为什么有些教师不太愿意使用微课这种信息化手段？
我们学校目前正在推进信息化建设，包括智慧树数字校园，求道智慧课堂，感觉影响老师使用的因素有几个方面
1 学校整体环境和氛围不佳，大家习惯了传统的教学方式，不愿学习改变，很多老师不愿学习新事物。
2 老师认知不够。老师是信息化主体，很多老师在部署求道智慧课堂的时候，只简单应用课程表，在线测试等主要功能，像手机控制，课堂讨论，课程资源等功能，则很少使用，嫌麻烦。
3 学校推进力度。花了钱，买进来，后面的事就懈怠了。
亲身感受 仅供参考
1、传统教学
优点：保障了教师在课堂教学中主导地位，利于其对课堂教学的组织、管理与控制。同时，在这样的教学环境下学生很少会走入学习的死角和误区，学习较有目的性和针对性。
缺点：削弱了学生的中心主体地位，不利于调动他们的学习主动性和创造性。传统课堂中注重的是学生对教师讲授的内容的熟记和掌握的知识量，把学生当作灌输的对象和知识存储器。
2、信息化教学
优点： 首先，信息化教学充分利用了计算机、互联网络等现代教学媒体的优势，带来了传统教学媒体所无法比拟的优势，调动了更多的教学媒体、信息资源，从而构建一个信息量大、知识丰富的学习环境。再加上算机交互性、多媒体特性、超文本特性的特点更容易创建情景式的教学环境，提高了学生的学习积极性，让学生主动去探索知识，而不再是被动的接受知识信息。
这种模式下的课堂，教师成为课堂教学的组织者、指导者，学生建构意义的帮助者、促进者，而不是知识的灌输者和课堂的主宰。其次还实现了一对一教学，有利于因材施教；互助互动，培养协作式学习。
缺点：但是不得不指出的是信息化教学对教师素质的要求更加高，如果教师在操控信息技术的能力上欠佳，对课堂上突变的情况准备不足或随机应变能力稍差时，就有课堂上就可能出现无法控制的局面。
拓展资料教学信息化，是指在教学中应用信息技术手段，使教学的所有环节数字化，从而提高教学质量和效率。以现代教学理念为指导，以信息技术为支持，应用现代教学方法的教学。在信息化教学中，要求观念、组织、内容、模式、技术、评价、环境等一系列因素信息化。
信息化教育，是以现代教育思想和理论为指导，运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生信息素养为重要目标的一种新的教育方式。
可能是觉得烦吧，或者是老教师，不太喜欢随时弄手机，或者有些人思想有些顽固。总之，是有原因的。
有的老师不愿意使用微氪这种信息化的手段，是因为老师的年龄比较大，不接受这些新鲜的课堂讲学方式方法，认为还是自己的方法比较牢靠。
因为无法了解到学生具体真实的学习情况，也无法对学生的学习效果做出及时反馈。
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