一二年级看图写话十个技巧
一二年级看图写话十个技巧分别如下:
第一、写眼不用“水汪汪”:
写外貌:写脸蛋不要用“圆圆的”,写脸色不要用“红彤彤”,写眼睛不要用“水汪汪”,写嘴巴不要用“小小的”,写耳朵不要用“大大的”,写个头不要用“高高的”,写身材不要用“胖胖的”。
比如写嘴巴可以这样说:爸爸的嘴比河马的嘴还大,打个喷嚏,就能把自己吹到月亮上。比如孩子说妈妈的长头发比绳子用处大,玩跳绳,妈妈只需甩甩头。
第二、写说不要直接“说”:
说话只有干巴巴的几句怎么办?建议是,让人物说话。
记住,一说话,文字就多了;一说话,人物就活了。但是要注意,写话不要直接说,比如小熊说、小狗说、小红说、妈妈说、爸爸说。
而是要加一个动作:小熊笑着说、小狗哭着说、小红跳起来说、妈妈摸着我的头说、爸爸伸出手说。
还可以加一个表情:“小熊的脸红了,笑着说”“小狗皱着眉,哭着说”“小红惊讶地跳起来说”“妈妈露出微笑的表情,摸着我的头说”“爸爸愣了一下,伸出手说”等等。
第三、写动至少三个“动”:
看静图,脑子里要能变成动的动画片。图上只能画一个场景,脑子里要把前面发生的、后面发生的,都“放映”出来。就像看漫画一样,故事补全。
第四、有问就要有答:
有时,不知道人物应该说点啥,告诉你一个小诀窍:可以让其中一个人物去问。问了,就要答。一问一答,内容增多了,人物不孤零零了。
第五、有头就要有尾:
小朋友经常写着写着,就前言不搭后语。单个句子,都对,但是连起来,却不通顺。
第六、最要紧的句子:
第一句话最要紧。写出第一句,后面句子就跟着“溜达”出来了。第一句话,很简单,按照“时间、地点、人物、干什么”,四个要素,拼起来。
第七、可怕的毛病:
最可怕的毛病,人物是“木头人”,是“小哑巴”。
一幅保护小鸟的图,一个同学写:“我看到小鸟快掉下来了,我救了小鸟。”这句话里,“看到小鸟快掉下来了”,具体是怎么看到的,看到险情后脸上是什么表情。
第八、写景有两条近路:
写景,很容易丢分,因为有的写景图,只有纯粹的景,没有人物,没有动物。
有两条近路可以帮到小朋友。第一条是“时间路”。比如“家乡的小河”:可以写春天的小河、夏天的小河、秋天的小河、冬天的小河。
第二条路是“空间路”。还是“家乡的小河”:可以写小河的远处、小河的近处。可以写小河的空中、小河的水面、小河的水底。
第九、写物要会想东想西:
写物,也比较讨厌。比如写一个苹果,小脑袋里哪里有那么多词呀,憋了半天,只能写:形状是圆的、颜色是红的、摸着是光滑的、咬一口是甜甜的。
有个好办法,就是学会“想东想西”。
第十、看图写话就三步:
第一步,生一个句宝宝,写一个四要素句子。比如小猴吃桃,可以这样写:早晨,小猴在果园里吃桃子。
第二步,句宝宝长高,加上动作、表情。
第三步,句宝宝变美,加上语言、心理和比喻。
技巧总结:
写眼不用“水汪汪”。写说不要直接“说”。写动至少三个“动”。有问就要有答。有头就要有尾。最要紧的句子。最可怕的毛病。写景有两条近路。写物要会想东想西。看图写话就三步。
一、写眼不用“水汪汪”
写外貌:写脸蛋不要用“圆圆的”,写脸色不要用“红通通”,写眼睛不要用“水汪汪”,写嘴巴不要用“小小的”,写耳朵不要用“大大的”,写个头不要用“高高的”,写身材不要用“胖胖的”。
二、写说不要直接“说”
写话干巴巴几句怎么办?陈老师的建议是,让人物说话。记住,一说话,文字就多了;一说话,人物就活了。但是要注意,写话不要直接说,比如小熊说、小狗说、小红说、妈妈说、爸爸说。
三、写动至少三个“动”
看静图,脑子里要能变成动的动画片。图上只能画一个场景,脑子里要把前面发生的、后面发生的,都“放映”出来。还要学会多用表示动作的词。
四、有问就要有答
有时,不知道人物应该说点啥,陈老师告诉你一个小诀窍,可以让其中一个人物去问。问了,就要答。
五、有头就要有尾
小朋友经常写着写着,就前言不搭后语。单个句子,都对。连起来,不通。
六、最要紧的句子
第一句话最要紧。写出第一句,后面句子就跟着“溜达”出来了。第一句话,很简单,按照“时间、地点、人物、干什么”,四个要素,拼起来。
七、最可怕的毛病
最可怕的毛病,人物是“木头人”,是“小哑巴”。
一幅保护小鸟的图,一个同学写:“我看到小鸟快掉下来了,我救了小鸟。”这句话里,“看到小鸟快掉下来了”,具体是怎么看到的,看到险情后脸上是什么表情?“我救了小鸟”,具体怎么救的,手上抓起了什么,是走过去还是跑过去,是爬树还是去搬梯子,怎么拿起小鸟,怎么把小鸟放到安全地方,有没有抚摸下可爱的小鸟?我们坚决不能当“木头人”“小哑巴”。
八、写景有两条近路
写景,很容易丢分,因为有的写景图,只有纯粹的景,没有人物,没有动物。陈老师有两条近路可以帮到小朋友。第一条是“时间路”。
九、写物要会想东想西
写物,也比较讨厌。比如写一个苹果,小脑袋里哪里有那么多词呀,憋了半天,只能写:形状是圆的、颜色是红的、摸着是光滑的、咬一口是甜甜的。
十、看图写话就三步
第一步,是生一个句宝宝,写一个四要素句子。比如小猴吃桃,可以这样写:早晨,小猴在果园里吃桃子。第二步,是句宝宝长高,加上动作、表情。
一二年级看图写话十个技巧如下:
1、写眼不用“水汪汪”。
写外貌:写脸蛋不要用“圆圆的”,写脸色不要用“红通通”,写眼睛不要用“水汪汪”,写嘴巴不要用“小小的”,写耳朵不要用“大大的”,写个头不要用“高高的”,写身材不要用“胖胖的”。这些万能词汇,会让孩子失去语言个性。
2、写说不要直接“说”。
让人物说话。记住,一说话,文字就多了;一说话,人物就活了。但是要注意,写话不要直接说,比如小熊说、小狗说、小红说、上来就说,太简单粗暴。加一个动作:小熊笑着说、小狗哭着说、小红跳起来说。还可以加一个表情:“小熊的脸红了,笑着说”“小狗皱着眉,哭着说”“小红惊讶地跳起来说”。
3、写动至少三个“动”。
看静图,脑子里要能变成动的动画片。图上只能画一个场景,脑子里要把前面发生的、后面发生的,都“放映”出来。比如小猴吃香蕉的图,脑子里动画要连贯放映:小猴三下两下爬到树上、一把扯下一个大香蕉、鼻子凑上去闻闻香味、一手拿一手剥、使劲往嘴里塞、嘴巴撑得鼓鼓的、大口大口咽、擦擦嘴、拍拍肚皮。
4、有问就要有答。
有时,不知道人物应该说点啥,可以让其中一个人物去问。问了,就要答。一问一答,内容增多了,人物不孤零零了。比如小刚给妈妈洗脚的一幅图:要问。“妈妈,我看您脸色不好,今天很忙吧?”这一问,妈妈就得答。“谢谢宝贝关心,确实有点累。”再问。“妈妈,我想端水给您洗洗脚,可以吗?”妈妈再答。“我的宝贝真好,长大了一定是个小暖男。”
5、有头就要有尾。
经常写着写着,就前言不搭后语。单个句子,都对。连起来,不通。有开头就要有结尾。开头和结尾是一条绳子的两头,拎起绳子两头,整件事就串起来了。
6、最要紧的句子。
第一句话最要紧。写出第一句,后面句子就跟着“溜达”出来了。第一句话,很简单,按照“时间、地点、人物、干什么”,四个要素,拼起来。
7、最可怕的毛病。
最可怕的毛病,人物是“木头人”,是“小哑巴”。一幅保护小鸟的图,一个同学写:“我看到小鸟快掉下来了,我救了小鸟。”这句话里,“看到小鸟快掉下来了”,具体是怎么看到的,看到险情后脸上是什么表情?“我救了小鸟”,具体怎么救的,手上抓起了什么,是走过去还是跑过去,是爬树还是去搬梯子。
8、写景有两条近路。
写景,很容易丢分,因为有的写景图,只有纯粹的景,没有人物,没有动物。第一条是“时间路”。比如“家乡的小河”:可以写春天的小河、夏天的小河、秋天的小河、冬天的小河。第二条路是“空间路”。还是“家乡的小河”:可以写小河的远处、小河的近处。可以写小河的空中、小河的水面、小河的水底。
9、写物要会想东想西。
写物,比如写一个苹果,就是学会“想东想西”:形状是圆的,可以像爷爷家客厅里那盏灯泡,还可以像我那个永远吃不饱的小猪储钱罐。颜色是红的,可以像那年我偷偷擦过的妈妈的腮红,还可以像前两天老师奖的小红花。摸着光滑,就像摸一岁弟弟的粉嫩小脚丫。咬一口很甜,就像偷喝爷爷藏着的甜酒,一下子醉了。
10、看图写话就三步。
第一步,是生一个句宝宝,写一个四要素句子。比如小猴吃桃,可以这样写:早晨,小猴在果园里吃桃子。第二步,是句宝宝长高,加上动作、表情。第三步,是句宝宝变美,加上语言、心理和比喻。
最后变成:早晨,小猴在果园里吃桃子。你看,小猴多么可爱:一对大大的耳朵,一双乌溜溜的眼睛。桃子红红的,可新鲜了,就像胖娃娃的小脸蛋。小猴想:现在的桃子又大又红,我可有口福了。它蹲在地上,捧着桃子,吃得津津有味,很开心。小猴自言自语地说:“这桃子又大又红,脆脆的、甜甜的,真好吃啊!”
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