结合美国六三三学制,分析社会对教育发展的制约作用？
教育发展必须以社会经济发展为前提。所谓前提，即经济发展是教育发展的必要条件而不是充分条件，所以，社会经济发展必然制约着教育的发展。
首先，教育要发展，就必须要有物质条件作为基础，也就是我们在评价一所高校时的硬件条件。实验条件、实验器材、科研经费、校园的基础设施的建设等等，那一样不是由社会经济发展的好坏决定的呢？经济基础决定上层建筑，这是一个放在哪里都适用的道理。为什么中国的学生，包括清华北大的毕业生都向往到国外深造呢？为什么清华北大这样在中国数一数二的高校怎么都进不了世界高校前50名呢？难道是外国的月亮比中国圆吗？不是的，只是因为外国比中国有钱罢了。美国有最前进的实验室，最先进的仪器，中国的高校有吗？就算有，又是我们这些普通的学生有机会“一睹芳容”的吗？欧洲的大学可以把电脑等设备大大方方的放在学生宿舍的走廊上当作公共设施，我们国家哪一所大学有这样财大气粗的气势呢？经济发展为教育发展提供了必须的物质条件。
其二，教育要发展，园丁是关键。请问，看见过西部辍学的孩子那一双双渴望的眼睛吗？每当高校毕业生又临求职高潮的时候，在布告栏不起眼的角落里，征求前往西部当志愿者的广告了吗？我不是在这里提倡拜金主义，我们只是想很现实的来看待这个社会现象，钱固然不是万能的，但没有钱也是万万不能的啊。我国东西部教育水平的差异，就很好的说明了这个问题，如果西部能给大学毕业生和东部一样的薪水条件，一样的生活条件，这些有爱心的毕业生们还能视可怜的孩子与不顾，视安稳的生活与不闻，一定要去东部体会生存斗争吗？经济发展的水平决定了教育发展中师资力量的好坏。
最后，教育发展对于经济发展的影响，因为它们之间的影响是相辅相成的，我们需要认清的是，哪一种影响才是主导的条件。正如我们不否认，作为战战败国的日本，他实行的全国普及教育对于其国内的经济发展的促进作用，但我们还必须认清的实质，是日本当时是将全国GDP的大部分都用于投资教育发展了呀，如果当时日本送到世界各地的留学生连生活都没有办法维持，他们又怎么样把先进的技术带回日本呢？
社会经济发展、经济基础对于教育发展的重要性，在面对希望工程的时候，在看见有可怜的孩子辍学的时候，能不惜金钱，伸出你的援助之手。社会经济发展对于教育发展存在着制约的关系，但这种关系的每个传递环节并不总是必然协调的。在对全国31个省份的教育与经济增长的相关关系进行实证分析后发现，中国教育与经济发展的协调性在东、中、西部三个地区的情况各有不同，差别较大。随着经济的增长，不同区域的教育投入均有所增加，而教育投入的增加到教育水平的提高以及教育发展推动经济进一步增长的过程均不协调。
举例：
教育投入不足一直是制约我国农村教育发展关键问题
新华网北京9月18日电（记者王黎 吕诺） 地处大山深处的贵州省沿河县后坪乡茨坝小学建一所简单的校舍竟用了6年的时间。校长刘恩和为筹措资金，多年四处奔波。这位从教27年的全国优秀教师告诉记者，他觉得目前办学中最大的困难就是经费不足。教育投入不足，一直是直接制约农村教育持续发展的关键问题。
随着“以县为主”的农村教育管理体制在全国98％的县的全面运行，我国农村义务教育的投入格局发生改变，2002年，全国财政预算内对农村教育的投入达到990亿元，占总投入的78．2％。我国农村教育正在实现由“农民办”到“政府办”的根本性转变。
在农村教育投入取得突破性进展的同时，仍有一些投入不足的问题凸现出来。据统计，2002年，全国共计新欠中小学教职工国标工资22亿元，中西部25个省份尚有中小学D级危房4000万平方米。同时，一些农村中小学公用经费紧张。目前，中西部农村地区有贫困学生2400多万名，受到各种资助的人数有限。
中央教育科学研究所研究员曾天山分析说，单方面的管理体制改革依然难解农村教育投入总量不足和结构失衡之结，“小马拉大车”的局面没有完全改变。特别是实行农村税费改革后，新的教育经费投入机制和转移支付机制在不少地区尚未建立起来，使得原有的教育经费短缺的矛盾更加突出。
政府教育投入的增加促进了人力资本形成以及技术创新的速度，进而推动了整个经济的增长。而经济的持续增长又为教育的投入提供了必要的条件，并激发了教育投资的进一步增加。
小学六年制，初中三年制，高中九年制。表明中国现代教育制度从效法日本转向了效法美国，由国民主义教育转向了平民主义教育。
美国633的学制对社会和对教育的发展肯定有很大的制约作用，因为有一些天生就很强的人，比如天才什么人家都根本不用上年那么久的学校，那么学习，你偏要人家那么学习那么久，是不是？六三三学制的介绍
六三三学制是1922年效法美国制定的新学制根据儿童身心发展规律划分教育阶段，小学年限为6年，初中与高中分别为三年，其中中等教育是新学制的精髓。
我国学制沿革史上,借鉴美国教育体制,初次确立了“六三三”的学习...
【答案】：B 1922年制定的壬戌学制，主要是采取当时美国一些州已经实行了l0多年的 “六三三制”，表明中国现代教育制度从效法日本转向了效法美国，由军国主义教育转向了平民主义教育。新学制的颁布和实施，标志着中国资产阶级新教育制度的确立，标志着中国近代以来的学制体系建设的基本完成。
以美国的学制为蓝本,一直沿用到全国解放初期的现代学制是( )。_百度...
【答案】：A 本题考查对学制的理解。我国学制的发展历程主要包括：（1）壬寅学制；（2）癸卯学制；（3）壬子癸丑学制；（4）壬戌学制。其中，壬戌学制也称为新学制、六三三学制，是以美国学制为蓝本，规定小学六年，初中三年，高中三年，并且一直沿用到新中国成立初期。A项正确。B项：癸卯学制，1904年...
1922年我国以美国学制为蓝本颁布了什么
壬戌学制。根据查询中国历史网显示，美国学制又称为六三三学制，即小学六年，初中三年，高中三年，在1922年，我国以美国学制为蓝本颁布了壬戌学制，并沿用到全国解放初期。
...沿革史上借鉴美国教育体制,初次确立了“六三三制”的学习阶段和年限...
【正确】本题考查壬戌学制。壬戌学制（“1922 年学制”“新学制”“六三三学制”，以美国学制为蓝本。规定小学六年、初中三年、高中三年，第一次明确以身心发展规律作为划分教育阶段的依据。故表述正确。
我国学制沿革史上,借鉴美国教育体制,初次确立了“六三三”的学习...
【答案】：D 【解析】壬戌学制是借鉴美国教育体制，初次确立了“六三三”的学习阶段和年限的学制，壬戌学制又称六三三学制。
被称为“六三三学制”的是( )。
【答案】：D 1922年，在北洋军阀统治下，留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本，颁布了“壬戌学制”，又称“新学制”或“六三三学制”。
“六三三学制”又称为( )学制。
【答案】：A 本题考查我国学制的发展。壬戌学制，又叫“六三三制”，即小学六年，初中三年，高中三年，以美国学制为蓝本。此后，国民党政府于1928年就该学制作了修改，但基本上继承了“壬戌学制”，并且一直沿用到全国解放初期，沿用时间比较长，与其他学制相比影响最大。A项正确。B、D两项：壬子癸丑学制...
六三三学制是从哪里引进的
六三三学制是从美国引进的。主要是采取当时美国一些州已经实行了10多年的“六三三制”，表明中国现代教育制度从效法日本转向了效法美国，由国民主义教育转向了平民主义教育。但它却并非盲从美制，而是中国教育界经过长期酝酿、集思广益的结晶。新学制的颁布和实施，标志着中国资产阶级新教育制度的确立，标志着...
六三三学制改为五二三什么意思
六三三学制改为五二三意思是改“六三三”学制为 “五二三”，并将义务教育由九年改为十年。六三三学制是二十世纪初经美国中等教育改组委员会而形成的一种学制。1922年效法美国制定新学制，根据儿童身心发展规律划分教育阶段，小学年限为6年，初中与高中分别为三年，其中中等教育是新学制的精髓。1980年后，辽宁...
兆昆哄近视：[选项] A. 雅典民主制 B. 罗马隶农制 C. 西欧封建制 D. 欧洲庄园制
微山县13590859718： 始皇曰:“天下共苦,战斗不休,以有侯王.赖宗庙,天下初定,又复立国,是树兵也,而求其宁息,岂不难哉!”材料中评价的制度是 - ？
兆昆哄近视：[选项] A. 分封制 B. 郡县制 C. 皇帝制 D. 行省制
