孩子写作业磨蹭拖拉怎么办

作者&投稿:纳祝 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
孩子作业拖拉磨蹭怎么办这三招 孩子写作业拖拉磨蹭怎么办~

1、督促孩子回家后尽快写作业;有些孩子写作业拖拉磨蹭的原因是每天放学后都要先玩个够再写作业,一旦孩子的身心彻底放松下来以后,就很难再重新恢复到高效的学习状态,写作业就会磨磨蹭蹭。而且,孩子往往控制不住玩心,常常要玩得筋疲力尽才肯罢休,一旦开始写作业,就会出现拖拉磨蹭的问题。所以,想要解决孩子的写作业问题,家长必须督促孩子回家后尽快写作业。虽然孩子在学校上一天课有些辛苦,但是,在学校放学回家的途中,孩子已经得到了足够的休息,家长只要适当给孩子吃些点心,就可以督促孩子尽快写作业,而且孩子也能高效完成作业。

2、提醒孩子制定写作业的计划;有些孩子写作业拖拉磨蹭的原因是没有明确的写作业计划,刚开始写作业时,孩子觉得时间非常充裕,就慢悠悠地写作业,孩子写着写着就会发现时间来不及了,可是已经无法挽回,不得不熬夜学习。所以,想要让孩子快速推进写作业的进度,家长必须提醒孩子制定写作业的计划,不仅要把各科作业都罗列出来,按照文理科交叉安排的方式给所有作业分配时间,还要适当安排休息时间,提高写作业的效率。当然,家长还要提醒孩子在书桌上摆放计时器,这样做才能帮助孩子在计划规定的时间内完成各科作业。

3、引导孩子先复习再写作业;有些孩子写作业拖拉磨蹭的原因是对课上所学的内容不够熟悉,不得不边翻书边写作业,自然无法快速高效地完成作业。所以,想要提高孩子的写作业的效率,家长必须引导孩子先复习再写作业。不仅要翻阅教科书上的内容,熟记重要知识点,还要复习课堂笔记本上的内容,熟记老师补充的知识点,总结例题的解题方法,并把没有记录完整的内容补齐,这样做就能达到复习巩固当天所学内容的目的,有效避免写作业拖拉磨蹭的问题。

孩子写作业拖拉磨蹭的原因及解决办法:
1、条理性差,学习无方法
父母要教会孩子先做什么,后做什么。让孩子自己动手安排自己的事务,甚至可以让孩子帮忙父母做点家务,这样孩子就慢慢学会规划和条理。
心理学上有种说法,叫100%理论。世界上许多事情都遵循100%理论,如果我们有20%不做,孩子就能完成20%,如果我们有80%不做,孩子就能做80%。
如果父母都帮孩子做了,孩子的成长机会实际上就被父母剥夺了。当然,孩子在做事的过程中,父母可以适当指导孩子做事的顺序和条理。
2、追求完美“橡皮综合症”
对于喜欢使用橡皮不停地擦来擦去的现象,心理学上称之为“橡皮综合症”。原因是孩子学习压力大,心情焦虑,怕出错。对患有“橡皮综合症”的孩子,父母不要过多指责,也不要用打骂来纠正其不良行为,而要用奖励手段进行强化训练来达到目的。
孩子做作业时尽量少用橡皮,如果作业本保持清洁、在一定时间内迅速准确地写好字,就有一定奖励。如果孩子离不开橡皮,家长最好把橡皮没收,经过一段时间,孩子依恋橡皮的坏习惯会逐渐得到纠正。
3、学习基础差,学习没有兴趣
有的孩子因为学习基础差,作业不会做,写作业自然而然的就慢了。还有的孩子,对学习没有乐趣,即使会做也不想去做。
有些孩子遇到自己不会做的题目就拿去问父母,问完之后接着写作业,刚坐下没多久又遇到不会做的题目,又拿去问。这样来来回回折腾,时间就耽误了!这样做一方面会打断做作业时的安静氛围和专心程度,造成走神;另一方面,会打断孩子做题和写作业的思维。
建议父母最好能教孩子如何调换顺序做题。如果遇到不会做的题目,可以先做其他的题目,最后再做不会的题目,这样就可以节省时间,也不会打断孩子的思路。
对于孩子不懂的题目,父母给孩子补习。父母要了解孩子的问题所在,对症下药。但要注意的是,不要全部一古脑儿讲给孩子听,而应是启发孩子,最后还是要靠孩子自己领悟。孩子知识储备够了,速度自然就快了。
想方设法让学习变得有趣起来。人们都是这样,对于喜欢有趣的事都乐意去做,而对于枯燥乏味的事,则是能拖则拖。所以,对于不喜欢写作业的孩子,父母要尽量调动孩子写作业的兴趣。比如:通过游戏的方式、竞赛的方式来安排作业。
4、被逼无奈,故意磨蹭
这是一种被动的磨蹭,被父母逼出来的磨蹭。许多家长总是希望孩子在做完学校的作业后再做些题目。所以,每天加了许多“妈妈作业”。
把每天老师布置的作业做一个大概的估计,将孩子需要完成的任务进行一个时间预计。一定要给孩子留下休息的时间(自由支配的时间)。如一共要一个半小时,孩子在一个半小时完成了,余下的时间就必须由孩子自己支配,让孩子做自己喜欢的事情。养成这样的习惯后,孩子会抓紧时间完成作业,因为早写完就有很多时间玩了。
5、时间观念差,不会管理时间
孩子如果没有时间的概念,写作业、做事磨蹭也就是自然的事了。
许多家长总是什么都替孩子想好、安排好,“该写作业了。”“到练琴时间了,别看电视了!”“该洗澡了!”常常能听到家长这样一遍一遍地提醒孩子、催促孩子,家长总是替孩子安排好了时间,孩子当然不用操心怎么安排时间了,也就很难有时间观念了。
因此,如果想让孩子成为时间的主人,就让孩子自己安排自己的时间。
善用小闹钟。用闹钟督促孩子做作业,有利于孩子快速有效地完成作业。闹钟是他最好的催促。同时,孩子在自己定闹钟学习的过程中,也不断体验到了成就感,不再把作业当作帮父母完成任务,学习更加自觉。
把作业当成考试。按考试的要求做完今天的作业,其余时间就可以让孩子们自由安排。设定好考试的时间,让孩子在做作业有一种紧迫感。久而久之,孩子做作业的速度也就快了,准确率也会慢慢提高。
生活中注意培养孩子的时间观念。一个时间观念不强的孩子,不仅做作业慢,在任何事情上都会磨磨蹭蹭。所以在平时的生活中就需要要父母注意培养孩子的时间观念。凡是要多提醒,让孩子知道时间的紧迫性,循循善诱。
一分钟专项训练,让孩子感受一分钟可以做多少事。每天准备几十个简单的加减法口算题(年级不同,难度不同)。一分钟写汉字训练,找一些笔画和书写难度相当的生字。一分钟写数字训练。每天让孩子练习一分钟写“ 0123456789”的快速书写。
通过以上的训练能够让孩子了解到时间的宝贵,一分钟是可以做很多事情的。同时也提高了孩子的写字速度和做题速度。训练时以一分钟为一组,每天练二到三组,还要注意记录孩子的成绩,并进行对比。
与老师共同配合,形成合力,共同督促孩子。有些孩子在家里有家长督促的情况下,速度会变快。但是到了学校,没有了外人的督促,孩子又会慢下来了。所以,如果有老师的配合,在学校也督促孩子,这样孩子的矫正速度就会变快了。


6、注意力不集中,无关动作多
作业分段。
先了解孩子当天的作业量,然后规定在一定时间内必须完成,如完成得好可以给予奖励。如果作业太多,可以把作业分割成两个或三个阶段。如第一次规定做15分钟,完后休息一会,然后再规定一个15分钟,再休息。当孩子的注意力提升之后,往后所定时间就可以慢慢延长,等养成高度集中学习的好习惯时就不用再分割时间了。
要为孩子提供安静的学习环境。
孩子学习的地方要简洁、整齐,尤其是书桌,准备好所有要用到的文具,但不要堆放玩具等会分散孩子注意力的东西。孩子学习的环境还要安静,不要在孩子学习时,中途为了关心孩子,又为孩子送水果,倒水,这其实也是在干扰孩子。
训练注意力本身。
孩子注意力不集中,易分心,是很多孩子的特点。年龄越小,控制注意力的时间越短。这是由于孩子的神经系统发育还不够完善,还处在发育当中。因此,对于注意力不易集中的孩子,可进行一定的训练,以提高注意力。
买一些智力训练的书,每天坚持做练习。
一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文,如走迷宫,在一大堆图中找某样东西,找异同(同中找异,异中找同),比大小、长短,在规定的时间内把一页图中的物品记住,然后合上书让她报出来。等等。时间不可过长,但往后可延长练习时间,一定要每天坚持练。做对给红五星奖励或打分。
训练听力注意力。
每天给孩子读一篇文章,读完后要他回答书中的问题,长期坚持就会提高孩子的听力注意力。或者由家长给孩子念一组数字,或一组词语,让孩子正背或者倒背出来,逐渐增加数字和词语的长度,这个游戏不仅能训练注意力,还训练了孩子的记忆力。
还可以每天回来追问一下每天上课的内容,让孩子把每天每节课的内容复述给家长们听,这样也能无形中养成孩子上课认真听课的习惯。

孩子写作业磨蹭的对策,如下:

1、运用亮点原则,寻找孩子一点点的闪光点,每天进行鼓励,激励,肯定,帮助孩子找到价值感,提高价值感,让孩子觉得学校是一件快乐的事情。鼓励而非表扬,这个很重要。

2、运用正面管教的工具,有限选择,启发式提问,以及鼓励孩子,让孩子逐步过渡,培养自己的思考能力,培养自己的价值感,形成自己的动力,这时候,家长要放下焦虑,培养独立能力要一个过程,不是那么容易。

3、放手,给予孩子成长的机会。孩子首先是个独立的人,其次才是我们的孩子,必须给孩子锻炼的机会,帮助孩子提升自立能力,独立能力。

4、和孩子一起,按照正面管教的工具,惯例表,一起拟定规律的作息时间,生活计划,帮助孩子建立规律的生活,这对孩子的安全感建立,也同样有效。生活要有规律,需要父母,爷爷奶奶的共同努力。

5、训练孩子专注力,尽量在孩子做一件事的时候不要打扰,或者寻求外界的训练机会,比如下围棋,练习书法。

6、耐心,耐心,再耐心。一个题目,一个问题,教孩子五十遍是很正常的,想象孩子刚学会走路时,我们不是很有耐心吗?其实写作业,学知识,何尝不也像学走路呢?父母引导思考,给予指导,是非常有必要的,但和包办不同。




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柏巩泽奇: 1、孩子并不可能如成人样积极主动,有时会拖拉磨蹭.所以出现这种情况,家长要保持冷静的心情,因为一味的发脾气只会让孩子更加焦虑,焦虑客观上会加重拖延症状.家长可以通过规范孩子行为,比如设定闹钟,设定时间要求孩子严格执行,让其知道承担拖延的后果.2、孩子如果行动快也要需要奖励,多余的时间应该允许孩子自由支配,比如看书、动画片,加强培养孩子自由支配时间的自主观念.任何好行为的养成都需要持之以恒的耐心和行之有效的鼓励,很多的时候孩子拖拉行为并不是在小学时才开始,往往是在学龄前,甚至2-3岁时,没有给予良好的培养,所以家长要有充分的耐心.

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