怎样上好一节课

怎样上好一节课~

怎样上好一节课

上一节课不难，上好一节课却不容易。怎样上好一节课？相信这是所有教师都思考的一个问题。作为一名小学语文骨干教师，这更是我思考、探究多年的问题。今年，通过在北师大的一周研修，近距离地聆听了多位专家的思想，走进了名师的课堂，又与同仁们一周多的交流，对“怎样上好一节课？”这个老问题又有了新的思索。我想主要是我们教师要做在“读”“活”“情”“修”上下功夫。
一、“读”，即指教师至少要做到三“读”。
（一）要读《课程标准》。
要想上好一节课首先，要感知、感悟新的课程标准。即小学语文老师要感知、感悟《小学语文新课程标准》；小学数学教师要感知、感悟《小学数学新课程标准》。如果在不懂标准的情况下去上课，那就象中医把不准脉、士兵不听指挥一样。导致的结果最终只能是失败，即使不失败，但绝对做不出色。因此感知、感悟《标准》是我们每个教师必做的前提！
（二）要读教材。
首先是掌握和了解教材
教师在使用教材时，通过对教科书的熟练掌握，区分出哪些是要求学生必须掌握的知识、技能方面的材料。哪些是为了让学生掌握的知识、技能而安排的过渡性练习或者是更好地领会所学内容的背景材料。只有区分不同性质的材料，才便于确定学生应该掌握什么样的知识与技能。
然后要确定教材的重点及难点
重点是教材的核心。学懂了重点内容才能理解其它内容，具有触类旁通的效果。任何学科的教材重点都是从已知的旧知识中引伸出的新知识，是着重讲解的部分。因此，确定教材的重点，首先要找出哪些是已学过的旧知识，或以旧知识做基础的，这部分知识学生容易接受。然后，找出学生过去没有接触过的，甚至一点也不了解的全新知识，即是教学的重点。教材重点的确定有利于教师对课堂时间的分配，有利于学生将有限的精力用在刀刃上，有利于提高整堂课的学习效率。
教师要能读懂文章，读出文章重点、难点，教师应该是一个有思想、有智慧、勤奋努力的教师，如果我们的文化素养还不够深厚，那我们就多读书、多思考，增强自己的文化底蕴，提高自己的文化品位。
（三）要读学生，也就是了解学生。
教师要“读”学生的原有的知识、技能的质量；“读”他们的兴趣、需要和思想状况；“读”他们的学习方法和学习习惯。教师要在了解的基础上，作出预见，预见学生在接受新知识时，在教材的重点和难点之外还会产生的问题，以便对症下药。
二、“活”，我想不仅仅是教学理念的创新，也不仅仅是教学方法的灵活多变，更重要的是对每一不同学生的不同要求。
（一）把课堂参与的主动权交给学生。
苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需求，这就是希望感到自己是一个发现者，研究者，探索者，而在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。”怎样抓住这一强烈的需求，让学生主动参与知识的形成过程，诱发良好的思维情感，使学生的思维更积极，感知更敏锐，想象更丰富，记忆更牢固呢？
（二）把合作学习的方法教给学生。
新课标倡导“自主、合作、探究的学习方式”，小组合作学习的生生互动把学生由传统班级教学中单纯的旁观者，转变为教学活动的积极参与者，同时培养学生能倾听别人的意见，能对别人的意见作出评价，并且能通过集思广益形成自己的观点。
教给学生合作学习的方法，才能使课堂的小组合作学习真正落到实处，不会流于形式，而且学生的积极性及灵感能得到充分的发挥，迸射出创造性的火花，“让课堂充满生命的活力”。
（三）改课堂评价的“单一化”为“多样化”。
心理学专家的指出,在小学没有好学生、差学生，都是有希望的学生，没有聪明孩子、笨孩子，都是有潜质的孩子。应当站在学生发展的角度来评价学生，把评价定位在激励学生的进步上。他们不再苛求学生之间的相互比较，不再严格划分哪些学生是好学生，哪些学生是中等学生或差学生，而是从每个学生自身的发展来肯定学生的进步。
三、“情”，即教师教学中要动情，学生学习中要入情。
作为一个老师，首先我们得十分明确，我们的教学对象是儿童。人小情多，说儿童是“情感的王子”并不夸张。儿童的情感会形成一种驱动的“力”，我们应该利用学生的情感，使其成为他们主动投入、参与教学过程的“力”；我们更应该培养、发展学生的情感。　　
首先，要使学生在上课之初就要入情。如果把学生的情感比作“小河”，要它漾起涟漪，泛起微波，需要外力的推动。或是像一只蜻蜓在水上轻轻一点；或是像一阵微风悄悄地拂过水面，那它就平静不下来。当我走进课堂，教学新课时，我仿佛觉得自己来到一条清澈的小河边，那样的明亮、清新。从新课启始，就要放飞一群“蜻蜓”，要送过一阵“微风”，于是孩子情感的小河水荡漾起来，对新课的学习，形成一种期盼的欲望、关注的心理。　　
其次，在学习过程中动情。在小学教材中大部分内容都是蕴含着感情的，这就要教师在教学的时候来做到以情感动学生。学生情感的产生是与学生的认识紧密联系在一起的。具体说，在学习的过程中，学生的情感是与他们对教材的认识相联系的，因此，重要的一环，就是让学生去认识，去感受教材中寓寄情感的形象。　　
“入情”“动情”以外，最重要的是让学生们“移情”，也就是通过自己的感受来理解课文中蕴含的情。“移情”要通过读来实现，所谓“书读百遍，其义自现”就是这个道理。　
学生“移情”之后，便会有一种表达的要求，也就是把自己所感受的情通过语言展示出来，这就是“抒情”。学生如何才能“抒情”呢？我认为运用是最好的“抒情”。这个运用既可以是回答问题，也可以是读书，还可以是写作。
四、“修”，即指教师要不断加强自身的修养，特别是文学上的修养。
首先：老师要热爱生活，并知道热爱什么样的生活，一直为热爱着的生活不懈地奋斗。小学语文老师的工作是在我国的传统文化背景下，对学生进行语文素养的培养，在这样的文化底蕴下，我们追求怎样的生活，怎样去追求这样的生活，都影响着老师的决策，直接关系到对学生的培养，只有一个热爱生活并为之不懈奋斗的老师，才会与他的学生一起成长。
（二）、老师要善于思考。
教师在教育教学生活中，必须具有怀疑的精神、批判的眼光、建设的态度。要达到这三点，前提是教师必须具有丰富的知识，并不断地从书中汲取新知识。反之，如果教材的更新周期短一些，你就会感觉到不适应，甚至被淘汰。我们还要具有科学的思维方式。
（三）、教师要有一颗宽容、仁爱的心。
学生在学习的过程中，肯定会出现失误，乃至于错误，语文老师应该正确地对待这些问题，这里就需要一颗宽容、仁爱的童心。
如果你的心中不能容忍学生的错误，不能正视学生的失败，只盯者一个分数；没有一颗童心，怎么能爱自己的学生呢？
（四）、老师要具有永不懈怠的自我学习精神。
要想做好老师，你总是保持自己是一个学生。一个不爱学习的人，你能教出爱学习的学生吗？语文老师只有从不间断的大量的阅读中汲取更多的知识，来满足、适应教学的需要。一个爱读书的老师，经常和学生交流得多的内容也就会是关于书的内容。
作为一名教师，上好每一节课是我们永恒的追求。相信每一位教师对这一问题都有着自己的理解，那就让我们在交流中不断提升自己吧！

你好：
一堂好课，从学生的表现来看，应是听得专心，思考得认真，活动得积极。教师最难过的事情，莫过于自己讲课时看见有学生恹恹欲睡或呼呼大睡了。那么，要怎样让课堂活跃起来，上好一堂课呢我认为以下三点很重要。 一、教师的语言 课堂上，学生听得专心，是课堂“活”的标志之一。学生听得是否专心，取决于教师的语言是否具有诱惑力。英国教育家吉尔伯特海特认为，如果一个人善于运用语言，即使他是个二流的学者，也可能成为一个优秀的教师，否则，即使他很有才华和灵气，也不能成为一个合格的教师。教师的语言，可能会成为诱导学生积极思考、学习的“兴奋剂”，也可能成为学生恹恹欲睡或呼呼大睡的“催眠曲”。教师的语言怎样才能成为学生学习的“兴奋剂”而不是“催眠曲”呢应具备以下特点： 丰富性：尽量使学生有所收获或启迪； 简洁性：语言精炼，不讲废话； 条理性：逻辑性强，不颠三倒四，条目清晰，不混沌不清； 形象性：语言多变化，绘声绘色，吸引注意力； 趣味性：吉尔伯特·海特指出：“幽默有各种功能，最明显的功能是幽默能使学生富有生气和积极注意。” 要使语言有意趣，就必须注意语言的幽默感。 此外，还有注意，课堂教学语言应当富有感情，注意跟学生进行情感沟通。二、提出的问题 学生积极思考也是课堂活跃的一个标志。怎样才能引导学生积极思考呢这很大程度上取决于教师提问题的质量。对学生有吸引力的问题应具备两个基本条件： 第一，难度适中。所提的问题应是学生“跳一跳能够得着”的。由于学生的水平是有差异的，因此，在照顾大多数的前提下，还应考虑“两头”的学生，特别是学困生，要尽量让他们也能“够得着”。 第二，富有启发性。提出的问题要有值、有意义、有趣味，使学生感到值得思考，愿意思考。尽量少提直接读课本上的内容就能的问题，最好提问需要学生自己组织语言的问题；不能只简单提“对不对”“是不是”之类的问题，而应多提“怎么样”“为什么”等需要思考的问题。三、课堂活动的设计 学生积极有效地动口、动手，是课堂活跃的主要标志。要使学生积极地动口、动手，应注意以下三点： 第一，尽量提供机会。课堂上应多设计学生动口、动手的环节。特别值得注意的是，能让学生说的内容，教师决不能代劳。一般课堂上以下几个方面的内容是应该让学生说的：回顾上一节课所学的内容；对本节将要学习的内容已经知道了多少，想要知道什么；对本节课学习的内容有什么疑问、不同见解或联想、感想等。 第二，提出明确要求。说什么、做什么，怎么说、怎么做，应向学生提出明确的要求，使学生有的说、有的做，会说、能做。 第三，采取激励措施。除了学生的问题或动手做的内容要让学生感兴趣以外，教师还应采取必要的“外部”激励措施。这样，可以分调动学生参与的积极性，使学生有成就感，使课堂“活”起来。
希望能帮到你！

上好一节课的基本要求是：
1、教学目标要明确。教学目标的制定应符合课程标准的要求及学生的实际，课堂上的一切活动，都应该围绕教学目标来进行。
2、教学内容准确，要保证教学内容的科学性与思想性，在进行教学时，教师既要突出教材的重点，难点和关键点，又要考虑教材的整体性和连贯性，既要注重新旧知识之间的联系，又要注意理论与实际的结合。
3、教学结构合理，教学要有严密的计划性和组织性，何时讲新内容，何时游戏，何时练习，何时演示和输出，学生动手操作等，都要进行合理的安排。
4、教学方法适当，教师要善于启发，调动学生学习的积极性，各种方法有机结合，运用自如，师生密切配合，感情融洽，使教学过程中既有紧张的学习活动，又有生动活泼的学习氛围。
5、讲究教学艺术，教师教授课程的语言要流畅生动，语音准确，清楚，语调抑扬顿挫，富有节奏感，教师的表情动作要自然优美，富有情感和感染力。
6、板书有序，教师的板书设计要规范清楚，位置适当，内容上要突出教学重点，详细得当。

初中还是高中还是大学

---

山东省17331553578： 如何上好一节优质课 - ？
强姬龙胆： 原发布者:李俊超138研究如何上好一节优质课下面从五个方面谈谈我的感受:一、充分的准备是成功的前提优质课的通知往往会在赛前20天左右下发,包括上课的课题和内容,这个时候我们不能有能拖就拖的心理,认为时间还长,可以慢...

山东省17331553578： 作为教师如何上好每一堂课? - ？
强姬龙胆： “为人师表,身正为范.”既为教师,则形象之必重也.仪态端庄,穿着正式必将提高个人形象.除此之外,我们应当怎样去做好一名合格的未来教师呢? 备课说起 人们往往说,我学习不好是因为我的老师不行,我不喜欢那个老师,...

山东省17331553578： 如何使自己上好一节课 - ？
强姬龙胆： 上好一节课是教学工作中最重要的环节.教师教学中自然流露的激情、广博的知识和精湛的授课技巧都能潜移默化的感染学生,形成师生之间情感的交融.很多学生说他们喜欢某个教师,盼着上他的课,也有的学生说不喜欢某个教师,怕或烦上...

山东省17331553578： 八百字作文怎样上好一堂课. - ？
强姬龙胆：[答案] 怎样上好一堂课作文我认为如何要上好一堂课,首先应该在每一节课上,同学们要专心致志的听老师讲课,上课不能和同学相互讲话.游戏.同时也不能做各种小动作,比如:玩尺子和橡皮,这样都会分散上课注意力,导致学习成绩变得...

山东省17331553578： 当一名老师该如何上好一节课? - ？
强姬龙胆： 尽可能详细的做好备课工作,这样你讲课的时候,可以常常看一下,就能减少或者避免卡壳了.请注意,备课时,把有可能出现的情况也考虑进去,比如,有同学不听话,故意找茬或者故意扰乱课堂,你事先把各类批评,或者劝说的话语先准备好.这样一来,就算是真遇到了.你自然有办法应对. 谈吐得体一些,首先应该把自己阳光的一面展露出来,才好让受教者接受你.穿一些你自己最喜欢的衣物,给自己增加信心.至于施教方案嘛,最好是由浅入深,并讲述一下自己的学习心得,注意趣味性~以上纯属我的个人意见,仅供参考.关键还是要学会灵活变通,顺便祝你成功!加油阿~

山东省17331553578： 如何上好第一节课 - ？
强姬龙胆： 新教师如何上好第一堂课 1、做好心理调适,尽快进入教师角色 初任教师,其扮演的社会角色发生了根本性的转变.即由受教育者——学生变成了教育者——教师.这一质的改变使得两种角色的自我意识形成了极大的反差,其主要表...

山东省17331553578： 如何上好一节课 - ？
强姬龙胆： 第一,做好课前准备. l、心理准备.上课前要满怀信心,善于激发自己的求知欲望.这个动力来源于明确的学习目的和良好的学习态度. 2、学习用具准备.上课的预备铃一响,学生要把上课用的课本、笔记本、练习本、笔等用具都准备好,...

山东省17331553578： 论述 一堂好课的标准有哪些?请结合实际谈一谈如何上好一堂课 - ？
强姬龙胆：[答案] 上课目的就是教授知识,让学生学到知识,并掌握知识,而且是主动、积极的掌握. 那这里就要有一个关键词----互动. 老师一味的的讲,学生“傻傻'的听,那效果肯定不好. 老师一味的与学生互动,忽视了知识连续,也不会很好. 所以,因老师的讲解...

山东省17331553578： 怎样上好一节课 - ？
强姬龙胆： (一)前提:明确一节课的教学目标. 这是上好一节课的舵,如果教学目标把握不好,就会降低一节课的效率.如果我们把一节课的教学目标忘记了,那就难免形成形式主义的课堂.所以如何用目标来驾驭一节课是一个值得我们思考的问题. ...

山东省17331553578： 如何才能上好一堂课 - ？
强姬龙胆： 怎样才能上好一堂课 一、教学的指导思想1、在思想上要重视课堂教学的重要意义.课堂是教师教书育人的主战场,教师的一举一动,都会对学生起着潜移默化的作用.通过教学,除传授知识培养能力外,可对学生进行辨证唯物思维的灌输和...