“花坛里的花开正艳，红的似火，黄的似金，粉的似霞，白的似雪”运用了什么修辞手法？

“花坛里的花开正艳，红的似火，黄的似金，粉的似霞，白的似雪”运用了什么修辞手法？~

运用了排比与比喻的修辞手法。
比喻：“红的（花）”、“黄的（花）”、“粉的（花）”、“白的（花）”是本体，“像”是喻词，对应的喻体分别是“火”，“金”，“霞”，“雪”。本体和喻体之间存在颜色上的相似。因此是比喻的修辞手法。
排比：“红的似火，黄的似金，粉的似霞，白的似雪”结构都是“**（颜色）的似**（物体）”，意思相关，语气一致，句子成排。因此是排比的修辞手法。
比喻
定义：
是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。
结构：
构成比喻内容上有三个要素：一是思想的对象，即本意；二是另外的事物，喻意；三是两事物的类似点，（共同处和相似处）。文辞上分为三个成份，即：本体 (被比喻的事物或情境)、喻词 (表示比喻关系的词语)、喻体 (打比方的事物或情境)。有的辞书又将其构成增释到四个成份，即：本体、喻体、喻词和喻解。基本以3部分为主。
作用：
1、用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染。可使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。
2、进行说明或讲道理时，不叫“比喻”，而叫“打比方”。用浅显易见的事物对深奥 的道理加以描述，化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入的理解。并使语言生动形象，富有文采。
使用比喻手法时 要注意：
⒈ 本体和喻体必须是性质不同的两类事物；
⒉ 本体和喻体之间必须有相似点。
另外，所使用的喻体要常见、易懂；比喻要贴切；要注意思想感情。
例子：
1.叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
2.母亲啊！你是荷叶，我是红莲。
3.似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我再也说不出话。
4.远远的街灯明了，/好像闪着无数的明星。/天上的明星现了，/好像点着无数的街灯。
5.、一朵花，我们不大觉得它香，但是从许多花朵提炼成的香精，只要一滴，我们就感到它的浓郁了。许多诗歌、戏剧、小说，所以有强烈感人之处，和作者正确地把素材表现出来不是关系极大么！
6.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
7.射箭要看靶子，弹琴要看听众，写文章做演说倒可以不看读者不看听众么？
8.这是梅花，有红梅、白梅、绿梅，还有朱砂梅，一树一树的，每一树梅花都是一树诗。
排比
定义：
排比是一种修辞手法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可）,达到一种加强语势的效果。
作用：
用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动……（这句话也是排比句）总之，排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。
具体的运用如下：
（一）用排比写人，可将人物刻画细致。如：“他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。”
（二）用排比写景，可将景物描写得细致入微，能深层次清楚、描写细腻、形象生动之效。如朱自清《春》一文中，“山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。” 再看郭风《松坊溪的冬天》一文中“ 像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。” 这两句都很好地表现出了景物的细微特征。
（三）运用排比说理，可将道理说得充分透彻。比如：“我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。”（《为人民服务》） “燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候……”（朱自清《匆匆》） 　“一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。” （谚语）
（四）运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。看刘川同学《我和书的故事》结尾一段："我和书的故事实在是太多了，为书而欢乐，为书而哀愁，为书而被处罚……既总结了全文，又抒发了和书之间的不解之缘。
例子：
1.延安的歌声，它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。
2.他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
3.八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海；解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台；如今八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。
4.如果我们能够研制出一种类似 鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。如果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光制导武器的发射。如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”，那么它就可以象雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。

精锐老师为你解答：
运用了排比与比喻，生动形象写出了花坛里的话色彩的美丽、开得绚烂的状态。

运用了比喻，排比的修辞手法，把红色比喻成火，黄色比喻成金，粉色比喻成霞，白色比喻成雪。并且用这四个短句来作排比，读起来很有节奏感。

运用了比喻的修辞手法：
把红花比作火，黄花比作金，粉花比作晚霞，白花比作雪。

比喻。用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。

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静海县17192865767： 花坛里的花开正艳,红的似火,黄的似金,粉的似霞,白的似雪,运用什么修辞手法 - ？
平苇维脂： 精锐老师为你解答:运用了排比与比喻,生动形象写出了花坛里的话色彩的美丽、开得绚烂的状态.

静海县17192865767： 修辞在线.(读句子,判断各运用了什么修辞方法)1.同茫茫的宇宙相比,地球像一叶扁舟.()2.不劳 - ？
平苇维脂： 1.比喻2.反问3.拟人4.夸张5.排比

静海县17192865767： 花坛里盛开着鲜花扩句不少于100字 - ？
平苇维脂： 星期天,秋高气爽,我和妈妈去公园里寻找秋色.一走进公园,首先映入我眼帘的是一个美丽的大花坛.花坛里的花正竞相开放着,红的似火,白的似雪,黄的似金……一阵阵沁人心脾的芳香,使人心旷神怡.花儿们争奇斗艳,好像在相互比美呢! 花坛周围挺立着几棵桂花树,郁郁葱葱的绿叶中,开出了很多米粒般大小的桂花,似天上的繁星,一朵朵淡黄色的桂花,散发出阵阵芳香.

静海县17192865767： 花坛里的花儿争奇斗艳.或什么,或什么,或什么.或什么,或什么,或什么.有的什么什么,有的什么什么 - ？
平苇维脂： 花坛里的花儿争奇斗艳.或红,或黄,或蓝.或紫,或粉,或白.有的含苞待放,有的花开正浓.

静海县17192865767： 校园花坛里的花可真多,五颜六色,千姿百态.(请列举几种花,并写出他们的形态和颜色) - ？
平苇维脂： 牡丹——红的 迎春花——黄色 桃花——白色、粉色 郁金香——红、黄、桔 樱花——白色 蝴蝶兰——紫色、粉色、兰色 桂花——

静海县17192865767： 学校花坛里的花开了,颜色非常鲜艳,红的像火,白的似雪.看着看着,蓝蓝仍不住手掐了一朵,你正好路过, - ？
平苇维脂： 1、蓝蓝,花儿们正在阳光下自由沐浴呢,你把她折断了,她就不能继续快乐地成长了.请你以后不要再随意折断这些鲜花了,让我们一起维护这个美好的环境吧,2、细心观察大自然是好事,但我们不能因为自己的利益就去破坏大自然的美好生灵,是她们构成了我们这个五彩斑斓的世界,我们一定要好好地呵护她们.

静海县17192865767： 学校花坛里的花开了,颜色非常鲜艳,红的像火,白的似雪.看着看着,蓝蓝仍不住手掐了一朵,你正好路过,学校花坛里的花开了,颜色非常鲜艳,红的像... - ？
平苇维脂：[答案] 1、蓝蓝,花儿们正在阳光下自由沐浴呢,你把她折断了,她就不能继续快乐地成长了.请你以后不要再随意折断这些鲜花了,让我们一起维护这个美好的环境吧, 2、细心观察大自然是好事,但我们不能因为自己的利益就去破坏大自然的美好生灵,...

静海县17192865767： 三年级作文校园秋色290字左右 - ？
平苇维脂： 校园 秋色 带着一身金黄,迈着轻巧的步伐来到了人间,来到了我们可爱的校园.校园的树不知什么时候变黄了.风轻抚着叶子,沙沙作响.一片片树叶,随着风悠悠荡荡地飘落下来,好象它们要在生命的最后旅程中向人们展示自己的美丽. 我...

静海县17192865767： 花坛的花真美呀, (把句子写具体) - ？
平苇维脂： 1、花坛里的花真美呀,杜鹃花,茉莉花,玫瑰花……真美丽. 2、花坛里的花真美呀,五颜六色的,像小孩子的笑脸,又像一只只蝴蝶在飞舞. 3、花坛里的花真美呀,争奇斗艳,像五彩斑斓的蝴蝶,像一个害羞的小姑娘.想燃烧的火焰. 4、...

静海县17192865767： 玫瑰花怎么形容 - ？
平苇维脂： 1、瑰花很鲜艳,红中泛白,呈胭脂色,像小女孩的脸,那么可爱. 2、第二天一早,我发现玫瑰花已经绽开了笑脸,花朵像个小酒杯,花瓣略成螺旋式绽开,可是还看不到里面的花蕊.玫瑰花看上去美艳而富有魅力,我轻轻地贴近它,深深地...