初三化学《水的净化》教学反思
纯水是无色，无臭清澈透明的，而且自然界的河水，湖水，井水，海水等天然水里由于含有可溶性和不溶性杂质，因此常呈浑浊。城市中的生活用水是经自来水厂净化处理的，水的净化很重要。在某些乡村，也利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附使杂质沉降来达到净水的目的。
对于《水的净化》这节课让学生知道净化的方法有过滤法。沉淀法。首先播放ppt画面是鲁滨逊漂流的情景。荒岛求生，没有水喝。水都是海水，如何净化呢？引入课题。激发学生的学习兴趣。然后讲解过滤的方法。注意事项。学习回答问题。老师再讲解蒸馏的实验。整个教学过程达到了很好的效果。但也有不足之处。播放ppt的时候学生注意力很集中。能够顺利回答老师提出的问题，让学习自己想出什么方法来净化水呢。还是不会的。这就要求老师加强学生的动手实践能力。从而达到好的教学效果。
活性炭的作用化学初三水的净化
化学初三水的净化活性炭的作用如下：活性炭在水的净化过程中扮演着重要的角色。它是一种多孔、高比表面积的炭质材料，具有很强的吸附能力，可以有效地去除水中的各种杂质和有害物质。在化学初三的水净化过程中，活性炭通常被用来进行初步的净化，以去除水中的悬浮物、有机物、重金属离子等杂质。其作用...
《水的净化》说课稿
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是我帮大家整理的《水的净化》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《水的净化》说课稿1 一、说教材 《水的净化》是9年级化学第三单元课题...
化学水的净化知识点
化学水的净化知识点如下：1、纯水和天然水 （1）纯水是无色、无臭、清澈透明的——纯净物 （2）而自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水里由于含有许多可溶性和不溶性杂质，因此常呈浑浊。——混合物 2、生活用水的净化过程 城市：生活用水经过自来水厂净化处理。乡村：利用明矾溶于水后生成的...
水的净化教学心得分享
导语:《水的净化》这一课题是第三单元的课题3,是在电解水、分子原子等课题后又一重要的课题,它着重介绍了几种关于水的净化的方法,即沉淀、过滤、吸附、蒸馏。重点掌握的是过滤的操作。沉淀、吸附、蒸馏这三种方法,只要求学生理解。 水的净化教学心得分享 优点: 1、课题引入切近生活,能激发学生学习化学的兴趣;...
幼儿园中班《水的净化》科学活动教案
幼儿园中班《水的净化》科学活动教案 篇1 中班科学活动：《水的净化》活动目标：1、学习净化水的方法：过滤和用明矾净化，并将结果记录下来。2、培养幼儿的动手动脑能力。3、通过活动，促使幼儿建立初步的环抱意识，懂得要保护水源。活动准备：材料准备：自制实验瓶、漏斗，棉花、布、纸若干，明矾少许...
初三化学水的净化
您好，（1）小卵石和石英砂的作用是：过滤。硬水通过之后依然是：硬水。因为硬水是含有大量的钙镁离子，所以被称为硬水的，过滤去除不了离子。（2）正负两极的试管中产生的气体体积比为：1:2.正极产生氧气，负极产生氢气，比例为1:2.电解水的化学方程式为：2H2O == 通电==2H2（气体）+O2（气体）...
初中化学水的净化知识点总结
2．天然水经过沉淀、过滤、吸附等净化处理后得到的水不是纯净物，因为浑浊的水虽然变澄清了，但这些过程除去的主要是不溶性杂质，水中还有许多溶解的杂质。3．常用的净水方法中，蒸馏净化程度相对较高，得到的蒸馏水一般可看作纯净物。4．各种净化水的方法根据水质不同，综合使用效果会更好。【典型例题...
水的净化方法初中化学
水的净化方法如下：1.静置沉淀法:利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附,使杂质沉淀,来达到净水的目的。2.吸附沉淀法:用具有吸附作用的固体过滤液体,可以滤去液体中的不溶性物质,还可以吸附一些溶解的杂质,除去臭味。资料扩展：水（化学式为H2O），是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒，可饮用...
初三化学水的净化 水泵的作用
水源水进入水厂后引入化学处理混合槽，加化学品调节pH值到适于输送和饮用的标准值，再加絮凝剂，如硫酸铝或铁盐，进行絮凝处去水中非常细小的颗粒，然后快速通过砂滤，或用多介质层（硬煤，砂粒，活性碳）过滤，继而做轻型氯气消毒，灭病原菌。流进储藏罐，用泵打出供用户使用。水泵是输送液体或使液体...
初三化学,水的净化, 过滤要注意的事项
过滤时要注意一贴二低三靠。一贴：指滤纸要紧贴漏斗壁，一般在将滤纸贴在漏斗壁时先用水润湿并挤出气泡，因为如果有气泡会影响过滤速度．二低：一是滤纸的边缘要稍低于漏斗的边缘；二是在整个过滤过程中还要始终注意到滤液的液面要低于滤纸的边缘。否则的话，被过滤的液体会从滤纸与漏斗之间的间隙流下...
移宣诺保： 自然界的水因含有许多物质和细菌,所以是混合物不宜直接饮用,针对水质的不同,需要对水进行净化处理,常用的水的净化方法有:(1)静置沉淀法:利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附,使杂质沉淀,来达到净水的目的.(2)吸附...
蓝田县18623467736： 如何写初中化学课教学反思?？
移宣诺保： 分两块写: 1.教师层面:备课、实验准备、上课情况(个人感觉)等方面 2、学生层面:学生获得知识进展、学生课堂反应、课上突发情况等方面. 一般要写到认识不足,以后的改进措施,没有完美的课,静下心反思,总有不足的.一切为了学生的发展写就好了.
蓝田县18623467736： 初三化学 (水的净化) - ？
移宣诺保： .明矾作为净水剂明矾溶于水后电离产生了Al3+,Al3+与水电离产生的OHˉ结合生成了氢氧化铝,氢氧化铝胶体粒子带有正电荷,与带负电的泥沙胶粒相遇,彼此电荷被中和.失去了电荷的胶粒,很快就会聚结在一起,粒子越结越大,终于沉入水底.这样,水就变得清澈干净了.
蓝田县18623467736： 初三化学 关于水的？
移宣诺保： 1.污水变纯净水是 先是过滤 然后静置沉淀 加入活性炭吸附沉淀 然后是杀菌消毒 用漂白粉等消毒然后再煮沸. 还可以是蒸馏 冷却得到的就是纯水 2.不是,虽然矿泉水含有的离子对我们人都一定的好处 但过多的摄入会对我们身体不利.通常矿泉水是K+和Cl-但也不适宜喝太多
蓝田县18623467736： 人教版初三化学教学反思怎么写 - ？
移宣诺保： 实话实说——写得、失 一节课下来,课堂教学抑或超乎所想的顺利,抑或不尽人意.一堂课可因教师一句幽默奇妙的导语而使课堂气氛空前活跃;可因教师一个手势、一个眼神而令故事情趣大增;可因一种新教法的采用而收到意想不到的效果;或因讲得多而学生兴趣全无;也可因一个环节的遗漏或疏忽而走错路、走回头路等.再者,“因”与“果”是相互作用的.所以,不管是得是失,教师皆应实话实说,将其记录在案,以期在往后的教学工作中安排更周到、操作更自如,少走弯路、不走回头路.
蓝田县18623467736： 初三化学水的净化？
移宣诺保： 净化水的方法中出去难溶于水的物质的操作是沉降还是过滤(都可以哦),得到纯水的操作是(蒸馏).降低水硬度的操作是(煮沸).
蓝田县18623467736： 初三化学实验现象(水的净化) - ？
移宣诺保： 实验步骤1、分别把约100ml的两份黄泥水注入烧杯1和烧杯2中,把烧杯1放在实验桌上静置;在烧杯2中加入明矾粉,用玻璃棒充分搅拌后静置. 实验现象 烧杯1:( )烧杯2:( ) 实验结论:( ) 实验步骤2、做好一个过滤器,完成对烧杯1...
蓝田县18623467736： 初三化学 水的净化和利用 - ？
移宣诺保： 氧化沟法和活性污泥法; 中水是指生活中的污水经处理达到规定水质标准的,可在一定范围类再次使用的非饮用水.
蓝田县18623467736： 初中化学水的净化!(在先等) - ？
移宣诺保： 先静置沉淀,然后过滤(把泥土先除掉),再用活性炭把颜色杂质吸附掉.或者先用十二水硫酸铝钾(初中课本上提到过,一些地方会用这东西来吸附大颗粒杂质,我忘了叫啥- -)吸附,然后静置沉淀——过滤——活性炭......以上方法可以重复操作
蓝田县18623467736： 初三化学净化水 - ？
移宣诺保： 第一个方案嘛,举个例子:自来水厂净水时往水中加入硫酸铝钾,利用铝离子水解成氢氧化钠胶体(絮状沉淀)吸附水中杂质,然后过滤.第二种方案:比如一杯悬浊液(例如泥土与水的混合液)先静止一段时间,泥土沉淀,过滤,再用吸附沉淀方法进一步除杂,再过滤,再蒸馏.恩,总的说来,第一种适用于存在颗粒杂质又不方便直接过滤的净化;第二种使用那种大颗粒杂质与小颗粒杂质共存的净化.
