为什么说灯笼开头升华
开头两段由小孩子喜欢火，三家村的往事，既写出人们对光明的渴望，又自然引出下文对有关灯笼往事的回忆；结尾段又由灯笼联想到“燎原的一把烈火”，再用一“壮”字，再次升华中心，赞颂蓬勃发展的中国革命。可见，文本前两段与结尾联想的两段紧密联系，中间诸段落俱为回忆，不可不谓作者之为文独具匠心，巧设结构。
《灯笼》这篇散文，回忆了作者与灯笼有关的往事，寄寓着丰富的情感。文章以小见大，融记叙、抒情、描写于一体；语言自然朴素、清新练达，既朴实平易又生动传神，娓娓而谈，侃侃而论，有着无穷的艺术魅力，是我们学写散文的典范。
《灯笼》一文中有几种表达方式,举例说明?
…小小灯笼承载着厚重的文化内涵， 寄寓着作者赤诚的情感。（2）以散文笔法行文，自由随意。作者顺着自己的思绪写来，往昔经历、乡情民俗、诗词典故，自然人文，意绪纷繁。结尾处，情绪陡然一扬，引述历史上保家卫国的名将，进而表达自己的报国志愿。由个人情感升华为家国情怀，情感也转而悲壮激越。
《灯笼》赏析2
文章由小时候喜欢的火、光自然过渡到灯笼，又由灯笼联想起亲人的关爱，通过对宫灯的想象，体验到了深长的历史况味，结尾处，情绪陡然一扬，引述历史上保家卫国的名将，表达自己做“灯笼下的马前卒”的誓愿。从中可以看出作者的感情由个人的情感升华为家国情怀的表达，情感也转而悲壮激越。现实，并大声疾呼...
灯笼最后一段怎么理解
吴伯箫《灯笼》的最后一段，作者引述历史上保家卫国的名将，进而表达自己的报国志愿。由个人情感升华为家国情怀，情感也转而悲壮激越，表达了灯笼对于他、乃至民族的重要意义。《灯笼》是吴伯箫写作的一篇散文，文章回忆早年与“灯笼”相关的一些生活景象，流露出对故乡和亲人的怀念，并在结尾处结合当时的...
《灯笼》这篇文章在写法上有什么特点?
《灯笼》这篇文章在写法上的特点 全文以灯笼为线索，叙述了童年时的灯趣，挑灯上学，夜行，接祖父，跟着龙灯跑半夜。表达了作者从小对光明的向往。继而联想到历史上的卫国名将，挑灯看剑，沙场点兵，升华了全国人民万众一心，抗战到底的爱国情怀。全文采用了融叙事，写景，抒情为一体的写作手法，着述了灯笼...
大班教案
一、说灯笼:了解挂灯笼是中国特有的风俗 今天老师带来了灯笼,我们什么时候会挂灯笼?(节日、春节) 小结:挂灯笼是中国特有风俗,在中国的许多节日里,大家都喜欢挂灯笼,红红火火特别热闹。 二、挂灯笼: 根据灯笼列算式题今天我们也来挂灯笼,先来看看老师这里挂的灯笼。 1、(PPT)请你看看这里的灯笼有什么不一样? 2...
《灯笼》教学后记
②结构严谨。开头两段和结尾段相互呼应，由小孩子喜欢火的往事,既写出人们对光明的渴望,又自然引出下文对有关灯笼往事的回忆;结尾段又由灯笼联想到“燎原的一把烈火”，再用一“壮”字,再次升华中心,赞颂蓬勃发展的中国革命。可见,文本前两段与结尾联想的两段紧密联系,中间诸段落俱为回忆,独具匠心,巧...
灯笼是一篇回忆性散文,回忆了很多与“灯笼”有关的事情,作者是如何把...
小小灯笼承载着厚重的文化内涵， 寄寓着作者赤诚的情感。（2）以散文笔法行文，自由随意。作者顺着自己的思绪写来，往昔经历、乡情民俗、诗词典故，自然人文，意绪纷繁。结尾处，情绪陡然一扬，引述历史上保家卫国的名将，进而表达自己的报国志愿。由个人情感升华为家国情怀，情感也转而悲壮激越。关于作者 吴...
灯笼 作者讲述了有关灯笼的哪些回忆
作者讲述了有关的灯笼的以下回忆：1、挑灯迎祖父回家，听祖父讲进京赶考的掌故；2、母亲接过纱灯，递给消夜食品；3、村头红灯高照，慰藉孤行客；4、元宵节看灯；5、进士第的官衔灯高照朱门；第 6、纱灯上描红；7、由宫灯、唱词联想汉献帝；8、联想到“挑灯看剑的名将”，表达做“灯笼下的马前卒”...
《灯笼》说课稿
想象2:看到那满山的灯笼火把,面对那善良的乡亲们,“我”会对乡亲们说什么呢? 此时,老师就可以根据孩子的回答点拨:我们也要做个有爱心、善良的人。 五、升华拓展(总结全文) 新课标指出在语文教学中要重视情感、态度、价值观的正确导向。 ①、说一说——让学生畅所欲言说一说自己的收获和体会。 作者,你感动了...
灯笼文章第五段回忆母亲,有什么作用?
深化主题：文章通过母亲的回忆，将灯笼与家庭、亲情紧密联系在一起，进一步深化了文章的主题。灯笼不仅仅是一种照明工具，更是家庭温暖的象征，是亲情和关爱的传递者。叙事连贯性：这段回忆在文章中起到了承上启下的作用，既承接了上文对灯笼的描写，又为下文作者的情感抒发和主题升华做了铺垫。
仲孙超纳米： 开篇说“火”.先说小孩喜火的天性,再说大人也须用火.所述甚远,与“灯笼”无关,实为伏笔,为后文“灯笼”做铺垫.“爱光明” “喜欢火” “喜欢亮光”,是关键性短语,表明小孩以及人类追求光明的普遍特点.
南长区15244277305： 以灯笼为开头写排比句的感悟? - ？
仲孙超纳米： 灯笼是个文化的记号,是中国人对年的念想;灯笼是流浪人的信号,是他们对家的思念;灯笼是生活的期盼,是人们对美好生活的向往
南长区15244277305： 《灯笼》开篇运用了什么手法? - ？
仲孙超纳米： 你好!很高兴为您解答: 作者运用丰富的想象,内心描写对灯笼的记忆. 《灯笼》是吴伯箫写作的一篇散文,文章回忆早年与“灯笼”相关的一些生活景象,流露出对故乡和亲人的怀念;并在结尾处结合当时的国运时事,表明要做抗日“马前卒”的心愿,传达出那个时代的“正能量”.
南长区15244277305： 请同学们自己默读课文思考文章为什么以《灯笼》为题? - ？
仲孙超纳米： 作为线索贯穿全文 作者借灯笼抒发了自己对亲人的思念之情,对童年的回忆和愿为祖国做马前卒的爱国情怀
南长区15244277305： 灯笼这篇文章为什么以灯笼为标题? - ？
仲孙超纳米： 文章内容依据标题“灯笼”聚合在一起的,所有的细小事件无不与“灯笼”相关,不相关者一件不写.《灯笼》以“灯笼”为线索,以散文的自由笔法,抒写了他关于灯笼的一些记忆,从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义.
南长区15244277305： 《灯笼》的作者为什么要描写小时候喜欢光、火的情景? - ？
仲孙超纳米： 《灯笼》的作者描写小时候喜欢光、火的情景,丰富了文章内容,增添了情趣,避免叙述的呆板和结构的单调,引起读者的阅读兴趣;引出下文,为下文叙述喜爱灯笼做铺垫.
南长区15244277305： 课文以《灯笼》为题有什么作用? - ？
仲孙超纳米： 中国灯笼,又被称为灯彩,乃是古时灯具.早在公元八世纪的唐朝就有使用灯笼的记录.中国有灯是秦汉以后的事,有纸灯笼又可能是在东汉纸发明之后.每年的农历正月初一、八月十五前后,人们都挂起象征团圆意义的红灯笼,来营造喜庆的...
南长区15244277305： 八年级灯笼第7段开头作者为什么提及唐朝明皇在东宫结绘彩的盛事? - ？
仲孙超纳米： 八年级灯笼第7段开头,作者提及唐朝明皇在东宫结绘彩的盛事,应该是体现灯笼的作用,衬托喜庆的气氛.
南长区15244277305： 《第一等学问》阅读练习及答案:什么是第一等学问?北宋哲学家程颐认为…… - ？
仲孙超纳米： 第一等学问①什么是第一等学问?北宋哲学家程颐认为:“遇到事情肯替别人着想,这是第一等学问.”这句很朴素的语言,不仅通俗地道出了深邃的哲理,而且点出了做人的第一要素.②遇事肯替别人着想,不单是一种博爱,更是一种境界....
南长区15244277305： 《灯笼》一文中作者的“灯笼缘”有哪些?作者写这些,实际是表达了什么情感? - ？
仲孙超纳米： 作者的“灯笼缘”: 第③段,挑灯迎祖父回家,听祖父讲进京赶考的掌故; 第⑤段,母亲接过纱灯,递给消夜食品; 第⑥段村头红灯高照,慰藉孤行客; 第⑦段元宵节看灯; 第⑧段,进士第的官衔灯高照朱门; 第⑨段,纱灯上描红; 第⑩段,由宫灯、唱词联想汉献帝; 第⑪段,联想到“挑灯看剑的名将”,表达做“灯笼下的马前卒”的誓愿. 抒写了作者关于灯笼的一些记忆,往昔经历、乡情民俗、诗词典故,从不同方面表达了灯笼对于作者乃至民族的重要意义.激发了作者的爱国情怀,同时表达了对时局的担忧和对未来的期望.
