幼教 幼儿园 幼教高手进
作者&投稿：陆申 （若有异议请与网页底部的电邮联系）
原因可能很多，提供几个可能供参考。
1.最近可能天气热，幼儿园合班，孩子生，老师有可能备课也不如平时仔细，所以孩子觉得没意思。
2.幼儿园和别的小朋友有矛盾，孩子又不说，所以不愿意去。
3.老师可能说的什么话，孩子吓到了，问一问，有时候老师不一定是那个意思。
4.天气热，心里烦躁，幼儿园又不像在家那么自在，所以想在家休息，在家玩。
5.和好朋友闹矛盾了。
方案
1.问清原因，要是您实在忙不开，就要和孩子商量好，一定要去幼儿园
2.家有人的话，天气这么热，在家看几天，不过也要说清除，不是因为你闹，而是休暑假。
3.和老师了解一下情况。
提前一天才开始准备啊……晕……
估计你已经在上公开课了……
活动目标：
1、培养幼儿良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。
2、学习从上到下画短线。
3、初步学习正确的握笔姿势。
活动准备：
纸箱1个，大牙刷教具2个，水彩笔若干，小牙刷若干。
活动过程：
一、引发兴趣，导入主题。
1、以让幼儿“摸摸——猜猜”的形式，吸引幼儿的兴趣。
师：今天，老师给小朋友带来一件东西，它就藏在这个箱子里，谁摸一摸？（幼儿摸出牙刷）。
2、观察牙刷，认识牙刷的特征。
牙刷是什么样子的？
先让幼儿说说，然后老师小结，幼儿复述。牙刷柄长长的，刷毛短短的、直直的，很多很多。
牙刷是用来干什么的？我们都在什么时候刷牙？
老师小结：我们每天早晨起床后，晚上睡觉前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干干净净，这样，我们的小牙齿就不会长蛀虫，就不会疼。
二、绘画——添画刷毛
师：今天，有两位客人来我们这儿做客了，我们一起欢迎它们吧。
出示大牙刷教具：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷妈妈！
师：小朋友，你们看牙刷爸爸和牙刷妈妈有什么不同？
牙刷妈妈为什么哭呢？
引导幼儿说出：牙刷妈妈没有刷毛。
师：我们想个什么办法来帮助牙刷妈妈呢？
幼儿回答，引导幼儿说出给牙刷画出刷毛。
教师示范：小朋友认真看老师怎样给牙刷妈妈画上刷毛的。
示范讲解画法：从上往下画，一根挨一根。
边画边说：小刷毛，排好队。一根挨一根，排得真整齐。
师：现在，请小朋友把小手伸出来，我们一起来练习画刷毛。边说儿歌，边练习画。
师：听，谁在说话！（动作）
牙刷妈妈告诉我，现在她有了刷毛了，能帮我们刷牙了，可是，她的牙刷宝宝们还没有刷毛呢。牙刷妈妈想请我们帮助她的牙刷宝宝也画上刷毛，你们愿意帮助他们吗？
给幼儿发水彩笔和小牙刷，幼儿绘画，老师巡回指导，注意幼儿的坐姿和绘画方法。
边画边说儿歌。
幼儿画完后，把牙刷放进盒子里，可以再接着画。
三、 作品评价：
师：刚才，我们帮牙刷宝宝画上了刷毛，牙刷妈妈现在可高兴了。以牙刷妈妈的口气说：谢谢你们帮我和我的宝宝们画上了刷毛，让我们变得这么漂亮。我们有了刷毛，就能帮你们刷牙了，我们一家人好开心呀！让我们来保护你们的小牙齿，帮你们来刷刷牙吧。
四、 游戏：刷刷牙。
教给幼儿正确的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。
师：小朋友，选一个你喜欢的牙刷，我们一起来刷刷牙吧！
听音乐刷牙，学习正确的刷牙方法，并进行练习。
主题活动：小牙刷
活动一、我的牙齿
目标：1、通过活动了解牙齿的作用。
2、学习正确的刷牙方法。
准备：牙齿模型、牙刷
过程：（一）导入活动：师：我们张开嘴巴，里面有什么？（牙齿、舌头）
师：“能告诉我，我们用什么把食物嚼烂？”（牙齿）
（二）感受活动：①、给幼儿吃一块镜子饼干，提出问题：“你用什么把饼干嚼烂的？”让幼儿讨论牙齿的作用。
<BR><P></P>②、请有蛀牙幼儿谈谈吃东西时的感受，启发幼儿讨论：如何保护牙齿？知道饭后漱口，早起刷牙。
（三）操作活动：①、师出示牙齿模型，师：“你们会刷牙吗？”。
②、幼儿自由为牙齿模型刷牙，师观察幼儿能否用正确方法刷牙。
③、与幼儿讨论刷牙齿的正确方法。
（四）幼儿学习正确刷牙的方法
教师鼓励幼儿天天坚持刷牙，保护自已的牙齿。
<BR><P></P>延伸活动：看录相《牙护五步曲》
活动二、要刷牙
目标：理解《要刷牙》故事的意义，丰富词汇：细菌、光滑、牙龈。
准备：贴绒教具一套，录音机及磁带。
过程：（一）引起幼儿兴趣，提问：“你每天刷牙吗？什么时候刷牙？为什么要刷牙？”引出故事名称。
（二）教师讲故事《要刷牙》
提问：故事的名字叫什么？小细菌为什么害怕？牙刷的毛为什么要有长有短？小朋友如果不刷牙会怎么样？
（三） <BR><P></P>幼儿学习、理解故事：
教师边演示贴绒玩具，边讲故事，边提问，帮助幼儿进一步理解故事的内容，学习词汇：细菌、光滑、牙龈。
（四）完整地欣赏故事录音，总结。
教育幼儿每天认真刷牙。
活动三、刷牙、洗脸、梳头
<BR><P></P>目标：1、帮助幼儿熟悉律动乐曲，初步学习跟着音乐节拍一拍一下地做动作。
2、启发幼儿创编梳头、刷牙、洗脸等不同的日常生活动作，帮助幼儿积累简单的模仿动作。
准备：牙刷1把、毛巾、梳子、小木偶。
过程：1、激发幼儿的活动兴趣
分别出示牙刷、毛巾、梳子，提问：“这是什么？”“它们是干什么用的？”
2、学习模仿动作
①、 教师操纵小木偶，随着音乐做刷牙、洗脸、梳头的动作。
<BR><P></P>提问：小木偶是怎样刷牙、洗脸、梳头的？
②、 师带领幼儿一拍一下听音乐做刷牙动作。
3、创编动作
①、 启发幼儿编出洗脸、梳头等不同的日常生活动作。
提问：早晨起床后除了刷牙，还要做什么事情呢？
②、 听音乐合拍做创编动作。
活动四、我喜欢的牙刷（美术活动）
目标：1、引导 <BR><P></P>幼儿学习表现牙刷的长方形结构。
2、学习用短线画出牙刷的毛。
3、培养幼儿对绘画的兴趣。
准备：纸、笔、牙刷。
过程：1、教师引导幼儿观察牙刷。
提问：牙刷的头部和手柄各有什么？
2、重复看牙刷的毛，学习用短线画。
幼儿空手练习画。
3、幼儿作画。
师：你们想设计什么样的牙刷，请画在纸上。
教师巡视辅导幼儿 <BR><P></P>作画。
4、展览作品
请幼儿谈一谈自已画的牙刷，并选出你最喜欢的画。
席维异福： 孩子这种行为习惯,应该是从小家长对他的习惯造成的, 多让孩子自己自己干一些事情,多鼓励孩子自己去解决一些事情,等他慢慢建立了自信,就会不那么依赖了 而且对于孩子的小成功,一定要有明确的鼓励,不要含糊的说,你真棒这样的话 要说 比如 宝宝会自己喝水了,加油,宝宝会帮妈妈拿拖鞋了,小手真能干呀
岳阳县13092261541： 幼儿教育高手进来帮我指点下？
席维异福： 你好,这和小孩子的想象发展有关的,由于小孩子的有意想象和社会经验的局限,还有就是他们的想象与自身的需求相关,所以会出现现实与想象想混淆,通常动画片的人物会影响他们的想象构造,比如说“ 我哥哥会打怪兽”这是动画片里出现的场景.以上是正常现象.如果是聚少离多的情况较多的话建议多关注一下孩子的心理发展,家庭里的父亲和母亲在孩子的教育和健康成长过程中都是不可缺少的重要角色!(我不是专家也不是高质老师,只是一个幼儿教育专业的学生.希望可以帮到你)
岳阳县13092261541： 我女朋友是一名幼师,刚毕业!没一点经验,怎么哄好孩子并教些知识?幼师高手进! - ？
席维异福： 首先要和孩子们成为朋友,让他们喜欢你行人你,要做他们的大姐姐;幼儿园的孩子还是由游戏和玩为主,从游戏中引导孩子进行一些启蒙教育,教育方式是关键,以引导使其对知识发生兴趣.
岳阳县13092261541： 浅谈如何做好幼儿教育 - ？
席维异福： 1、必须身体力行,以身作则,为幼儿营造快乐天地,让幼儿徜徉在金色的阳光中,走向学校,走向社会,以健康的心态迎接各种挑战,不断进步,获得人生的幸福; 2、应该完善与提高自身的教育技能,应该做到情、趣、恒、细、诚等几点:...
岳阳县13092261541： 作为一名幼儿教师如何言传身教 - ？
席维异福： 幼儿园是幼儿成长的重要场所,幼儿园教师要用自己的一言一行来影响学生,做到言传身教,可以从以下几个入手:1、注重细节,培养幼儿良好的习惯;2、以身作则,培养幼儿良好品质;3、言传身教,规范幼儿行动,做好示范不教而行;4、为人师表发挥教师引领作用
岳阳县13092261541： 如何进行幼儿教育 - ？
席维异福： 怎样教育子女,尤其是怎样做好幼儿教育便成为摆在每位父母、老师面前的一道难题. 下面是我总结的几点教育心得: 一、要重视父母在幼儿教育中的角色. 虽然一代有一代的难处,现代父母的角色可一点也不比上一代轻松,以小家庭为主的...
岳阳县13092261541： 幼儿教师需要掌握哪些专业技能 - ？
席维异福： 一名合格的幼儿教师必须具备以下素质:1、有事业心.幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的,同时情况又是复杂多变的,有时孩子的行为会出现问题,有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾,在这样艰巨的工作下,许多教师不免会出现烦躁情绪...
岳阳县13092261541： 幼儿教师应如何建立良好的师幼关系 - ？
席维异福： 师幼关系是幼儿园教育过程中最基本、最重要的人际关系.良好的师幼关系对幼儿认知、情感、心理健康等方面的发展有着积极的影响,是保证教育活动顺利开展的重要条件.幼儿教师要想做好幼教工作,不仅要有扎实的专业知识与技能技巧,...
岳阳县13092261541： 新时期幼儿教师应该具备哪些专业素质. - ？
席维异福： 一、树立正确的儿童观和教育观.幼儿是祖国的花朵,是我们国家、民族的未来和希望.而未来的儿童——21世纪的建设者、接班人,应当是全面发展,开拓进取,立足本国,放眼世界,善于与人合作,具有高尚品德和创新、竞争意识的人....
岳阳县13092261541： 幼儿教师如何走进孩子的童心世界 - ？
席维异福： 永远带着童心走进孩子的世界,那么你将是一个永远让孩子喜爱的老师.童心拉近我和孩子之间的距离用童心接近孩子,拉近了教师和幼儿的心里距离.教师站在孩 子的角度,揣摩他们的内心世界,幼儿会主动亲近老师.童心沟通了师幼之心,...
