从暮江吟题西林壁和雪梅这三首诗中我得到了什么样的人生哲生哲理

~ 教学设计
一、谈话导入，介绍诗人。
我们在低年级曾学过一首诗《草》，记得吗？
（师生齐背《草》）
这首诗的诗人是谁？（白居易）
我们今天再来学习白居易的另一首脍炙人口的诗——《暮江吟》。（板书：《暮江吟》）（课件出示2）
在学习在这首诗之前，我们先来了解一下诗人。
（课件出示3）（出示课件——白居易照片、生平简介）

二、初读诗文，整体感知
1.自由朗读古诗，注意读准字音。
“暮、吟”（课件出示4）
2.学习会写字
“暮、吟”（课件出示5）
指导书写：“暮”的中间一横要长一些；“吟”的最后一笔不是点。
3.理解题意

三、再读诗文，探究诗意
1.师：诗人白居易离开京城，到杭州任职的途中，心情非常地愉快，写下这首诗，通过课前的预习，谁来说说题目的意思？（指名说题目的意思）
2.师：到底诗人吟了什么诗，我们来听听看。（课件出示6）（生听课件中范读）
3.师：现在请同学自由朗读这首诗，通过图文结合或联系上下文理解诗中的字、词，不懂的字用“△”标出。
（生自由朗读学习古诗）
4.交流学习一、二两句。（课件出示7）
在这两行诗中，有什么不懂的字词可提出来。
（师生共同解答“残阳”“铺”“瑟瑟”等字。）
试着用自己的话说说这两句诗的意思。
（指名说诗句的意思）
5.指导朗读一、二两句。
过渡语：下因为江边傍晚的景色是如此吸引人，不知不觉已到夜晚。
6.指导学习三、四两句。（课件出示8）
这两句描写了江边的哪些景色？
诗人用了什么方法来描写露水和月亮？（板书：露水 月亮）
把什么比作什么，又把什么比作什么。
诗人抓住了景物的特点，连用了两个比喻描写了江边夜晚迷人的景色，诗中还用哪个词来形容？（可怜）
可怜是什么意思？（可爱）（板书：景色美丽）
7.指导朗读三、四两句。
8.指导朗读朗读整首诗。
朗读古诗时不仅要读准字音，有感情，还应有节奏，我们根据画好停顿有感情地朗读这首诗。
（生有节奏地朗读古诗）

四、配乐朗读，升华情感
1.指导配乐朗读。（课件出示9）
师：诗人白居易离开京城到杭州任职，这一路上他的心情愉快，被江边这红霞满天，弯月东升，露水晶莹的美景所陶醉了，下面我们随着音乐也来细细地品诗一番。
（生配乐朗读）
2.谈感受。
师：如果此时你就是诗人，来到这深秋傍晚的江边，领略到这安静的、优美的景色，你有什么感受？
（指名说感受）

五、拓展延伸，积累语言。（课件出示10）
你能在理解诗意的基础上做一首新诗，或画一两幅简笔画吗？两样

生活里的点点滴滴，萦绕着无限的哲思，食衣住行，日常的细节，都可以触发灵机，就看你是
否善于观察，善于譬解。
有人从炒菜的油锅里，领悟出”君子与小人”的道理，油的滑腻浓稠是小人,水的清白恬淡是
君子。水可以使不洁的归于洁;油则使洁的变成不洁。君子群里投进一个小人， 就像滚水中滴进一
滴油，水可以默默容纳油，但水归水，油归油，乃是和而不同的;若是小人堆里投进一个君子，就
像滚油中滴进一滴水,油是激搏爆溅，绝不相容,非把水炸到两败俱伤，是不肯罢休的!所以从水
与油里，可以觉察君子小人相处的情状。
有人从劈柴之中，领悟出读书做事的要诀，读书不能尽选些软熟轻松的东西来读,做事也不能
畏避困难棘手的问题去做，读书要“攻坚”，做事要攻克难关，侑成就感，就像劈柴时，不遇到
盘根错节的结节硬块，就分辨不出哪把斧头是真正可信的利器!
有人从梳洗打扮里，体味出才人高士的寂寞，以领会处世的哲思。梳洗打扮，只求随着自己的
脸型个性，作适宜的化妆,显出个人特有的俏丽就可以了，所谓"随宜梳洗莫倾城”，何必弄成倾
国倾城，绝世独立，叫人难以相配，以至自惜娉婷，直到年老不嫁呢?高士的行为太则毁谤丛
集，才人的才思太美也忌刻丛生，都与倾国倾城一 样的寂寞，倒不如随宜梳洗，少戴昂贵的首饰,
少展矜贵的姿色，平易近人，教人可亲，不致垂老迟暮而不嫁呀!
人人心头原都有这一-点灵犀,触事生悟，妙应无穷，只是一朵指头大小的棉花，就塞满了耳
朵，一灰尘大小的渣滓，就迷住了眼睛，生活理的美景与音乐,便无法见闻、无法感应了!唉,
生活的耳目多么容易僵化与封闭，有人是终生沉沦在幽暗死寂中，谁肯在碌碌凡庸的生活里，善保
这份虚灵，时时彻照着一线不灭的灵光呢?

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神木县19450183333： 或者是告诉我们什么道理,古诗三首木江吟题西林壁雪梅. - ？
澄柔培瑞： 《题西林壁》告诉我们的道理:要想认识事物的本质,必须全面客观地把握、冷静地分析,才能不被局部现象所迷惑. 《梅雪》告诉我们的道理:借雪梅的争春,告诫我们人各有所长,也各有所短,要有自知之明.取人之长,补己之短,才是最正确的道理.

神木县19450183333： 假如你是白居易在暮江吟诗中你会选择哪些景象抒发自己的情感? - ？
澄柔培瑞： 假如我是白居易在暮江吟诗中我会选择江水,树木,等景象抒发自己的情感,江水代表自己的烦恼像江水一样流走,希望自己像树木一样能承受住风雨的吹打,在苦难面前不妥协

神木县19450183333： 《古诗三首》 《暮江吟》《题西林壁》雪梅这三首古诗怎么写? - ？
澄柔培瑞： 题西林壁2113 宋代:苏轼 横看成岭侧成峰,远近高低各不同.5261 不识庐山真面目,只缘身在此山中.暮江吟唐 · 白居4102易一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红. 可怜九月初1653三夜,露似真珠月似弓.雪梅·其一 [ 宋·卢梅坡 ] 梅雪内争春未肯降,骚人阁笔费评章容. 梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香.

神木县19450183333： 《暮江吟》抒发了作者什么的感情? 急急急,快告诉我,谢谢了 - ？
澄柔培瑞： 这首诗大约是长庆二年白居易在赴杭州任刺史的途中写的.当时朝廷政治昏暗,牛李党争激烈,诗人品尽了朝官的滋味,自求外任.这首诗从侧面反映出了作者离开朝廷后轻松畅快的心情.诗人在这首诗中运用了新颖巧妙的比喻,创造出和谐、宁静的意境,通过吟咏表现出内心深处的情思,对大自然的热爱

神木县19450183333： 《题西林壁》和雪梅这两首诗在写作手法上有什么相同点和不同点? - ？
澄柔培瑞： 相同点,两首古诗都运用了对比的手法,揭示了主题,不同的地方,《梅雪》还运用了拟人的手法.

神木县19450183333： 四年级上册语文部编版9.古诗三首的主要内容怎么写知道 - ？
澄柔培瑞： 四年级上册语文部编版9.古诗三首的主要内容: 1、《暮江吟》是唐代诗人白居易创作的一首七绝.这是一首写景佳作.诗人选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写,运用了新颖巧妙的比喻,创造出和谐、宁静的意境,通...

神木县19450183333： 暮江吟的作者看到了什么 想到了什么 - ？
澄柔培瑞： 暮江吟是白居易“杂律诗”中的一首.这些诗的特点是通过一时一物的吟咏,在一笑一吟中能够真率自然地表现内心深处的情思. 全诗构思妙绝之处,在于摄取了两幅幽美的自然界的画面,加以组接.一幅是夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象,...

神木县19450183333： 雪梅这首诗揭示了怎样的人生哲理 - ？
澄柔培瑞： 借雪梅的争春,告诫我们人各有所长,有所短,要有自知之明.取人之长,补己之短,才是正理. 出自南宋诗人卢梅坡创作的七言绝句组诗作品. 卢梅坡存世诗作不多,与刘过是好朋友,以两首《雪梅》留名千古,既有情趣,也有理趣,值得...

神木县19450183333： 暮江吟、题西林壁、雪梅的作者分别是谁请查查资料写一写你对他们的了解. - ？
澄柔培瑞： 1、《题西林壁》——苏轼 苏轼,字子瞻、和仲,号铁冠道人、东坡居士,世称苏东坡、苏仙, 汉族,眉州眉山(四川省眉山市)人,祖籍河北栾城,北宋著名文学家、书法家、画家 2、《暮江吟》——白居易 白居易,字乐天,号香山居士,又号醉吟先生,祖籍山西太原 ,到其曾祖父时迁居下邽,生于河南新郑. 是唐代伟大的现实主义诗人,唐代三大诗人之一.白居易与元稹共同倡导新乐府运动,世称“元白”,与刘禹锡并称“刘白”. 3、《雪梅》——卢梅坡 卢梅坡,别名卢钺,宋朝末年人,具体生卒年、生平事迹不详,存世诗作也不多,与刘过是朋友,以两首《雪梅》流芳百世.