11.1《神奇的纸》再反思
2.一开始选的承重物体是订书机，但是后来感觉离学生们的生活比较远，他们不太能清楚知道订书机的重量，后来又改成了苹果，但苹果有点太重，并且苹果底部凹凸不平，对于低段学生来说不太容易成功，后来就选了桔子，重量稍轻，底部平稳。（老师需要对各种实验材料提前进行实验，才能挑选出最适合学生，最易实验的器材）
3.拓展活动，在纸上刷食用油效果不明显，而熟桐油也不好，买来的味道比较大，感觉不适合学生课后回家做，后来请教了物理老师化学老师，他们说石蜡和蜡烛可以试试，后来试了蜡烛，效果还是很明显，也简单易操作，很适合学生。
3.今天讲后，发现做事情一定要充分准备好，因为这个课到星期四还在修改，导致今天上课有些地方自己都还有点乱，不那么熟悉和清晰，板书ppt都有没有展现好的部分，结尾也很匆忙（本来想让学生再发言简单总结出来）以后一定会事前就做好充分准备！
4.注意科学性专业语言，少使用生活化语言，科学老师就要有科学的严谨性。（比如瓦片纸、瓦楞纸等）
5.在做给宣纸上蜡的实验时，第一次因为力气不够，蜡没有涂上，就失败了，第二次才成功，其实应该再做一次，这样更有说服力。还有蜡烛可以选用红色，学生观察起来可能比较明显！
6.条理不够清晰，可能还是因为自己不熟悉自己改后的课。
7.再更多的关注学生，毕竟他们才是学习的主体，这方面自己也还需努力。
今天听了老师们的课，发现需要学习的确实还有很多，还需要向有经验的老师们不断学习、虚心请教。
最后感谢刘老师、吴老师帮我听评课，感谢我们组的老师们帮我听评课以及搬重重的科学实验器材，感谢梁老师、陈老师帮我联系学校，还有给我鼓励的每一位老师️️️。
《神奇的纸》中班教案
《神奇的纸》中班教案 篇1活动设计背景现在冬天到了,我发现很多小朋友都爱流鼻涕,尽管在幼儿园老师都会帮小朋友擦鼻涕,但有些家长为了以防万一,还是会在小朋友包里放一些卫生纸,以备不时之需,但有几次我发现小朋友特别喜欢在座位上坐着把纸撕成一小块一小块的,虽然当时老师有提醒过小朋友不要撕纸,但好像作...
《神奇的纸》教学反思
本周二年级进行了《神奇的纸》一课的教学。 在备课本节课时，纸是生活当中十分常见的材料，二年级的学生也非常熟悉了，但他们只是单一的理解生活中用到的纸，对于纸神奇的地方还有些陌生。于是采用循序渐进的方法对纸展开讨论。首先分析普通纸的...
课题:《神奇的纸》教学反思
1. 在准备这节课时，考虑到纸是生活中常见的材料，学生对纸的熟悉度较高，但对于纸的神奇特性还不够了解。因此，我采用了逐步引导的方式，首先分析了普通纸的特点和学生对纸的认知，然后通过提问激发学生思考如何让纸变得“神奇”。学生提出了折、剪等方法，从而自然过渡到本课的活动。在实验过程中，...
《神奇的纸》教学反思
一 组织学生观察各种纸，说一说它们的特点、作用，让学生发现只作为一种材料的功能作用很丰富。 二 教师用纸搭一座桥，放订书机，橡皮擦等纸桥都不能支撑。让学生思考：能通过折一折使它变得有更大的力量，能支撑更多...
《神奇的纸》教学反思
本周给同学们上了《神奇的纸》，教学重点是让同学们知道纸经过简单的改造加工，其性能会发生改变。 1.本节课我以“小青虫过河”设置情景，请同学们想办法改造这张普通的白纸，使得这张白纸能承担的起小青虫的重量，进而使得小青虫能顺利过河。同学们在活动时...
《神奇的纸》教学反思
本周，我教授了二年级的《神奇的纸》这一课程。在备课阶段，我考虑到纸是生活中常见的材料，二年级的学生对其已有所了解，但他们可能还没有意识到纸的神奇之处。因此，我决定采用逐步引导的方式，让学生们对纸进行深入探讨。首先，我让学生们分析普通纸的特点，如它的颜色、重量和厚度，并询问他们普通...
《神奇的纸》教学反思
本周，我针对二年级学生讲授了《神奇的纸》这一课程。在备课过程中，我考虑到纸是生活中常见的材料，学生们对它已有一定的了解。然而，他们对于纸的神奇之处却知之甚少。因此，我决定采用逐步引导的方式，让学生们对纸展开深入讨论。首先，我询问了学生们对普通纸的特点的理解，他们能够迅速回答出纸是...
课题:《神奇的纸》教学反思
教学反思：1.在备课本节课时，纸是生活当中十分常见的材料，二年级的学生也非常熟悉了，但他们只是单一的理解生活中用到的纸，对于纸神奇的地方还有些陌生。于是采用循序渐进的方法对纸展开讨论。首先分析普通纸的特点：白色、轻、薄，再询问普通纸的作用，这两个问题学生的回答效果都很好。接着询问有...
教科版二年级上册2.4《神奇的纸》教学反思
《神奇的纸》是二年级上册《材料》单元的第4课。本课教学以纸为载体，通过对纸的简单改造，比较和体验纸改变前后性能发生了“神奇”的变化，并且这种变化可以应用到日常生活中，激发学生继续改造材料以改变材料性能的探究欲望。 在教学中，我以“神奇”两个...
11.1《神奇的纸》再反思
1. 在本周的试讲中，我尝试了《神奇的纸》一课。起初，我遵循教材指导，让学生们折叠瓦楞纸，然后进行派搏体验和称重隔热实验。然而，我很快意识到学生们的自主探究能力未得到充分锻炼。因此，我调整了教学策略，提出了一个问题：如何加工改造一张纸，使其能够承受住桔子的重量？这样的探究活动引入课程...
彩嘉二甲： 在这个暑假了王老师叫我们看了两本书,这两本书写得很精彩的.其中《神秘的羊皮纸》是《地心游记》中的文章.《地心游记》这本书是法国小说作家儒勒.凡尔纳写的一部科幻小说.这篇神秘的羊皮纸讲的是黎登布洛克叔父去了一家香博...
山东省13536814424： 想知道: 郑州市 从万客来到郑州财经技师学院怎么坐公交 - ？
彩嘉二甲： 步行到万客来站,乘坐215路,在西环路宋庄下车,然后再步行900米至郑州财经技师学院
山东省13536814424： 《神秘的纸》里学生激动的说:“( ).” - ？
彩嘉二甲： :“老师……”省略号 省略了学生对老师的感激之情 欲言又止引起读者的想象 第二段 老师发现学生不虚心习字 运用了一个巧妙的办法 第三段 学生习字终有所成 学生感激老师的良苦用心7 这是一位好老师 他慧眼独到 并且心思缜密 他知道运用一些巧妙的方法让学生懂得“珍惜”这个道理
山东省13536814424： 你受到了什么启?读了神秘的纸,你受到了什么启发 ？
彩嘉二甲： 在生活中,我们在做一件事时候,应该要端正自己态度,懂得“珍惜”,这样才能把事情做好.
山东省13536814424： 怎样让幼儿了解表面张力的特性 - ？
彩嘉二甲： 将胡椒粉撒在装有水的杯中.非常清晰的表现.
山东省13536814424： 4、1、11、4列成哪个算式等于24? - ？
彩嘉二甲： 用11减去一减去四得到六,然后六乘以四就等于24码,先减法再惩罚11.1人,十十减四等于六六乘以四等于24.
山东省13536814424： 那个网站能找到国际象期游戏规则 - ？
彩嘉二甲： 国际象棋规则 1 国际象棋棋盘 国际象棋对局由双方在一块称为“棋盘”...
山东省13536814424： 在纸上按出自己的手印再把它画成想象中的事物想一想会发生哪些奇妙的事情? - ？
彩嘉二甲： 在纸上按出自己的手印,想象出一些奇妙的事情,然后可以在上面画出一些其他的图文.
山东省13536814424： 实验室用大理石和盐酸制取co2,如果要制取2.2lco2,至少要含碳酸钙90%的大理石多少克? - ？
彩嘉二甲： 要制取2.2LCO2,又已知密度,所以CO2的质量为2.2L*2.0g/L=4.4g.根据反应方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2(g)+H2O,纯的碳酸钙的质量为10g,再用10g/90%=11.1g.(绝对不会错了,呵呵,望采纳)
山东省13536814424： (2014?浙江模拟)由软锰矿制备高锰酸钾的主要反应如下:熔融氧化3MnO2+KClO3+6KOH 熔融 . 3K2MnO4+KCl+3 - ？
彩嘉二甲： (1)熔融固体物质需要再坩埚内加热,加热熔融物含有碱性KOH应用铁坩埚、铁棒、坩埚钳、泥三角、酒精灯,故答案为:c d; (2)根据表中数据可知,K2SO4溶解度小,加硫酸时会生成K2SO4,会降低产品的纯度;盐酸具有还原性,会被氧化,...
