七年级生物：怎样理解食物链和食物网?
免子、狐狸、草、老鼠、蛇、鹰五种生物有（
3
）条食物链。
食物网中，数量最多的生物是（
鹰
）。数量最少的生物是（草
）。
如果对你有帮助，望采纳。
5
草
鹰
第一
营养级
，必须是植物，因为植物不会再去吃其他的东西了，他只有被吃的命了，最高营养级一般都是些猛兽类的动物（主要是
肉食性动物
，不排除有些
杂食性动物
），反正你就是看一般情况下，那个动物不会被其他的动物吃，那个就是最高营养级，中间的嘛，你就看看那个会被那个吃，就在他们之间画一条线，最后就是数数一共有几条路线在最高营养级和最低营养级之间，有几条就有几条
食物链
了（这些
生物书
上都有的，高三生物必修3就讲的是这个），我都大二了
，我还记得这些，你就把书好好看看就明白了）
人教版七年级上的生物知识点总结
岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点”。 二、 生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间。 第二节 环境对生物的影响 一、 非生物因素对生物的影响:光、水分、温度等 二、 光对鼠妇生活影响的实验(中考卷子的题目理解掌握) 三、 探究的过程:1、发现问题、...
七年级生物的问题?各位网友帮忙!
3.生物具有遗传和变异的特性。遗传，通俗的理解是后代具有和亲代相同的特征，例如人的后代依然还是人，他本身还具有人的特点。而变异，即是后代表现出和亲代不同的特性，例如没有哪一个孩子长得和父母一模一样。生物能进化至今，没有变异是不可能的！4.生物还能改变环境。想想我们人类是怎样做的就知道...
七年级上册生物第三单元知识点
下面给大家分享一些关于七年级上册生物第三单元知识点,希望对大家有所帮助。 第一章生物圈中有哪些绿色植物 1、生物圈中的绿色 植物类 群有:藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物,其中前三 种植 物生长到一定的时期会产生一种叫做孢子的生殖细胞。因为通过孢子进行繁殖,所以又称为孢子植物(没有种子植物)。
初一年级上册生物
第三章 细胞是怎样构成生物体一、生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的1.细胞分裂产生新细胞,这些细胞在形态、结构和功能上逐渐发生了变化,即细胞分化,从而形成不同的组织。2.组织:由许多形态相似,结构和功能相同的细胞,联合起来在一起而形成的细胞群。3.组织的形成是细胞分化的结果。二.识别人体的几种基本...
生物七年级上册提纲知识点总结
这样不仅可以在脑子里形成完整的知识结构,而且也便于理解和记忆。 四.知识浓缩法 可借用书店有卖的小本参考书(不要那些又大又厚的全解之类的,如果要在短时间内复习好生物,没必要背得那么全面),里面的内容要像笔记一般精炼简单,并有总结各个单元知识要点,照参考书上——背吧! <<< 生物七年级上册提纲知识点...
七年级生物下册知识点整理人教版
七年级生物知识点同学们都整理好了吗?以下是我为你整理的七年级生物下册知识点整理人教版,希望对大家有帮助! 生物知识点整理一:人体内废物排出 1、排出废物 排泄 :将代谢终产物(CO2 、水、 无机盐 、 尿素)排出体外的过程 的方式 排遗 :将 未消化的食物残渣 排出体外的过程。如:排便 2、排泄三途径:①皮肤:...
八年级生物上册思维导图完整版,拿走不谢
1. 根据生物特征分类 ——理解生物多样性的分类系统2. 认识生物的多样性和保护 ——生物多样性的重要性与保护措施3. 生物保护实践 ——行动起来，守护地球生物家园以上是八年级生物上册各章节的思维导图精华，它以直观的图形方式连接知识点，让你在掌握知识的同时，理解它们之间的联系。思维导图的精简与...
如何学好生物
在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系（因为生物个体或群体都是内部相互联系，相互统一的整体），也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。如：关于DNA，我们会分别在“绪论”、“组成生物体的化合物...
七年级生物说课稿
七年级生物说课稿 篇2 今天,我说课的内容是七年级生物学下册第四章第三节一一《输送血液的泵一一心脏》。下面,我将从教材分析,教学方法、学习方法、教学程序等方面,说说本 课的教学设想。 一、教材分析 谈谈我对教材的理解人体体内物质的运输是依靠人体循环系统来完成的。人体循环系统包括血液循环系统和淋巴循环...
七年级生物上册课本内容
岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”。二、 生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间。环境对生物的影响 一、 非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 二、 光对鼠妇生活影响的实验(中考卷子的题目理解掌握)三、 探究的过程：1、...
胥茂迈爽： 食物链的概念,要理解一定要是在链上.链是什么意思,单一的一个链条. 比如说, 老鼠——蛇——鹰, 就是一个条食物链. 食物网的概念,一定要理解,网,是一个有多个食物链相对独立却又有关联.多条食物链组成的一个网状结构.
龙湖区18573825738： 什么是食物链和食物网? - ？
胥茂迈爽： 一分钟了解食物链和食物网
龙湖区18573825738： 食物链和食物网分别是什么? - ？
胥茂迈爽： 食物链又称为“营养链”.指生态系统中各种生物以食物联系起来的链锁关系.例如池塘中的藻类是水蚤的食物,水蚤又是鱼类的食物,鱼类又是人类和水鸟的食物.于是,藻类一水蚤一鱼类一人或水鸟之间便形成了一种食物链.根据生物间的...
龙湖区18573825738： 怎样描述生态系统中的食物链和食物网 - ？
胥茂迈爽： 食物链是生物之间通过食物关系形成的一种联系,即吃和被吃的关系,食物网是由于每种生物的食性及被食对象的多样性而形成的食物 链间错综复杂的网状联系.
龙湖区18573825738： 食物链和食物网反映的是生物之间的什么关系? - ？
胥茂迈爽： 食物网 一个生态系统中常存在着许多条食物链,由这些食物链彼此相互交错连结成的复杂营养关系为食食物网物网.食物网能直观地描述生态系统的营养结构,是进一步研究生态系统功能的基础. 在生态系统中的生物成分之间通过能量传递关系存在着一种错综复杂的普遍联系,这种联系象是一个无形的网把所有生物都包括在内,使它们彼此之间都有着某种直接或间接的关系,这就是食物网(food web)的概念. 食物链 生物之间以食物营养关系彼此联系起来的序列,在生态学上被称为食物链. 食物网包含食物链 食物链属于食物网
龙湖区18573825738： 什么是食物链?它是链状的还是网状的?除了定义 我还想知道它是如何形成的可以的话提供一张食物链和食物网的图片谢谢~ - ？
胥茂迈爽：[答案] 食物链是食物链,食物网是食物网 食物链 生态系统中贮存于有机物中的化学能,通过一系列吃与被吃的关系,把生物与生物紧密地联系起来,这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的序列,称为食物链.按照生物与生物之间的关系可将食物链分...
龙湖区18573825738： 食物链和食物网有什么关系? - ？
胥茂迈爽： 食物链 生态系统中贮存于有机物中的化学能,通过一系列吃与被吃的关系,把生物与生物紧密地联系起来,这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的序列,称为食物链.按照生物与生物之间的关系可将食物链分为捕食食物链、碎食食物链、...
龙湖区18573825738： 食物链和食物网中各生物之间的关系是 - -----、------ - ？
胥茂迈爽： 答;食物链是生产者和消费者之间吃与被吃的关系,起点是生产者,终点是消费者,多条食物链交织在一起就形成了食物网.所以大都消费者都直接或间接的以生产者为食,食物网内的某一物种的数量不仅只受所处食物链中上一营养级和下一营养级的影响,二者相互依赖、相互制约,使二者的数量都不会有太大的变化. 故答案为:相互依赖、相互制约.
龙湖区18573825738： 食物链和食物网不仅反映了生物之间通过食物而形成的复杂关系.还反映了物质和能量在这个生态系统中流动的 - ？
胥茂迈爽： 食物链反映的是生产者与消费者之间的吃与被吃的关系,而这种关系又彼此交错,形成了食物网.食物链形成食物网是由于食物的关系互相交错在一起的,例如:两种消费者以同一种动物或植物为食物,这样两条食物链就会被交叉链接在一起.生产者植物通过光合作用制造的有机物和固定在有机物中的化学能就在食物链、食物网中进行流动. 故答案为:√
龙湖区18573825738： 不同生物之间由于______关系而形成的______联系,叫食物链. - ？
胥茂迈爽：[答案] 生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃关系即食物关系而形成的一种链条式联系叫食物链.各种这样的联系彼此交织在一起,就形成了复杂的食物网;食物链的正确书写是:食物链中只包含生产者和消费者,不包括分解者和非生物成分;食物链由生...
