巜为中华之崛起而读书》的写作手法，结合内容加以分析？
周恩来在沈阳读书的时候,只是个十二三岁的少年.他学习非常勤奋、刻苦,常常和老师同学一起讨论自己在阅读书报时思考的问题.当时他们讨论得最多的是怎样救国和宣传救亡的问题.
周恩来在课堂上认真听讲,认真完成课外作业,尊敬老师,团结同学,有礼貌,守纪律.他特别注意课外阅读,来弥补课堂上学习的不足.他所读的书报,范围也比较广泛,除了社会科学的书籍外,自然科学和军事科学的书籍也是他喜爱的读物.他还能把几本书的内容对照起来阅读,加以比较,探求最科学的内容和答案.
有一天,东关模范高等学堂的魏校长把同学们召集起来,问大家：“读书为了什么?”
有的同学说：“为了给自己将来找条出路.”
有的同学说：“为了能发财致富.”
还有个同学说：“为了帮助父母记帐.”原来他的父亲是个商人.
魏校长问周恩来：“你呢,为什么读书?”
周恩来站起来,大声地说：“为中华之崛起而读书.”就是说为了中华民族的强大兴盛,像巨人一样挺立在世界而读书学习.
老师和同学们都敬佩地望着他.
周恩来在小学三年,学习成绩始终名列前茅,他的作文曾经被选送到省里,作为小学生的模范作文印行,这篇题目为《东关模范学校第二周年感言》的文章,后来还收入上海进步书局出版的《学校国文成绩》和上海大东书局出版的《中学国文成绩精集》这两本书里.这篇九百多字的文章写得非常精采,其中对于老师、同学充满着热情的希望,希望师生一道以担负“国家将来艰巨之责任”.这对一个13岁的孩子来说是非常难能可贵的.
周恩来中学毕业以后,赴日本留学前,曾经回到沈阳母校,看望诸位师友.他给一个要好的同学写了临别赠言：“志在四方”,“愿相会中华腾飞世界时”.相约当中华民族独立、繁荣的时刻再相见言欢.这位同学一直把这个题字珍藏了40年,1957年,又送给周恩来总理,两位老同学终于在解放了的新中国重逢,畅谈了祖国天翻地覆的变化.
为中华崛起而读书,是周恩来毕生的目标,唯是如此,周恩来才受到万民的景仰,几成为一个完美的化身.
周恩来为什么说“为中华之崛起而读书”?
原因：“”为中华之崛起而读书”说的是少年周恩来耳闻目睹中国人在外国租界，受洋人欺凌却无处说理的事，周围的人都敢怒不敢言，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志“为中华之崛起而读书”。这句话被编入人教版四年级上册第七单元“成长的故事”专题中的第一篇课文，承担着引领单元...
文段为什么要写为“中华”之“崛起”而读书?
这时为了突出为什么要为中华之崛起而读书，中华不振是在清朝政府腐败期间的时候，所以很多有志之士发起为中华之崛起而读书，这样的好处是突出为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。“为中华之崛起而读书”就是要博览群书，全面发展，求真务实，勇于创新，做一个有理想有道德有文化有纪律的高素质人才，...
为中华之崛起而读书的全文是?
第二部分（第7～8自然段）：写周在租界里亲眼目睹一位中国妇女被洋人欺负，而围观人敢怒不敢言，这使他真正体会到“中华不振”。第三部分（第9～16自然段）：写周修身课上，在全班同学面前表明志向：为中华之崛起而读书。第四部分（第17自然段）：写周在少年时代就心系中华的振兴，立下远大志向...
为什么要为中华之崛起而读书?
课文《为中华之崛起而读书》写的是少年周恩来在耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理，体会到中华不振，从而立志为振兴中华而读书的事情，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。“为中华之崛起而读书”就是要博览群书，全面发展，求真务实，勇于创新，做一个有理想有道德有文化有纪律的高...
为中华之崛起而读书崛起是什么意思?
“为中华之崛起而读书”意思就是要博览群书，全面发展，求真务实，勇于创新，做一个有理想有道德有文化有纪律的高素质人才，努力增强自身的文化修养，为富国强民而不懈努力。“为中华之崛起而读书”不仅是对以爱国主义为核心的民族精神的传承和升华，也是对以共产主义为核心的时代精神的体现和拓展，是激励...
为中华之崛起而读书出自于哪里?
为中华之崛起而读书的历史背景：清朝后期，列强试图瓜分殖民中国，国家积贫积弱，受尽屈辱；清朝灭亡后，军阀混战，民不聊生，国家积贫积弱，为列强所轻视，为列强所欺辱的状况并没有得到改变；周总理在天津读书时，校长问他为什么读书，周总理回答：为中华之崛起而读书。总理志向，我辈今日仍当效之。
为中华之崛起而读书主要写了什么内容?
《为中华之崛起而读书》主要内容：这篇课文写了少年时代的周恩来耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处可说理的事，从中体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。背景：辛亥革命爆发后，周恩来带头剪去辫子，并接触进步书籍，他读光复会...
为中华之崛起而读书的意思是什么?
为中华之崛起而读书。这句话的意思是为了振兴中华而发奋读书。之的意思有 ①助词，表示领有、连属关系：赤子～心。②助词，表示修饰关系：缓兵～计。不速～客。莫逆～交。③用在主谓结构之间，使成为句子成分：“大道～行也，天下为公”。④代词，代替人或事物：置～度外。等闲视～。⑤代词，这，...
为中华之崛起而读书体现什么精神
呼唤人们为中华民族的繁荣富强而努力奋斗，为国家的发展贡献自己的力量。2、自我奋斗精神：这一口号强调通过读书来提升个人的素质和能力，追求全面发展。鼓励人们通过知识的积累和学习的努力，不断提升自己，成为有用之才，为国家和社会的进步做出贡献。3、实践创新精神：这一口号鼓励人们在学习的过程中注重...
为中华之崛起而读书,这句话是什么意思。
知识知识，不实践就没有深刻认识，为了探属索未知世界就是受点伤也值得。这句话出自小学语文人教部编版三年级上册第3课的课文《不懂就要问》 。表现了孙中山认真读书不耻下问的精神。这篇文章主要讲的是孙中山小时候在私塾读书，敢于独立思考，敢于质疑，为了弄懂书里的意思，不怕先生的惩罚，大胆地向...
安莘怡美：[答案] 中国崛起是指中华人民共和国近年来,在全球经济、政治、军事及科技等方面实力为中华之崛起而读书的崛起是什么意思 为中华从贫穷落后中站起来而读书
罗源县19572092540： 为中华之崛起而读书的典范 1全文写了那几件事,简要说明2“险夷不变应尝胆,道义争担敢息肩”这句话运用( )的修辞手法,表达了作者( )3＂面壁十... - ？
安莘怡美：[答案] 努力学习知识,长大报效祖国,为祖国发展而贡献自己的一份力量
罗源县19572092540： 巜伤仲永》的写作手法是什么? - ？
安莘怡美： 1.详略有序,详写方仲永年幼时的才华横溢,略写此后的情况. 2.先扬后抑,对比鲜明,更能体现主旨. 3.先讲故事后发议论,本文通过写方仲永这样天赋高的人物,因不学习最终变成普通人,说明了即使天赋高,(后面你应该知道------本文主旨) 根据这些内容第2条你还要继续补充,因为这是套话,还要加上些内容.
罗源县19572092540： 为中华之崛起而读书的作文三百字左右 - ？
安莘怡美： 高尔基曾经说过:书籍是人类进步的阶梯,.读书能使人增长知识,所以读书是快乐的. 在很小的时候我就非常爱看书,那时我得到一本书就会快快读完,往往是囫囵吞枣,不求甚解.每当我读完一本书妈妈就会问我这本书主要写了什么?主人...
罗源县19572092540： 与朱元思书运用了什么写作手法 - ？
安莘怡美： 1、写作手法 ①写水手法:动静结合.比喻,夸张修辞运用. ②写山手法:静态事物动态化.对偶修辞运用.侧面烘托. 2、原文简介 《与朱元思书》是南朝梁文学家吴均所著的一篇著名的山水小品,是吴均写给好友朱元思(一作宋元思,...
罗源县19572092540： 请问:《为中华崛起而读书》这篇文章的作者是谁?文章叙述的主要人物又是谁? - ？
安莘怡美：[答案] 周恩来从小志高,12岁就发出“为中华之崛起而读书”的誓言.1911年年底,周恩来在沈阳东关模范学校上学.这一天,魏校长亲自为学生上修身课,题目是“立命”.当时正是中国社会发出剧烈变动的时期.孙中山领导的辛亥革命刚刚推翻了清朝政府...
罗源县19572092540： 《钢铁是怎样炼成的》写作手法及特色,150字. - ？
安莘怡美： 艺术特色《钢铁是怎样炼成的》是一部自传性的小说,小说中的许多故事都来自于作者的亲身经历,因此读起来更加真实可信,亲切感人.但作者又不拘泥于生活事实,对人物和情节做了大量典型化处理.《钢铁是怎样炼成的》和高尔基的“...
