小学一年级班级文化建设包括哪些

一年级班级文化墙可以设置什么内容~

你好
小朋友
叔叔很乐意回答你的问题
这么小就baidu来问啊
好强啊
我大致有下面几点思路
班级文化墙
就是通过一面墙的内容来展现班级的文化
目的就是展现出一个班级朝气蓬勃和同学们在班级这个集体下的所知所悟
我想应该是侧墙或者后面墙壁吧
你可以先布置个大的轮廓
比如用点颜色材料勾勒出一个框架
带点想象力
比如一座房子的外廓
一个花园的外廓
等等
根据你的想象
让后搜集素材
从你确定的几个方面来出发
比如你要表现班级文化的中心主旨
通过图片
涂鸦
文字
画报
多种形式丰富就好了
要是你有别的疑问
你加495203917
希望对你有帮助

班级文化是“班级群体文化”的简称。作为社会群体的班级所有或部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体。班级成员的言行倾向、班级人际环境、班级风气等为其主体标识，班级的墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布置等则为其物化反映。
按照与社会要求的吻合程度，分为班级制度文化与班级非制度文化（含班级反制度文化）两种成分。
按照班级成员的认同程度，分为班级虚形文化（体现社会要求但尚未被班级成员内化的文化，又称纯制度文化）与班级实体文化（班级实际具有的文化，又称素质文化）两个层面。
按照班级成员的占有集中程度，分为统合型班级文化（班级所有成员或大部分成员共同占有）与离散型文化（班级成员分别占有几种不同性质的文化，且其中任何一种均不占主导地位）两种类型。
所谓“文化”，是指人类在社会历史发展过程中制造的物质财富和精神财富的总和,比如文艺学、天文、地理、教育、服饰等等。作为班级文化，它与建筑文化、饮食文化一样有着自己的外延和内涵。首先，它是一种个性文化，代表着班级的形象，体现了班级的生命。其次，它是班级全体师生共同创造的财富，是全体师生共同劳动的结晶。第三，班级文化是一个动态的、发展的系统工程，它的主体是学生。
班级文化是一个班级的灵魂，是每个班级所特有的。它具有自我调节、自我约束的功能。班级文化涉及到与班级有关的各类人群，既包括我们以往比较关注的学生与学生之间的关系、师生之间的关系，也包括我们容易忽略的教师之间以及教师与家长之间的关系。而教师与教师之间是合力的关系，教师与家长之间是互补的关系。

小学班级文化建设

俗话说：“环境造就人。”
一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的。在班级文化建设活动中去塑造、锻炼学生，无疑比起单一的说教效果会事半功倍，影响深远。班级的文化建设既是一种文化氛围的创建，也是对被教育者心灵的塑造。可以说有怎样的班集体文化就会培育出怎样的学生。
班级文化的内容包括班级物质文化，班级制度文化和班级精神文化。
一、丰富多彩的班级物质文化建设
苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我
们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也
在说话”。教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。美化班级物质文化，具体从以下几个方面入手：①“诗风画韵”。
这是展示学生才华的园地，设计为两个版面：学生成果展、美文欣赏，充分给学生展示自我的空间。如美术作品展览，优秀作文展示，诗词书法等。教上一个毕业班时，了吸引学生参与班级建设，同时也为了提高学生语言表达水平，还在这一板块上有所创新，开辟了一个“七嘴八舌”栏目。这个栏目主要是时常提出一个中心问题，让学生畅所欲言，随时可以把自己的意见贴在墙上，和大家讨论，有点类似于我们网络上的灌水区。
②“七彩擂台”。这一设计主要是班级制度文化对学生量化考核的一种体现。

③“头脑充电站”。这就是班上的图书角。班中的小书库天天中午开放，班中有2名班级图书管理员，做好阅读登记。每月末，进行讲故事比赛，比一比谁能将书上看到的故事讲给小朋友听，并且评出读书星。
二、构建和谐的班级精神文化
班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。它主要是指班级成员认同的价值观念、价
值判断和价值取向，道德标准、行为方式等等。我在班级精神文化建设中特别注重培养班
级的凝聚力和集体荣誉感，增强学生主人翁意识，构建良好的人际关系。
1、通过各种活动培养学生的集体荣誉感
集体活动是富于教育力和感染力的课堂，学生从中可以受到教育，得到启发，得到激
励，从而使集体荣誉感不断增强。每学期学校都有大量的活动，除此之外，班级还组织各
种形式的主题班会活动。班内活动的开展，是锻炼学生活动、管理能力的重要途径，为此
我在班内开展了各种有益有趣的活动：如两周一次的中队会”、课本剧表演、最佳小小组
评比，每周之星、各种体育竞赛、手抄报比赛等等，对于班内开展的各种活动，我进行适
当指导后，放手让小干部自己来组织、主持，锻炼他们的独立工作的能力。同时这些活动
的开展，不但给同学们带来了很多的快乐，展示学生的才能，又培养、锻炼了学生的各种
能力，还给班级带来了活力，增强了班级的凝聚力。
2、丰富班级管理角色，提高每个学生的主人翁意识。
班级内除了班干部和组长以外，几乎所有的其他学生都有一个管理角色：监督衣着是
否整齐，语言是否文明，行为是否规范，门窗的开关等等，而且还定期交换管理角色，每
个学生都是班级的主人，每个人都觉得责任重大。增强主人翁意识的教育，可以体现在学
生生活的方方面面。不论是募捐活动，还是每天的卫生扫除，只要教师的理念清晰，方法
得当，就会有润物无声的效果。

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吴旗县19755304891： 小学一年级班级文化建设包括哪些 - ？
占融维酶： 小学班级文化建设 俗话说:“环境造就人.” 一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的.在班级文化建设活动中去塑造、锻炼学生,无疑比起单一的说教效果会事半功倍,影响深远.班级的文化建设既是一种文化氛围的创建,也是对...

吴旗县19755304891： 班级文化建设应包括哪些方面? - ？
占融维酶： 很多啊,例如:环境建设、思想文化(班纪班风)建设、小组文化建设、人际文化建设、活动建设(班会)等等.

吴旗县19755304891： 小学班级文化建设有哪些内容? - ？
占融维酶： 小学班级文化建设俗话说:“环境造就人.” 一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的.在班级文化建设活动中去塑造、锻炼学生,无疑比起单一的说教效果会事半功倍,影响深远.班级的文化建设既是一种文化氛围的创建,也是对...

吴旗县19755304891： 班级文化建设包括哪些方面 - ？
占融维酶： 文化方面:组织些征文比赛啊,演讲辩论赛啊 娱乐方面:一些体育活动啊,羽毛球比赛啊,乒乓球啊,或者一些小活动拖乒乓球到对面的一个盆子里啊什么的.还有歌舞啊什么的.还可以一起出去玩,去公园烧烤啊,去划船啊,大家一起去唱歌啊,吃饭是最简单的了. 想要搞好班级文化建设其实最重要的是大家能聚集在一起,首先相互认识,然后能够相互了解,这就需要各种各样的活动.辩论赛,还有分小组研究题目是比较好的方法,只有大家都在小组当中相互讨论,交流,分工,才会有更好的更团结的集体.

吴旗县19755304891： 小学班级文化建设如何设计出亮点?？
占融维酶： 文化建设,可以包含有1、班级布置,如学习园地、评比栏、图书角、队角、卫生角等的布置;或黑板报的设计等.这些要求做到主题鲜明,颜色丰富,学生爱关注. 2、班级特色,以诵读国学或一口常用流利的英语,或美术特长等 3、学生的形象,礼貌礼仪等的培养

吴旗县19755304891： 班级文化建设包括 - ？
占融维酶： 我觉得一个班集体的建设应包含许多方面,最终目的就是要提升学生的综合素质,使班里的每一个学生都能得到较好的发展: 1.学风建设 学生在学校的主要任务是完成学业,那么学风建设是首要的. 人的行为,理念,态度受一定的环境影响. ...

吴旗县19755304891： 小学班级文化有哪些方面 - ？
占融维酶： 一般是这三个方面 1、班级整体面貌 2、班级日常管理 3、班级文化氛围

吴旗县19755304891： 小学班级文化建设有哪些内容 - ？
占融维酶： 一、班级文化建设要有“新”意 班级文化建设要根据时代发展要求,坚持素质教育方向,努力通过赋予新内容,创设新载体,使学生的学习成长环境与新课程改革要求

吴旗县19755304891： 1.班级文化建设能够包括哪些内容 - ？
占融维酶： 我个人认为首先要有一个整体规划.弄几个版块. A、我的舞台我做主(可以布置一面墙,里面可以分为两个小块,即学生的美术作品,书法作品,或作文.) B、成语天地.可以布置一面墙,最好找一些有教育意义的科技方面成语.上面是图,图下是解释. C、黑板前我设计了一个“布告栏”也是用浅色彩纸做底色,然后把课程表,值日表,时间表贴在里面,效果也还可以. D、后面黑板两边我设计了卫生角和图书角.