简述幼儿园教学游戏化具有哪些特征
幼儿园教学游戏化具体有四个特征其分别是：主动性、虚构性、愉悦性、具体性。
1.游戏具有主动性，是一种自发行为。表现为儿童自发进行游戏。
2.游戏具有虚构性，是一种假装行为。以过家家为例，儿童扮演爸爸妈妈。
3.游戏具有愉悦性，是一种娱乐行为。儿童通过游戏获得快乐。
4.游戏具有具体性，是一种具体行为。儿童通过具体的活动行为进行的。
以上这四个特征是根据相关的学前教育游戏理论总结得出的（譬如生活准备说、社会建构主义关于游戏的学说、认知发展论关于游戏发展的学说等），其中尤以皮亚杰为首的认知发展理论在游戏上的体现为侧重。
扩展资料
皮亚杰将游戏分为三阶段：机能游戏阶段（又称练习性游戏）、象征性游戏、规则性游戏。其中象征性出现在自我中心的表征活动时期（约2~7岁也就是学前教育阶段），特点是：能运用表象把当前事物当作另一个不在眼前的事物使用。以儿童自我经验为基础，通过想象构建虚假的情景如”过家家“
参考资料来源：百度百科-皮亚杰游戏理论
参考资料来源：百度百科-幼儿游戏
如何有效开展幼儿园游戏化教学?
游戏化教学：指以游戏为手段，贯穿幼儿园的整个教学活动，把幼儿教育的目标、内容、要求、任务隐藏并融于各种游戏之中，让幼儿在愉快的游戏中掌握知识、习得技能的一种教学方式，其实质是让幼儿成为学习和发展的主体。如何开展游戏化教学：幼儿园要开展游戏化教学，首先要认识到儿童游戏的两大类型。1、儿童...
幼儿园课程游戏化的基本途径包括
要实现幼儿园课程游戏化，首先教师要清晰认识幼儿园课程与游戏两者之间的关系。游戏是课程的内容，更是实施课程的途径。一个无视或者轻视幼儿游戏的课程是不可能真正适应幼儿的身心发展的。二、充分保证游戏时间 幼儿园要实现课程游戏化，很重要的是要保证幼儿愉快的、有益的自由游戏活动。幼儿的自由游戏活动...
如何有效开展游戏教学?
作为课程实施重要活动之一的游戏,应充分发挥幼儿在游戏中的主动性和创造性,鼓励幼儿参与多种游戏,鼓励幼儿在游戏中反映生活,为幼儿在游戏中运用和发展学习到的知识及能力提供机会和条件。一、幼儿园教学活动游戏化的定义所谓幼儿园教学活动的游戏化是指把幼儿的教育目标、内容、要求融于各种游戏中。教学活动游戏化的...
如何理解幼儿园课程教学游戏化的本质与内涵的
幼儿园教学游戏化的探索，不仅改革了教学模式，更涉及到教育观的变革问题，我们要充分挖掘游戏中一切可利用的教育资源，进一步探究如何将要传授的内容巧妙地渗透到游戏中，让让幼儿在玩中学，学中玩，提高学习效率，达到娱乐和学习的有机统一，使幼儿在游戏中愉快地学习，健康成长。
[幼儿园课程游戏化解析] 幼儿园课程游戏化的意义
二、幼儿园游戏化课程是孩子快乐 的载体 有些教师认为孩子的学习永远是第一 位的，在幼儿进入幼儿园后就应该紧抓孩 子的知识，教师应该尽自己最大的努力让 孩子在自己的，严加管教下有更好的成绩，但在这个过程中看似是为孩子负责，可是 很多时候孩子厌倦了学习，有专家就指出 在儿童时期的孩子游戏才...
幼儿园游戏化教学的重要性
幼儿园游戏化教学的重要性如下：一、有利于提升幼儿学习兴趣 兴趣是人类开展一切活动的原动力，对于幼儿园的小朋友们也是一样，只有让他们发自内心的喜欢某项事物，他们才会认真地去参与、去学习这些事。因此，我们借助小朋友们对游戏的喜爱，将游戏活动融入幼儿园的课堂教学当中，让小朋友们不知不觉地被...
如何有效开展幼儿园游戏化教学
孩子更加讨厌填鸭式的教学形式，很容易使学生出现多动、厌倦或者自卑等心理，严重的还会产生一些心理阴影，学生的学习效率自然是可想而知的。为了避免这些问题的发生，教师可以将游戏教学引入到教学过程中，利用游戏来吸引学生的目光，引起学生的重视，使学生贪玩的天性得到利用。一、幼儿园教学游戏化实现的...
课程游戏化的理念是什么
有三个内涵：1.幼儿园课程应该游戏化，充满游戏精神——自由、自主和创造，不是个别环节要做游戏，而是一日生活充满游戏精神。2.幼儿的自由游戏时间应该充分保证，这是儿童的权利。3.其他环节，尤其是集体教学环节应该尽可能采用游戏的方式，真正让教学活动游戏化。
谈谈你对幼儿园课程游戏化的认识
对幼儿园课程游戏化的认识如下：尊重幼儿，重视幼儿：放弃任何框框和本本，尊重孩子，让他们尽情表露真性和梦想，然后教师进行观察分析，再是顺导性的教育，同时附上适当的强制和计划，这就是自然的教育。宽容幼儿：如果说，尊重、理解幼儿需要教师有较高的素养的话，宽容幼儿则需要勇气和更大的投入，这是...
如何理解幼儿园课程教学游戏化的本质与内涵的
在这里,充盈了幼儿自身的生命,他们尽情、忘我、不知疲倦,他们不为任何其他的目的,仅仅是在游戏中充分地学习和享乐。随着幼教改革的不断深入，幼儿园的教育模式在悄然发生变化，建构式教育理念已渗透在幼儿教育课程中，以游戏贯穿幼儿教学的目标，幼儿教学游戏化，是指把幼儿教育的目标、内容、要求融于各种...
游风参芪： 幼儿数学教育,最重要的是启发幼儿对数学的兴趣. 首先要给幼儿建立数学认知,把数学生活化、游戏化、儿童化,最重要的是趣味性. 1、通过游戏进行数学启蒙 游戏场景学数学是培养孩子对数学的兴趣最合适的方法,有利于培养孩子积极...
银州区19643517414： 如何理解幼儿园课程教学游戏化的本质与内涵的 - ？
游风参芪： 对于幼儿来说,体验是他们对待世界更为普遍的一种方式.孩子是天真的,对事物、对人都倾向于采用体验的态度.荷兰文化人类学家胡伊青加曾说过:＂游戏的乐趣究竟是什么?何以幼儿要愉快的叫嚷?这是一种被抓住、被震撼、被弄得神魂...
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游风参芪： 幼儿园游戏的类型有:(一) 创造性游戏和有规则游戏概念是:创造性游戏是指幼儿以想象为中心,主动地、创造性地反映现实生活的游戏,是学前期幼儿典型的、特有的游戏,规则性游戏的突出特点是游戏规则外显,游戏的角色内隐.特点是...
银州区19643517414： 如何进行幼儿园教育课程游戏化范文 - ？
游风参芪： 有人说“玩具是幼儿的天使,游戏是幼儿的伴侣.”其实强调的就是幼儿的玩乐天性和幼儿是在游戏中获得发展的客观规律,幼儿园应根据教育目标选择游戏主 题,广泛开展游戏区角活动.充分发挥游戏的教育功能.无论是游戏环境的创设,还...
