母、韵母组成。一般说来，一个汉字代表一个音节。声母：发音较轻快 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 有23个 韵母：发音时...
一年级语文拼音教学
准备一些教学卡片，卡片的一面绘有“桃子、李子、葡萄、草薄、橘子”等图形，另一面标有这些水果字词的拼音。游戏中有图案的一面对着学生，要求抽到卡片的学生按照拼音读出卡片背面的字词，若读正确，则可将卡片送给其他同学，若读法错误，则将卡片还给老师。 拼音教学是小学生学习语文的基础，其具体的...
一年级汉语拼音怎么教
3、读汉字“一”到“十”,按笔顺描红.学会十种笔画,学会十个生字.教学的步骤可以是:认识田字格—学习笔画—认识生字.在生字中发现笔画,然后通过笔画,再巩固生字.这是学习生字的基础,因此一定要教扎实.4、读一读,认一认.语文乐园里将声母、韵母、整体认读音节进行了分类、总结.可以帮助学生对汉语拼音有一个整体...
一年级语文拼音教学反思
作为一名优秀的人民教师,我们的任务之一就是课堂教学,借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧,那么什么样的教学反思才是好的呢?下面是我为大家收集的一年级语文拼音教学反思(精选10篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 一年级语文拼音教学反思1 首先,创设情境,充分利用情景图,把学习内容有效地整合起来,...
重霭复锐： 平舌音:含有z、c、s的音节, 翘舌音:含有zh、ch、sh、r的音节
伊金霍洛旗17790331308： 怎样教一年级的孩子发拼音zh ch sh r音 - ？
重霭复锐： 声母zh(织) 读音要领:舌尖翘起,抵住上牙后部,形成阻碍,然后放松舌尖,让气流从缝中挤出,摩擦出声,发“织”音,读音轻些、短些.声母ch(吃) 读音要领:舌尖翘起,抵住上牙后部,形成阻碍,然后放松舌尖送气,摩擦出声,发“吃'音.读音轻、短些.声母sh(诗) 发音要领:舌尖翘起,靠近硬腭前部,留一道窄缝,让气流从缝中出来,摩擦出声,发“诗”音.读音轻、短些.声母r(日) 发音要领:舌尖翘起,靠近硬腭前部,留一道窄缝,让气流从窄缝中挤出,声带颤动,发“日”音.读音轻、短些.
伊金霍洛旗17790331308： 一年级声母,韵母,整体认读拼音 - ？
重霭复锐： 声母(23个):b,p,m,f,d,t,n,l,g,k,h,j,q,x,zh,ch,sh,r,z,c,s,y,w 【注:“zh,ch,sh,r”是翘舌音;“z,c,s”是平舌音 韵母(24个): 单韵母6:a,o,e,i,u,v(这个是u上面加上两点,我不知道怎么打) 复韵母8:ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,ve 鼻韵母9:an,en,in,un,vn,...
伊金霍洛旗17790331308： 小学一年级语文上册,声母,·韵母,整体认读音节是哪些 - ？
重霭复锐： 1.声母23个:b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w2.韵母24个:a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 3.整体认读音节(16个)zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 整体认读音节歌 整体认读共16个...
伊金霍洛旗17790331308： 小学一年级语文拼音字母表 - ？
重霭复锐： 火神姘音的声母、韵母的发音a:发音时,嘴唇自然张大,舌放平,舌头中间微隆,声带颤动.o:发音时,嘴唇成圆形,微翘起,舌头向后缩,舌面后部隆起,舌居中,声带颤动.e:发音时,嘴半开,舌位靠后,嘴角向两边展开成扁形,声...
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重霭复锐：[答案] 平舌音:含有z、c、s的音节, 翘舌音:含有zh、ch、sh、r的音节
伊金霍洛旗17790331308： 一年级学拼音怎样分清ZCS和zh、ch、sh平舌音和翘舌音,这个读音孩子是可以读得准,可是遇到汉字拼写时往往会混淆,还是日常生活多积累,平时发现孩... - ？
重霭复锐：[答案] z、c、s 这三个拼音的读音为平舌音 教孩子说把舌头平方在口腔中 zh、ch、sh 这三种拼音的读音为卷舌音 教孩子把舌头卷起来读 我们那时候都是这样学的 希望可以给你带来帮助
伊金霍洛旗17790331308： 小学一年级上册语文拼音 - ？
重霭复锐： 声母表b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w韵母表a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un vn ang eng ing ong整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
伊金霍洛旗17790331308： 小学一年级拼音26个字母 - ？
重霭复锐： 小学汉语拼音字母表 26 个汉语拼音字母表 一、声母表 b p m f d t n l ㄅ玻 ㄆ坡 ㄇ摸 ㄈ佛 ㄉ得 ㄊ特 ㄋ讷 ㄌ勒 ɡ k h j q x ㄍ哥 ㄎ科 ㄏ喝 ㄐ基 ㄑ欺 ㄒ希 zh ch sh r z c s ㄓ知 ㄔ蚩 ㄕ诗 ㄖ日 ㄗ资 ㄘ雌 ㄙ思 b [ 玻 ] p [ 坡 ] m [ 摸 ] f [ 佛 ] d [ 得 ] t [ 特 ] n ...
伊金霍洛旗17790331308： 小学一年级汉语拼音表 汉语拼音复韵母有哪八个 - ？
重霭复锐： 八个复韵母:ai、 ei、 ui 、ao、 ou、 iu、 ie、 üe(加上特殊韵母“er”是九个复韵母)
