全品学练考和王后雄教材完全解读哪本更实用？

学习教育学的意义是什么？~

一、树立正确的教育观，掌握教育规律，指导教育实践
教育有其自身的客观规律，并不为人们的主观意志所转移，教育工作者只有按照教育规律办事，才能搞好教育。历史经验证明，教育规律早在人们认识它之前，就已经存在并起作用了。
二、树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量
有人说：“不学教育学，照样能上课。”当然，现实中这种现象虽然存在，但是否学习教育学，掌握教学规律，对于提高教学质量影响很大。因为，上课有好坏优劣之分。
一个卓越而成功的教师正是借助教育学的理论睿智，敏锐地观察课堂上学生心理活动的脉搏，恰当地利用科学的教育环境和科学的教育方法，去集中学生的注意力，激发他们的学习动机，“点燃”他们的求知欲望，从而把教学过程组织得生动活泼，水乳交融，富有成效。
三、掌握学生思想品德发展规律，做好教书育人工作
年轻一代是祖国的未来和希望，他们的思想品德决定着今后中华民族的精神面貌。随着实行对外开放政策，学习西方先进技术的同时，也给学校的思想品德教育带来了诸多新的矛盾和许多负面影响。
因此，教师要树立正确的“人才观”，不仅要重视对学生文化知识的传授，而且要重视对学生思想品德的教育，即不仅要“教书”，而且要“育人”，并且把两者辩证统一地结合起来，

以提高学生的思想道德素质及对不良影响的“抵御”与“免疫”能力。这样，才能培养出合格人才，实现培养目标。
四、建构教师合理优化的知识结构，提高教育理论水平和实际技能
教师合理的知识结构，既是提高教育理论水平与技能技巧、适应教师职业需要的必要条件，又是教师发展智力，培养能力，焕发创造精神的根本保证。

扩展资料

基本观点：
第一，教育学研究应以教育制度作为优先目标，阐明教育制度对于教育情境中的个体行为的影响；
第二，教育实践中的官僚主义、师生与行政人员彼此之间的疏离主要是由教育制度造成的；
第三，教育的目的是帮助完成想要完成的社会变迁，而要想达到这一目的，必须进行制度分析，帮助教育者和受教育者理解制约他们思想、行为的制度因素，把学校中“给定的”制度（即从外面强加的制度）变成“建立中”制度（即根据个人间的自由交往而导致自我管理的制度）；
第四，教育制度的分析不仅要分析那些显在的制度，如教育组织制度、学生生活制度等，而且还要分析那些隐性的制度，如学校的建筑、技术手段的运用，等等；
制度教育学关注教育与社会的关系，重视教育的外部环境特别是制度问题对教育的影响，促进了教育社会学的发展。但是，制度教育学过分地依赖精神分析理论来分析制度与个体行为之间的关系。
参考资料：百度百科-教育学

学习教育学的意义：
一、树立正确的教育观，掌握教育规律，指导教育实践
教育有其自身的客观规律，并不为人们的主观意志所转移，教育工作者只有按照教育规律办事，才能搞好教育。历史经验证明，教育规律早在人们认识它之前，就已经存在并起作用了。
遵循它，教育事业就发展，就前进，就成功；违背它，教育事业就受挫，就倒退，就失败。例如，伴随1956年、1958～1960年、1978年三次教育“大跃进、大发展”之后的“大调整、大收缩”就是因为违背了“教育与社会生产力发展相互制约的规律”而遭致的重大失败与损失。
而1981年以后国家制定的大、中、小学工作条例，由于它符合了教育自身的规律，因而促进了教育事业的稳步发展和教育质量的持续提高。教育学系统地剖析了教育现象的不同层次和各个侧面，揭示了教育领域里的一般规律和特殊规律，如能自觉地在教育实践中按规律办事，将会取得事半功倍的效果。
二、树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量
有人说：“不学教育学，照样能上课。”当然，现实中这种现象虽然存在，但是否学习教育学，掌握教学规律，对于提高教学质量影响很大。因为，上课有好坏优劣之分。
一个卓越而成功的教师正是借助教育学的理论睿智，敏锐地观察课堂上学生心理活动的脉搏，恰当地利用科学的教育环境和科学的教育方法，去集中学生的注意力，激发他们的学习动机，“点燃”他们的求知欲望，从而把教学过程组织得生动活泼，水乳交融，富有成效。
在课堂教学过程中，“教”有教的规律，“学”有学的规律，各门学科自身又有各自的特点与规律，要形成高水平的教学“双边活动”，需要对许多因素进行综合、协调，使其发挥整体效应。有的教师上课，不能使学生心领神会，学生愁眉苦脸，摇头叹息，既窒息了学生的求知热情，又压抑了学生的思维发展。
这两种截然不同的教学效果，关键就在于教学是否符合教学规律，教师是否善于科学而巧妙地将教学规律应用于教学实践，并按照教学规律，形成自己的教学艺术风格。
三、掌握学生思想品德发展规律，做好教书育人工作
年轻一代是祖国的未来和希望，他们的思想品德决定着今后中华民族的精神面貌。随着实行对外开放政策，学习西方先进技术的同时，也给学校的思想品德教育带来了诸多新的矛盾和许多负面影响。
因此，教师要树立正确的“人才观”，不仅要重视对学生文化知识的传授，而且要重视对学生思想品德的教育，即不仅要“教书”，而且要“育人”，并且把两者辩证统一地结合起来，以提高学生的思想道德素质及对不良影响的“抵御”与“免疫”能力。这样，才能培养出合格人才，实现培养目标。
四、建构教师合理优化的知识结构，提高教育理论水平和实际技能
教师合理的知识结构，既是提高教育理论水平与技能技巧、适应教师职业需要的必要条件，又是教师发展智力，培养能力，焕发创造精神的根本保证。
正如一个缺乏坚实古文基础的人不可能成为一名出色的考古学家一样，一名没有深厚教育学基础知识的教师，很难成为一名出色的教师。教师的知识结构，既需要扎实的专业知识，又需要广博的文化科学知识，还需系统的教育学科知识。
只有三者兼备一身，合理优化，才能产生相得益彰的效果。目前，我国高等师范院校课程结构的弊端之一，就是只在本专业一个点上掘井。这种掘井式的知识汲取也许对学术研究是必要的，但作为一种教师的培养模式只能导致知识单一，视野狭窄，很难适应教师职业的要求。

拓展资料19世纪中叶以后，马克思主义的产生，为教育学的科学化奠定了辩证唯物主义哲学和自然科学基础。现代生产和科学技术的迅猛发展，教育实践的广泛性、丰富性，更进一步推动了教育学的发展。
任何一门学科的独立性，首先取决于它有特定的研究对象，或者说具有不同于其他学科的研究对象。教育学的研究对象是人类教育现象和问题，以及教育的一般规律。
参考资料：教育学_百度百科

王后雄的这三本都是同步类教辅：
《教材完全解读》是教辅中同步类的代表，有15年的出版历史了。所谓的“同步”，就是和你的教材一课一课一一对应的，对每一课进行详讲详析。在版块设置上，先一个学霸笔记，把一整本书知识点系统化一下，有点类似于知识结构图。然后是按课，一课一课地分归纳知识点，然后是考点、易错点分析，形式上是左讲右例，而且排版居然能做到左右完全对照，这样看起来就很方便。再有就是训练题，有学考和高考两个层级，每个单元讲完再来个总结。另外，有一个小册子是对应教材的习题答案与解析，这个的实用度，你懂的。其中的讲练比是七比三。
《课堂完全解读》主打的是自主学习管控，前面有个管控表用来管理学习进度之类的，在讲解方面没有《教材完全解读》那么细那么多，讲练比是五比五。
《教材完全学案》则是以练习为主，说白了就是一本训练册，练习集。只不过它是一课一课的，一课一练，题目难度也是分成学案和中考（高考）这样的层级，好像还有拓展题，这个得看科目和课程和知识点了。你可以把它看成《教材完全解读》的配套作业本。
以前在书店好像翻到过全品学考练，好像也是练习类的教辅，记不太清楚了。

像这种练习类的，好像有些老师会让学生买，省得自己布置作业了。你可以去书店看看实物，比较一下内容、版式、版块、题量等，选适合自己的最重要。

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屏山县17385422191： 我把高中的练习册仔细调查了一下,觉得比较好的有4个:完全解读 零失误 导与练 全品学练考 后2个不好买,不是正常渠道,但是绝对经典,大家用过这些... - ？
禹鬼盐酸：[答案] 王后雄的教材完全解读偏重于对教材知识上的讲解以及规律的挖掘,题并不多,且例题难度有让你吐血的感觉 另外两个很经典的练习册,都是学案式的(教材重点知识填空),例题+练习题,五年高考三年模拟同步版和优化设计,后者难度小些,练...

屏山县17385422191： 全品学练考和教材完全解读哪个好?都是高中要用的,我将上高一,另外请大家推荐几本质量好的教辅练习用书 - ？
禹鬼盐酸： 全品学练考要好些,教材完全讲义不错、学科王、曲一线的都不错

屏山县17385422191： 求高中练习册推荐,,,那个感觉王后雄比较简单,考点有的太偏,有做过高中全品练习册 - ？
禹鬼盐酸： “王后雄”从某种意义上说,是一个大的系列吧,我知道的就有:一、同步类(和各地不同版本的教材课程一一对应的) 《教材完全解读》(讲练比7比3)、《教材完全学案》(讲练比3比7)、《课堂完全解读》(讲练比5比5) 二、总复习类 《高考完全解读》《高考完全学案》《600分专题》三、其他 《600分解题大全》(高中各年级的,以解题方法为主)、《考试必记》(知识点汇编的小册子)、试卷…… 你要是想要做难一点的,针对解题的训练的话,可以选《600分解题大全》、《600分专题》等

屏山县17385422191： 买语文参考书买《完全解读》好还是《中学生教材全解》好? - ？
禹鬼盐酸： 我想确认一下,你说的《中学教材全解》是否是薛金星的那一类教辅,而《教材完全解读》是不是说的王后雄的那一类教辅?如果是的话,那我给你以下建议: 1.《中学教材全解》比较基础. 2.《教材完全解读》的难度要稍大一些,但也是从基础讲起,而且比较全面. 3.由于我只用过一本《中学教材全解》的英语,觉得大多数就是翻译,比较简单.而《教材完全解读》我用的比较多,时间长了,觉得这本书还不错.另外,荣德基的《点拨》也不错. 4.其实用教辅,主要看你自己的学习水平,另外,你一定要记住,再好的教辅,如果买来不看也没用.所以,加油吧.

屏山县17385422191： 王后雄教材完全解读与教材解析那个好? - ？
禹鬼盐酸： 咱们太有缘了,我也读高二理科班.根据我的所见所闻和使用经验,后雄和解析对知识点的讲解相对市场上其他参考书来讲都很全,但有些情况下解析更全(我曾认真对照过两者知识点讲解部分).在题量方面后雄更多,解析相对少.难度上后...

屏山县17385422191： 成都的高一新生一枚 想问一下学长学姐们 是王后雄教材完全解读好还是53好 非常纠结啊!!! - ？
禹鬼盐酸： 作为一个已经用了两年王后雄的高三学生,我只能对王后雄做些讨论.首先,王后雄分为几个模块,首先是知识的梳理,这个可以看一看,但是绝不能扔了课本.王后雄后面有一些方法的总结,这个看看还是不错的.在后面是知识点的扩展,考...

屏山县17385422191： 新教材完全解读和王后雄学案哪个更适合初中生? - ？
禹鬼盐酸： 如果我没记错的话,你说的这是两套不同的书,每一套都有初中和高中的内容;那么就涉及到一个问题,这两套书中,那一套的初中部份编写的更好,从我用过的情况来看,我选择新教材完全解读.

屏山县17385422191： 小学教材全解和教材解读哪个好 ？
禹鬼盐酸： 人教版教材解读和全解内容差不多,只不过排版有些区别.《教材完全解读》同步类教辅,而且在这个类型里还蛮有名的,有15年历史了,主编是王后雄,所谓的“同步类”,是完全配合教材,与教材课程一一对应的.在版块设置上,先一个学霸笔记,把一整本书知识点系统化一下,有点类似于知识结构图.然后是按课,一课一课地分归纳知识点,然后是考点、易错点分析,形式上是左讲右例,而且排版居然能做到左右完全对照,这样看起来就很方便.再有就是训练题,有学考和高考两个层级,每个单元讲完再来个总结

屏山县17385422191： 王后雄教辅书哪个比较好?还有比较好的同类的教辅书吗?请推荐一下,谢谢 - ？
禹鬼盐酸： “王后雄”从某种意义上说,是一个大的教辅系列的品牌了,我知道的就有:一、同步类(和各地不同版本的教材课程一一对应的) 《教材完全解读》(讲练比7比3)、《教材完全学案》(讲练比3比7)、《课堂完全解读》(讲练比5比5)二、总复习类 初中:《中考完全解读》《中考完全学案》 高中:《高考完全解读》《高考完全学案》《高考完全测评》《600分专题》三、其他 《600分解题大全》(高中各年级的,以解题方法为主)、《考试必记》(知识点汇编的小册子,初高中都有)等每一种都是针对不同的情况或学习需求,你可以去书店或搜一下内页的照片什么的,看看版块设计呀、题量呀,然后根据自己的需要来选.

屏山县17385422191： 课堂完全解读,教材完全解读哪本好? - ？
禹鬼盐酸： 三点一测 或者教材全解 这里面有知识点解读,例题,讲解和教材练习题答案