数学简史：绪论
1.1数学史的意义、研究对象与目的
数学史就是研究数学产生、发展进程及其规律的一门科学史。它研究的主要对象是关于数学的重大历史事件、重要的数学成果、重要的数学家及影响数学发展的各种社会、政治、经济和一般文化等因素。简而言之，数学史是学习数学、认识数学工具，可以帮助我们弄清楚数学的概念、数学思想方法的发展过程，使我们对数学概貌有整体的把握和了解。它既是数学数学方法的发展史，又是重大数学过程的博览史；既是数学大师的贡献史，又是数学发展与社会生产、科技、政治、军事、文化教育的关系史；同时也是一部人类对自然、对社会以至对数学本身的认识史。
研究数学史的目的主要是探索人类数学文明的发展，阐述中外文明的交互影响，了解数学发展过程中数学的连续性和不断完整性。简言之，追溯数学的过去，了解数学的现在，预见数学的未来。
1.2数学史教育的作用
(1)培养辩证唯物主义观点。事物是相互联系、相互转化的。(2)了解数学思想方法的形成。数学思想是数学的灵魂，数学方法是开启数学大门的钥匙。(3)教育功能。数学教育和数学史是分不开的。(4)了解数学文化。数学不仅是科技的工具，而且是一种文化。(5)了解优势与差距。自知者明，自胜者强。
1.3数学史研究的任务与原则
数学是人创造的，对数学的理解应按照人的原始思考的发展来进行。我国数学教育家张奠宙说：数学原本是火热的思考，但是一旦发表出来，形成文字，写入教材，就变成了冰冷的美丽。鲜活的思想被淹没在形式演绎的海洋里。数学史的研究任务，就是提供各种数学历史背景，让学生理解数学的原始思考及其来龙去脉，获得真正的理解。”
对中外古代数学研究的原则是：用现代数学知识和科学思想方法进行阐述，它既不是古算的复述，也不是用现代数学知识去改写，而是要实事求是、客观评价，把冰冷的美丽变成火热的发现。
1.4什么是数学
数学本身是一个历史的概念，它的含义随时代而变化。恩格斯说："数学是研实的量的关系与空间形式的科学。”
1.5数学史教育在国内外
重视数学史和数学文化在数学教学中的作用，当今已成为一种国际现象。
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东至县13127966310： 世界数学发展史2000字左右 - ？
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