怎样才能做人民满意的教师

如何做一名人民满意的教师~

张店区东一路小学 周佃增弹指一挥间，教书已十多年。十多年来，我始终沉静在钻研教学、备课和与学生谈心、沟通中，虽然少了一些时间与同事交流，少了一些时间娱乐休闲，但在书堆和学生堆里，眼见学生们一天一天的成长，一点一点的进步，心中就充满了激动和喜悦，倒也不觉得寂寞。回顾过去的岁月，重新审视自己，觉得其实自己一直都在追求一个理想，那就是：当一名好老师，做一名让人民满意的教师。也许直到现在，我也没能做的很好，但我一直都在努力，努力从以下三个方面去做一名让人民满意的教师。一、 热爱教育事业俗话说的好，干一行，爱一行，当教师，就应该热爱教师这一职业，献身教育事业。热爱教育事业，就是不应只把“教师”，当作是一种谋生的手段,而是要把“教育”，作为人生的目标。只有真正热爱教育这一事业，才会努力钻研、勇于拼搏、乐于奉献。教师的职业道德标准告诉我们，热爱教育事业是教师热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的集中表现，是教师职业道德的核心，也是教师正确处理个人利益与教育事业、社会利益关系的一个准则，我认为这句话说的极对。因为只有热爱教育，所以，想的更多的是怎么才能把课上好，怎么才能让学生更热爱学习、学到更多的知识。因为热爱教育，所以才会全身心的投入教学，甘于默默无闻地奉献着自己。无论领导安排什么工作，都认认真真地、努力去完成。因为热爱教育，所以，积极的探索学习，不断的提高自己。因为热爱教育，所以，热爱每一个学生，更热爱生活。 二、 热爱学生有一位教育家曾说过，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，因为别人的孩子跟自己没有任何血缘关系，要做到从心底里去爱他们，那真是很不容易的。而教师对学生的爱就是这类爱，我认为做一名让人民满意的教师最基本的就是热爱学生，没有爱生，就没有教育。多年的教育生涯使我体验到：通常所说的“优秀生”和“学困生”并没严格的界线，每一个学生都有其独特的闪光点，只要教师多用欣赏的眼光看待学生，多看学生的长处，多鼓励学生，多关爱学生，那么每一个孩子都会成为“优秀生”。记得曾经有人问我，是用什么诀窍让顽劣的学生转变的那么快，其实很简单，就是热爱学生，真诚的对待学生。你爱学生，学生也会爱你，“亲其师，信其道”这样搞好教学工作就不会是件困难的事，而且这种双向的爱会让你摆脱外界的诱惑、忘记生活的烦恼，工作何尝不是一种享受。三、热爱学习教师是智慧的化身，“传道授业解惑”的载体，没有足够的知识储备，就无法更好的教育好学生，又怎么成为让人民满意的教师呢？。只有不断地学习、充实自己，把自己变成“一眼泉”，才能源源不断地浇灌学生求知的心田，在教学中能做到“游刃有余”。为此，平时在业余时间，我总主动学习，看相关教育杂志和论著、学习新的教学手段，还积极攥写论文、教案，目前我已获得了全国计算机等级考试二级证，并有多篇论文在国家、省、市获奖。我不知道，在通向我的理想的路上，我还要走多久，也许是一条很长、很远、很曲折的路吧，但，我决不会放弃，我将继续努力，愿我早日实现自己的理想。

百年大计，教育为本。办人民满意的教育，需要建设一支支令人民满意的教师队伍。教师承载者历史的使命，肩负着培养祖国合格建设者和接班人的任务，责任重大。笔者从事教育事业二十余年，对教师这一职业有特殊的感情，对教师这一光荣称号有特别的理解。在面向政治多元化、经济全球化、知识多样化的今天，怎样做一名令人民满意的教师，是摆在教育战线上一个值得深思的问题。笔者结合当前的形势和自己从教的经历，认为做一名令人民满意的教师需要“六高”--品德要高尚、学识要高深、目标要高远、情趣要高涨、教法要高超、生活要高雅。
关键词：教师 高尚 高深 高远 高涨 高超 高雅
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师是人类灵魂的工程师，肩负培养祖国合格建设者和接班人的任务，责任重大。温家宝总理曾指出：教师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品。21世纪教育的序幕已经拉开，在面向政治多元化、经济全球化、知识多样化的今天，办好人民满意的教育，提高全民族的素质，是新时期教育事业发展的主要目标和根本任务，因此人民教育工作者要高瞻远瞩，审时度势，紧跟上时代的步伐，努力使自己成为一名令人民满意的教师。
怎样才能成为一名令人民满意的教师呢？
一、品德要高尚
教育是文明之母，教师是教育之本。教师肩负着传播文明、开发智慧、塑造灵魂的神圣职责。胡锦涛总书记曾说：“高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。”古人很注重人的品德修养，孔子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”要想培养品德高尚人才，教师必须有胸怀祖国、热爱人民，学为人师、行为世范，默默无闻、无私奉献的崇高品德。我们知道，只有发自内心、表里如一的美好品德，才能在学生身上产生潜移默化的作用，使他们受到教育、感染和熏陶，引起他们的共鸣和效仿。
江泽民曾指出：“老师作为‘人类灵魂的工程师’，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”作为一名新世纪的教师要能够安贫乐教，甘于奉献。人民教育家陶行知先生留美归国后，拒绝高官厚禄，创办乡村师范，与学生一起种菜、施肥，把每一分钱都用在教育事业上，甚至把文稿的收入也用来教育孩子。他以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚人格，在学生的心中树立了一座晶莹的师德丰碑。
二、学识要高深
苏霍姆林斯基曾经说过：“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。”我国古代散文家韩愈曾说：“师者，所以传道受业解惑也。”教师是人类文明的传承者，是培育人才的园丁。广博的知识是课堂内容丰富的前提，也是吸引学生的重要砝码。鲁迅、闻一多、朱自清、胡适、季羡林等大师都曾在大学任教，给他们的学生留下了难忘的印象。沈元老师高深渊博的知识引来了陈景润日后摘取数学皇冠上的明珠的壮举，于漪、钱梦龙等名师之所以能取得今天的成绩，与他们有着高深渊博的知识是分不开的。
并不是每位教师都具有高深渊博的知识，那么如何增长自己的知识呢？古人很早就告诉我们：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”只有不断地努力，我们就会离这个目标越来越近。特别是当今的信息时代， “处处留心皆学问”，报纸、网络、电视等都是我们学习的好途径，只要我们持之以恒，做一个有心学习的人，处处留心，时时积累，定会汇合出知识的海洋。
成为一名令人民满意的教师，除了具有非专业知识的“博”，还要有专业知识的“深”。古人说“教学相长”“教，然后知困”，这就要求教师遇到问题要深入钻研、虚心请教，只有扎实的专业知识，才能在课堂上有“举重若轻，行云流水”般之感。
三、目标要高远
十年树木，百年树人。教育之所以任重而道远，是因为课堂不仅是学科知识的传递殿堂，更是人性养育的圣殿。“教学永远具有教育性”，这是教学活动的基本规律。广大教师面对的是具有灵魂的人，教师传授的思想一旦深入人心，将影响其一生。所以教师要注重培养学生的良好习惯、高尚情操，树立正确的世界观、人生观和价值观，变“教书”为“铸魂”，“一切为了每一位学生的未来发展”。
胡锦涛总书记指出：“希望广大教师淡泊名利、志存高远。”也就是要求广大教师要静下心来教书，潜下心来教书，把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起。新世纪的教师要培养出新型人才，其中很重要的就是要注重学生实践能力和创新能力的培养。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，学生在实践中才能发现问题，引发创新的思维。创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。引导学生建立自主合作探究的学习方式，把教学的过程变成师生共同探究的过程，在“探究”中，不但事物的“真相、性质、规律”等知识可以获取，而且在“探究”中自然也就学会了“求知”。真正的研究是主体积极参与的活动，在主体积极参与的过程中，学生也磨练了克服困难的意志，久而久之也就有了好的习惯，好的习惯就会形成好的性格，而性格可以改变命运。即教育家说的“教师既要给学生干粮，还要给学生猎枪”。
四、情绪要高涨
“三百六十行，行行出状元。”要想成为一名令人民满意的教师，首先要热爱教师这一职业，时时精神饱满，处处充满激情。激情是工作的动力，是生活的支柱。充满激情的课堂，能充分调动学生的积极性、自觉性和主动性，充满激情的课堂是生动课堂必要条件之一。没有激情的课堂死气沉沉，枯燥无味，难以出彩。梁任公的一次激情上课，让梁实秋久久难忘；著名特级教师魏书生一到讲台，便激情四射，因此课堂精彩迭出，亮点多多。充满激情的教师，会认真对待每一节课，从课前的认真准备，到课后的积极反思，都贯穿了极大的热情。
有激情的教师热爱职业，更有一颗爱生之心。爱是教师责任心的沃土、养料，教师有了爱才会滋养出学生健康的人格，向上的信念，才会培养出有魂有根的民族脊梁。 因此教师要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。爱学生，要尊重学生的独立人格。哲学家爱默生说过：“教育成功的秘诀在于尊重学生。”教师关爱学生，要做到诲人不倦，无微不至。爱是教育的灵魂，爱是师德的核。教师对学生的爱是一种特殊的情感，是一种无私的爱。
五、教法要高超
著名教育家叶圣陶老先生曾说：“没有教不好的学生，只有不好的教学方法。”教学是一门艺术。科学的教法能有效地引导学生的学习活动，控制课堂气氛和学生的注意力，使教学活动顺利完成。优秀的教师很注重教法的选择与运用，教法的运用要灵活多变，具有针对性，突出实用性。不必盲目求新，适合的就是最好的，“不管白猫黑猫，逮到老鼠就是好猫”。同样的内容不同的教师有不同的教法，同样的内容不同的学生也应有不同的教法。比如，古诗背诵时，对于小学生多用形象记忆法，对待中学生多用理解记忆法。
教师要练就扎实的基本功，掌握多种教学方法。既要继承传统的，又要借鉴国外的；既要与时俱进，跟上时代的步伐，掌握现代化教学技术，又要更新储备知识，不断探索新的教学方法。一句话，根据学生实际，选择最适合的、收效最大的方法。
孔子提出的“因材施教”和“启发式”方法，仍是我们教学方法的精华，我们要学会创造性地使用。
六、生活要高雅
教师是教育人的职业，教师是社会崇尚的职业，教师是社会关注的职业。它具有其他职业不可替代的独立特性。教师不仅是知识的传递者，而且是道德的引导者，是心灵世界的开拓者，是情感、意志、信念的塑造师。教师既要教书，又要育人，时时处处都要为人师表。教师的示范作用不仅仅局限于课堂与校园，他们的一言一行，一举一动都将对他人和社会产生影响。孔子说：“其身正，不令而从；其身不正，虽令不行。”所以教师要特别注意自己的言行举止，作为一名令人民满意的教师要有良好的生活习惯，高雅的生活情趣。陶行知也认为教师的全部工作就是为人师表。
学高为师，身正为范。教书者必先强己，育人者必先律己。我们不仅要注重教书，更要注重育人；不仅要注重言传，更要注重身教。教师个人的范例，对于学生心灵的健康和成长是任何东西都不可代替的最灿烂的阳光。作为人民教师要加强师德修养，以自己高尚的情操和良好的思想道德风范去教育和感染学生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得全社会的尊重。因此，教师要自觉抵制极端个人主义、拜金主义、玩乐主义等各种不良思想的侵蚀，要坚决摆脱庸俗低级无聊的生活情调。
有位教育家说过，做一个合格的教师并非易事，而做一名令人民满意的优秀教师更是难事。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”作为人民教育工作者，只要我们忠诚党的教育事业，树立崇高的品德，努力学习，锐意进取，严以律己，爱岗敬业，一定不会辜负党和人民的重托，一定会为推动我国教育事业又好又快发展做出突出的贡献。

教师的职业是太阳底下最光荣的职业，我为自己能登上神圣的讲台，成为一名光荣的人民教师而自豪。如何做一名让人民满意的教师，是我从教乃一生的追求，几十个春秋，我用兢兢业业的工作诉说着火一般的忠诚，用满头霜染的白发兑现着金子般的承诺。
国之本在民，民之本在智，教育是开发国民智力的基本手段。做一名人民满意的教师是科技快速发展的需要，做一名人民满意的教师，是社会对教师提出的最基本要求。
通过开展“四师一满意”活动，我对人民满意教师的理解、感悟到：立师法、铸师魂、强师能、正师风，才能成为一名人民满意的教师。
一、为人师表，身正为范
教师被誉为“人类灵魂的工程师”职业的特殊性，决定教师必须具有高尚的品质，健康的人格魅力，渊博的知识，扎实的教育教师基本功才能胜任教育工作，使学生“亲其师，信其道”，才能赢得学生尊重和爱戴。孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正有令不从。”
教师的言行举止就是无声的命令，因此教师必须为人师表，以身作则，风正好扬帆。教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人，凡是要求学生做到的教师自己应该首先做到。有些学生做不到的教师自己应该首先做到有些学生做不到的，教师也要尽最大努力去做。比如，“雷厉风行的办事作风，严格要求的行为表现，诚实守信的思想境界，好胜要强的竞争意识，永不服输的拼搏精神……”从言谈举止，点滴小事为学生做出榜样。正如教育家乌申斯基所说的那样：“教师个人的范例，对于青少年的心灵，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”
教师要用自己高尚的人格魅力去影响感染着学生，一句话，就是只让学生自觉吸取你“身正”的力量，为教育的成功赢得主动权。教师以身作则，为人师表，才能起到人格感召作用，才能培养出品行高尚，言行一致，志向高远的人。这是“四师一满意”对教师的品行提出的高层次要求。
二、爱岗敬业，乐于奉献
“四师一满意”活动中强调立师德，师德即教师的职业道德，是构成教师职业品质的重要组成部分。爱岗敬业，乐于奉献是师德的内涵之所在。
作为一名教师，就应该对自己的选择，无悔无怨，对这个职业的热爱就像绿叶对根的依恋。从内心深处，喜爱这个职业，不叫苦不叫累，在教书育人的过程中享受安贫东道，育人成才之东，勇于担起教书育人的神圣职责，具有奉献事业，奉献社会，奉献人生的崇高境界。
作为一名人民满意教师，就应爱岗敬业，乐于奉献。“捧着一颗心来，不带半根草去。”静下心来读书，潜下心来育人，为事业“鞠躬尽瘁”。
以从教为荣，以施教为乐淡泊名利，乐于清贫，不辞劳苦，兢兢业业，无私奉献，学精业勤，博学多才，兴趣广泛。久而久之，学生就会产生“不令而行的积极向上的进取精神”。
教育无小事，教师无小节。在学生的心目中，教师是道德的化身，人类的楷模，他们把师德高尚的教师作为学习的榜样，因此，教师必须以高尚的情操，好强上进的个性，良好的人格魅力，影响学生，把蕴藏在自己人格深处的“真善美”发挥极至，赢得学生的尊重和崇拜。
“树师德，铸师魂”是“四师一满意”的灵魂之所在。
三、彰显师爱的力量
师爱则是师德的核心。爱生是教师的天职和美德，是党和人民对广大教师提出的基本要求，没有这种爱就不能教育学生转化学生，培养学生，班主任工作始终与学生联系一起，生命历程是伴随着学生走完，没有对学生的爱，就没有班主任工作，在一定意义上说，没有对学生的爱就没有教育。正如高尔基所说：“只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱是教育取得成功的原动力。
一个教师如果仅仅热爱教育，那他只能是一个好教师，一个教师如果把握爱事业和热爱学生相结合，他就是完美的教师。
学生健康成长不仅靠知识的灌输，智慧的启迪，更要靠老师对他们的关心和爱护，尤其是那些境遇不好，磨难较多，性格内向的孩子，更需要从教师那里得到特殊的关怀、同情理解和帮助。
师爱会产生神奇的力量。崇高的师爱就应该对每一位学生一视同仁，不偏不倚，让鲜花和小草同样享有阳光，爱白天鹅，更爱丑小鸭。
热爱学生这种感情是一种巨大的教育力量，它来源于教师对祖国、对人民、对事业的高度责任感，来源于深刻的理解自己劳动的重要意义；对学生的爱，不仅是教师现身于事业的原动力，而且也是教师教育智慧赖以生长的土壤，没有爱，就没有真正的教育。
热爱学生是教师的神圣天职和美德。佳木斯市教师张丽莉，她是当之不愧的“最美教师”。她爱岗敬业，爱生如子。见证了她平凡中的非凡，普通中的崇高，体现了她甘于奉献，高度负责的精神，体现了对学生的大爱，英雄壮举是关心爱护学生的积淀的释放，用爱去撑起一片生命的天空，用行动谱写了一曲感动天地的大爱赞歌，她是新时期人民教师的优秀代表，是社会主义道德风尚的模范典型。
四、不断学习，强师能
作为新时期的教师，在知识经济时代，必须修品练功，才不至于被淘汰，教师教书育人，我们的学习是为了更好地肩负起我们的责任。
“生有涯，而知也无涯。”教学活动是教师的中心任务，是一种认知活动，教师的知识是教师从事教育教学工作的前提，我认为作为一名教师至少应具备以下四个方面知识：
1.特定的专业学科知识，主要是以自己所从事的职业和专业为基础；
2.具备广博的文化知识，广泛博学，涉猎各门科学；
3.具备时间知识，这种知识是教师教学经验的积累；
4.具备教育理论知识，一般是指教育学和心理学知识。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教师所掌握的知识就应该比他课堂上要讲的东西多10倍，20倍，以便能应付自如地掌握教材，到了课堂上能从大量的实施中挑选出最主要的来讲。”一个知识渊博的教师，往往更容易赢得学生的依赖，尊重和爱戴。
在知识经济猛发展的今天，教师的责任任重而道远，肩负着培养复合型人才的主要历史使命，教师应具备多层次的文化知识和业务能力，处理和运用好知识间的区别和联系，使教学充满启发性和创造性，教师的知识越丰富，越能满足学生强烈的求知欲，学生才能从你身上汲取源源不断的知识营养，获得心里上的欢乐。教师的知识越渊博，学生更亲近你，信任你，被你的人格魅力、学术魅力和工作魅力所折服，才能心悦诚服地跟你学。
总之，教师要有高超的教书育人水平，树立终身学习的观念，且永远处于不断进取的状态，不断学习强师能，为学生永远“传道”“授业”“解惑”。
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