圈出下面每组数中没有按规律写的数1,3,5,7,8,9,11,13,15。
1 3 5 8 9 11
把8改成7，每相邻的两数之间差为2.
5和15的最大公因数是5；21和7的最大公因数是7；11和33的最大公因数是11；60和12的最大公因数是12；3和5的最大公因数是1；8和9的最大公因数是1；12和1的最大公因数是1；4和15的最大公因数是1。5和15、21和7、11和33、60和12每组数字之间是倍数关系；所以它们的最大公因数就是两个数中比较小的数。
这道题不能用正常的思路做。题目中给的1，3，5，7，9，11，13，15都是奇数，
而要使得三个奇数相加等于一个偶数（30）是不可能的。
因为两个奇数相加会变成偶数，而偶数再加一个奇数还会是奇数。
这道题中的数字，其实不是10进制的数字。
所谓10进制，就是当个位的数字超过9后，会给十位上加1。
这道题换成其他进制做就很容易了。
我们将这些数字看做9进制，得数的30（换算成10进制就是27）
将9进制换算成10进制的方法：
具体换算方法就是“十位：3*9+个位：0*1=27”
类似的，题目中的3，换算后就是“3*1=3”
题目中的11，换算后就是“1*9+1*1=10”
题目中的15，换算后就是“1*9+5*1=14”
换算后的10进制刚好满足等式。
所以答案为：3+11+15=30。
这道题的答案不唯一，还可以换成其他的进制，同时同一进制中也有不同的组合。
把“8”圈出，其他就是按照奇数从小到大排列
下面每组中的一个数或一列数可以用来表示哪条成语?写在后面的括号里...
1.颠三倒四，2丢三落四，3无独有偶，4.七上八下
2.按要求写出下面各组数,使每组中两个数的最大公因数是5(1)一个质数...
按要求写出下面各组数，使每组中两个数的最大公因数是5。（1）一个质数和一个合数：5和25（答案不唯一） 。（2）两个合数：30和25。（3）ー个偶数、一个合数：10和15（答案不唯一）。此题考查的对质数和合数的认识，质数是只有1和它本身两个因数的数，合数是除了1和它本身还有其他因数的数。
用下面每组中的六个数字 各组成一个最 小的六位数 并省略万位后的尾数...
一 100221 除万位尾数后近似数 100000 二 200033 除万位尾数后近似数 200000 三 505666 除万位尾数后近似数 500000 四 277799 除万位尾数后近似数 270000
下面每组中的4个数能组成比例吗?能组成的比例写出来.跪求..
（1） 2、3、4和6 2:3=4:6 （2） 9、12、18和24 9:18=12:24 （3） 0.2、1.2、4和24 0.2:4=1.2:24 4） 二分之一、三分之一、七分之六、七分之四 (1\/2):(1\/3)=(6\/7):(4\/7)5） 十一分之六、十一分之三、四分之一、八分之一 (3\/11)...
下面每组中的4个数能组成比例吗?请把组成比例的写出来。:2,3,20和...
2：20=3：30 1\/2：1\/3=1\/4：1\/6 2：1\/4=6：3\/4
用下面每组中的四个数字,在它们之间添上+、-、×、÷,或者括号,使结果...
（1）（7×7-1）÷2，=48÷2，=24；（2）7×4+2-6，=30-6，=24；（3）8÷4×6+12，=12+12，=24；（4）（13-10-1）×12，=2×12，=24．
先在直线上标出下面各数再比较每组中两个数的大小
0.08在0.1的左面第2小格；0.17在0.2的左面第3小格，0.22在0.2的右面第2小格；0.24在0.2的右面第4小格，0.42在0.4的右面第2格，0.1数轴上就有； 再按照：在数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序，进行比较即可．如下图：故答案为：＞，＜，＞．
找出下面每组数的最大公因数。和最小的倍数用短除法?
最大公因数和最小倍数是初中数学中比较基础的概念，其中最大公因数是指两个或多个数中最大的能够同时整除所有数的数，最小公倍数则是指两个或多个数中最小的能够同时被所有数整除的数。我们可以通过短除法来找到两个数的最大公因数和最小公倍数。首先，我们需先求得两个数的质因数分解式。假设...
把下面每组中的4个数算出24。3,4,4,6,
(4+4)×(6-3)=24 4×3×(6-4)=24 (4×3-6)×4=24 4×6÷(4-3)=24 (4+6÷3)×4=24
下面每组中的四个数填上运算符号得出24括号五1259
2×9+1+5=24
局贵三维： 这道题不能用正常的思路做. 题目中给的1,3,5,7,9,11,13,15都是奇数, 而要使得三个奇数相加等于一个偶数(30)是不可能的. 因为两个奇数相加会变成偶数,而偶数再加一个奇数还会是奇数.这道题中的数字,其实不是10进制的数字. 所...
方正县13713705067： 按一定规律排列的一列数,1,2,3,2,4,6,3,6,4这列数中第99个数是多少' - ？
局贵三维： 3,6,4最后一个4应该是9吧.请查原题.如果是,那么:分组:(1,2,3),(2,4,6),(3,6,9),…… 规律:每组3个数.第n组的第1个数等于组号,第2个数是第1个数的2倍,第3个数是第1个数的3倍.99÷3=33,这列数中的第99个数是第33组的第3个数.33*3=99 这列数中的第99个数是99.
方正县13713705067： 儿子小学二年级暑假作业中有两道找规律的题目,惭愧不能解决,请帮忙.在下列数字中找不是按规律排列的数字 - ？
局贵三维： 第一组:10不是按规律排列的数字.第一组应该为2 4 8 14 22 32 442到4加了2,4到8加了4,下一个数应该是8+6=14...
方正县13713705067： 下面( )组中数没有规律 ①3,5,9,15,23 ②4,5,7,10,14 ③2,6 - ？
局贵三维： ③
方正县13713705067： 找出规律求出4,5组数据1组:1123142组:12213111413组:11221131134111把数字当成符号,然后找规律. - ？
局贵三维：[答案] 我不得不说这题很难,我的答案也不知道对不对,哪来的题能公布一下答案么?下面说说我的 第四组111221113111134114 第五组1111221111311111134145 第五组另解11222111131113341111114 后者是因为前三组没出现过5,而用别的数代替...
方正县13713705067： 观察下列每组数据,按某种规律在横线上填上适当的数1, - 2,3, - 4,______,______,______. - ？
局贵三维：[答案] 经分析可知,这串数字前面是1、-2、3、-4,可以推出这串数字的规律是偶数为负,奇数为正, 故后面的3个数字依次为5,-6,7; 故答案为:5,-6,7.
方正县13713705067： 找出数字的排列规律(一)1.在下面数列的()中填上适当的数.1,? ？
局贵三维： 1.26,37 2.298 练习四1.31 364 1093,2.162 25 3.18 26 37 4.22 129 5.65536 229 6.77 302 例3.15练习五1.按规律填数:(1)3,5,9,17,_33_____,65.(2)1,2,4,7,__11____,16....
方正县13713705067： 下图中所有数字是按某一规律收集起来的,但其中少了一个数字,请找出这个数字填在问号处 - ？
局贵三维： 这些数由大到小排列后发现少的数是3*6=8
方正县13713705067： 观察下列各组数的规律,在横线里填上适当的数.①165,150,135,______,105,______.②3,9,27,81,______,______,2187.③1,4,9,16,25,______,______. - ？
局贵三维：[答案] (1)135-15=120, 105-15=90; (2)81*3=243, 243*3=729, (3)62=36, 72=49, 故答案为:120、90;243,729;36、49.
方正县13713705067： 找出下面每组数的排列规律,在()里填上合适的数.？
局贵三维： 1:2.4.8.32.256.(512).(1024).都是2倍的关系 2:4.9.19.39.79.(159).(319).相邻两项做差,5,10,20,40,80,160,2倍的关系 3:8.24.12.36.18.(54)(27)相邻两项3倍,2倍的关系 4:3.15.75.375.(1875)(9375)(46875)都是5倍的关系 5:1.2.5.4.25.8.125.16.(625)(32)(3125)(64) 隔一个看一个,5倍或2倍的关系
