语文一年级上册口语交际《我说你做》教学设计
导语：教学设计是一项系统工程，诸子系统的排列组合具有程序性特点，即诸子系统有序地成等级结构排列，且前一子系统制约、影响着后一子系统，而后一子系统依存并制约着前一子系统。下面就由我为大家带来人教版语文一年级上册口语交际《我说你做》教学设计，欢迎大家阅读！
教学目标：
1、 这是一个游戏，你说我做。
2、 培养学生良好的听说做习惯和与人口语交际的'能力。
3、 感知准确听话的重要性。
重点难点：
及突破办法通过游戏，知道怎样听指令做动作，培养良好的听说习惯及口语交际能力。
教学准备：
多媒体课件、图片。
一、 课前诵读
导：依据“学研展练评”教学各环节设计教师活动
二、 课前辅助环节
创设情境，激趣导入。
同学们喜不喜欢做游戏？让我们一起来做游戏吧！一个人发指令，其他人做动作。这样的游戏叫《我说你做》。
三、 学（初步感知）
课件动画演示：学生做游戏的情境。
四、研
1、 通过观看视频，学生试着叙述视频内容。
2、 通过看视频，师生共同拟定游戏规则。
3、 教师宣读游戏规则。
听得准，
记得牢，
说得清，
做得对。
三、展
1、 “我说你做”游戏真有意思，我们也进行“我说你做”游戏，好不好？
2、 教师准备几个动作，分组传下去，看看哪个组做的动作又快又对。
3、 评出优胜小组。
四、练
1、 一位同学发出指令，其他学生做动作。
五、作业设计及反馈情况
一位同学发出指令，其他学生做动作。
板书设计：
我说你做
游戏规则
听得准，
记得牢，
说得清，
做得对。
部编版一年级上册《口语交际:我说你做》教案设计
生1:请大家站起来,一起拍手,再一起跺脚。 生照做,教师也跟着做,并总结:听得准、记得牢、说得清。 3.第三轮游戏:我来说,你来做。 分小组活动,一人发布命令,其他人照着做。 设计意图:《语文课程标准》指出口语交际课应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交往的素养。本环节的三轮游...
《用多大的声音》口语交际优秀教案有哪些?
部编本一年级上册语文教科书一共安排了《你说我做》《我们做朋友》《用多大的声音》以及《小兔运南瓜》四个口语交际活动，每次活动的话题都承载着相应的能力发展目标，由倾听表达到应对，从交际习惯到交际能力，循序渐进，彼此关联，共同形成纵向的能力发展线索。《用多大的声音》是第三次口语交际，在说的...
部编一年级语文上 语文口语交际:用多大的声音
部编教材一年级上册第六单元口语交际：用多大的声音你听清楚老师讲的故事了吗？如果是你，你会怎样讲故事？对错大考验12不同的场景需要用不同的音量。有时候要大声说话，有时候要小声说话。演一演，说一说12小声说话，要在他人听得到的前提下，把声音降低到最小；大声说话，要声音响亮，姿态大方。说话...
一年级语文《口语交际3》教案及教学反思
教学反思 语言是人类最主要的交际工具。在人际交往中，口语交际是最为重要的方式和手段。根据新课程标准的要求，一年级口语交际必须做到：学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯，能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；听故事，看音像作品，能重复大意和精彩情节；能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己...
一年级语文上册82页口语交际怎样做
新课标人教版小学语文一年级上册口语交际 《该怎么办》教学设计 一、教材依据 人教版义务教育课程标准标准实验教科书小学语文一年级上册 口语交际课《该怎么办》二、设计思想 本课以连环画的形式安排了三幅图，讲小明每天帮王爷爷取牛 奶，王爷爷想给他点酬劳，小明不肯要又无法拒绝，不知该怎么办。让...
一年级上册语文第六单元口语交际
3．在交流与表达的过程中提高口语表达的能力。教学准备教学。(教师)过程设计 一、故事激趣，引入新课 师：同学们，老师想请大家认识一位小朋友，(出示一个小男孩的图片)大家看，他叫聪聪。和他打个招呼吧！生：(兴奋地)聪聪，你好！师：聪聪和我们一样，也是一年级的小朋友，他最近遇到了点问题，...
一年级语文上册园地五五口语交际该怎么办教学反思
1、复习汉语拼音，区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音读准字音。2、通过比较、做游戏等，复习所学的偏旁，巩固学过的生字字音，增加语言积累。3、在实践活动中，发展学生的思维，培养自己合作的探究能力。祝你生活愉快，学习进步！如果你对这个答案有什么疑问，请追问 如果满意记得采纳哦，谢谢~~~
部编版一年级语文上册口语交际《用多大的声音》
公共场合大声说话是不对的！不能打扰别人。有时候要小声说话。什么时候可以大声说话呢？大声说话大声说话有时候要大声说话。和同桌说一说。什么时候大声说话？什么时候小声说话呢？小组选择一幅图演一演，推荐优秀的同学到讲台表演。全班展示我会说话评一评：你觉得他们的表演怎么样？给他们几颗星？说话...
一年级语文上册第五单元口语交际该怎么办教案
三、教学准备：挂图 四、课时安排： 1课时 五、教学过程：（一）、揭示话题 说说如果句末加标点，该加什么符号。加上“?”读一读。（二）、看图讲故事 学生自己读读说说这三幅图讲了一件什么事。然后老师指名回答，鼓励学生用自己的话说出故事的内容。通过多次叙述，了解人物个性：小明主动帮助老人...
小学一年级语文上册《口语交际·该怎么办》教学设计
一、教学要求 1能借助图画读懂故事,说出这个故事的内容.2帮小明想个办法,并能把想到的办法说清楚.然后评一评谁的办法好,谁说得好.二、教材说明 书中以连环画的形式出现了三幅图,讲小明每天帮王爷爷取牛奶,王爷爷想给他一点酬劳,小明不肯要又无法拒绝,不知该怎么办.让学生帮小明...
易奋抗栓： 大师
五营区19238309175： 湖北中专报名官网2021年级上册语文 ？
易奋抗栓： 这都2021年了,来上新:? ? ? ? 最新2021年秋部编(统编)人教版小学一年级语文上册教学计划及进度表?一、指导思想? ? ? ?按照《义务教育语文课程标准》的...
五营区19238309175： 人教版小学一年级语文上册我该怎么办课件 - ？
易奋抗栓： 一.教学目标 1能完整地讲述做家务事的经过. 2愿意从自己力所能及的小事做起,学会用心体贴长辈. 二.教学重点、难点 1.大面积训练,说做家务事的经过. 2.从小事做起,学会用心体贴长辈. 三.课前准备 课件、各种学习用具、抹布、衣服(...
五营区19238309175： 语文一年级下册口语交际《该怎么做》教学设计 - ？
易奋抗栓： 一、教材分析“该怎么做”这个话题围绕“诚实”这一主题进行,旨在让学生通过口语交际活动,既提高口语交际能力,又受到良好的做人教育.教材安排了两幅情境图,讲的都是生活中经常发生的事情:一是小松不小心把家里的花瓶打碎了...
五营区19238309175： 一年级写话,口语交际 - ？
易奋抗栓： 小鸡说:“小鸭,你别着急.我把这里的土填到坑里,你就能上来了.”说完,小鸡就把郐下的土往坑里刨.不一会儿,坑里的土满了.小鸭上来了.[不会的字请拼音,大人辅导.]
五营区19238309175： 浅谈小学语文教学如何培养学生的口语交际能力 - ？
易奋抗栓： 日常生活中,人们无时不在表达心意,交流情感,传达信息,可见口语交际的重要性. 新颁布的小学语文教学大纲,第一次把“口语交际”纳入了教学内容,并明确规定:从小学低年级开始,就要对学生进行这方面的训练.,这是语文教育的一...
五营区19238309175： 如何培养低年级学生口语交际策略 - ？
易奋抗栓： 《语文课程标准》明确指出:“口语交际能力是现代化公民的'必备'能力.”它比一般意义上的听说能力要求更高,因为它包含有倾听、表达和应付能力.它是一种在人与人之间交往过程中表现出来的灵活、机智和听说能力和待人处事的能力...
五营区19238309175： 语文一年级上册,口语交际,自我介绍,怎么写,比如我叫施佳炜 - ？
易奋抗栓：[答案] 首先说你叫施佳炜,多大了,平日里喜欢什么,有什么兴趣爱好,擅长什么,最后写希望以后和大家相处愉快 手机提问的朋友在客户端右上角评价点【满意】即可.
五营区19238309175： 二年级周记《口语交际》怎么写? ？
易奋抗栓： “咚咚咚”,门响了,是谁呢?哦,原来是王阿姨呀!我说:“你好,王阿姨,你是来找我妈妈的吗?快请屋里坐.”王阿姨笑着说:“对呀,我是来找你妈妈的,她在家吗?”我说:“真不巧啊,她刚刚出去,到超市买东西了.”说着,就给阿姨倒了杯茶,并说:“阿姨,请喝茶,等一会儿吧,妈妈马上就回来.”阿姨直夸我懂事,是个好孩子. 不一会儿,妈妈回来了,她们高兴地拥抱在一起,我就悄悄地走开了.
五营区19238309175： 一年级口语交际该怎么办 - ？
易奋抗栓：[答案][教学内容]一年级语文下册“口语交际”——《我该怎么办》 [教材分析] 《我该怎么办》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册“语文园地二”中的口语交际.针对我市开展的感恩教育活动,节选此课作为语言训练课说话内容,...
