大班教案

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　　作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我精心整理的大班教案5篇，欢迎阅读与收藏。

大班教案 篇1

　　 活动目标

　　1、能用单色笔勾勒毛毛虫的身体形象，特别是面部表情地细节描写，并用遮挡的方式表现画面。

　　2、能细致观察画面，并进行大胆想象。

　　 活动准备

　　1、纸制毛毛虫一个，比毛毛虫体形大的绿色、黄色、红色树叶各一个。

　　2、幼儿绘画用纸、彩笔、记号笔、油画棒每人一套。

　　3、生活环节已阅读幼儿学习资源③第8页。

　　 活动过程

　　1、教师边操作“毛毛虫”和“树叶”边讲故事，引发幼儿兴趣。

　　故事：秋天来了，地上飘落了许多树叶，红的、绿的、黄的，真是好看。一只毛毛虫出来散步，看到这么多漂亮的树叶，高兴极了。它一会爬到绿色的叶子上走一圈，一会又爬到黄叶上转一转，最后来到红叶子上，这时太阳暖暖地照下来，叶子也晒得暖暖的，就像一张大床。毛毛虫不由得停下脚步，趴在叶片上，美美地睡着了。

　　2、通过观察学习遮挡法。

　　（1）教师反复出示整张叶片和毛毛虫在树叶上的两种情景，请幼儿仔细观察，说一说毛毛虫趴在叶片上该怎么画。回忆幼儿学习资源中有关毛毛虫的画面，总结遮挡的画法，即给叶片涂色时，遇到毛毛虫就要抬起笔跳过它的身体再涂。

　　（2）请幼儿说一说当毛毛虫趴在暖暖的叶片上，它的心情会怎样？表情又会是什么样？与邻近的小朋友学一学毛毛虫的表情，尤其注意眼睛、嘴巴的表现。

　　3、教师将纸制的毛毛虫和树叶固定在黑板上，供幼儿参考。请幼儿以“树叶上的毛毛虫”为题绘画，教师巡回指导，重点指导遮挡部分的正确涂色。

　　提示：

　　（1）先画毛毛虫，再在外围画出树叶，画面要大，尽量占满整张纸。

　　（2）涂色。先涂毛毛虫，再涂树叶，注意颜色不交叉。

　　（3）根据想象画出毛毛虫的神情，可以在大叶片外添画各种颜色的小叶片。

　　4、教师有选择地将幼儿的作品进行展览，请幼儿从画面布局、涂色均匀程度、遮挡部分的涂色情况、毛毛虫的表情细节处理、添画情况等方面点评，将全班幼儿作品布置在班里。

大班教案 篇2

【活动目标 】

　　1、欣赏感受乐曲活泼、欢快的风格以及特有的民族韵味，理解歌曲中所表达的内容。

　　2、尝试用欢快的歌声表达藏族人载歌载舞欢迎客人欢快情绪。

　　重点：感受歌曲欢快的民族韵味，并尝试用歌声表达。

　　难点：了解藏族人民特有的民族韵味。

【活动准备 】

　　音乐《献上最美的白哈达》、音乐视频。

【活动过程 】

　　一、一起去西藏(环节意图：通过对视频图片的观看，孩子再现对西藏的经验，进一步了解西藏的风俗特点)

　　1、关键提问：你认为西藏是一个怎样的民族?

　　 小结：西藏是一个特别又美丽的地方、藏族的人们热情又好客。

　　2、关键提问：谁来夸一夸西藏?

　　引导幼儿用语言节奏来表达对西藏的喜爱：西藏的高原|真正高

　　二、西藏小伙欢迎我(环节意图：欣赏感受乐曲活泼、欢快的风格以及特有的民族韵味，理解歌曲中所表达的内容。)

　　1、过渡：藏族人和维吾尔族人一样，他们个个都是能歌善舞，听一听，藏族的小伙子在欢迎我们呢。

　　2、关键提问：你听到、看到西藏的小伙子是怎么欢迎我们的呢?(看音乐视频)

　　3、模仿西藏小伙穿长袍、献哈达等动作，欢迎客人。

　　三、夸夸西藏的小伙(环节意图：尝试用欢快的歌声表达藏族人载歌载舞欢迎客人欢快情绪，并激发幼儿对藏族人民的喜爱。)

　　1、西藏的小伙子这么棒，我们一起来夸夸他们。(用语言节奏来夸小伙子：一顶小毡帽、一件长马袍、衣袖甩得高，唱歌又跳舞……)

　　2、听音乐演唱

　　指 导语：想想，欢迎客人的时候心情是怎样的?(指导孩子用欢快的声音演唱)

　　3、扮演西藏小伙，一起欢迎客人的到来。

大班教案 篇3

　　 活动领域 ：健康

　　 年龄阶段： 5——6岁

　　 活动主题 ：《让身体动起来》

　　 活动目标：

　　1、知道关节能使身体活动，感知人体常用关节的作用。

　　2、在游戏活动中发展并掌握简单保护关节的方法。

　　3、积极探索身体运动技能，萌发自我保护意识。

　　 活动准备：

　　1、音乐《身体音阶歌》《DADADA》

　　2、舞蹈视频《俏夕阳》

　　3、红色小纸圈若干数。

　　 活动过程：

　　一、游戏导入，感知人体里有关节。

　　1、玩木头人游戏

　　提问：木头人为什么不能动，当木头人时你的感觉是什么?小结：因为木头人没有关节身体不能弯曲做各种动作。

　　二、感知关节和人体活动的关系。

　　1、播放音乐《身体音节歌》引导幼儿根据音乐内容自由活动。

　　提问一：刚才在活动中你的身体那些地方动了？

　　2、欣赏舞蹈《俏夕阳》

　　提问二：发现小朋友在看舞蹈时笑得真开心，能告诉我你们为什么笑呢？

　　原来是这群老奶奶跳舞的动作很好玩。

　　（1）请幼儿模仿老奶奶的舞蹈动作。

　　（2）个别幼儿展示模仿动作。小结：表扬幼儿,老奶奶跳舞时，他的手会一伸一缩的，头也一伸一缩的，脚也一伸一缩的。

　　提问三：咦？身体的这些动作为什么会伸缩弯曲的动呢？

　　引导幼儿说出身体里藏着许多关节，正是因为这些关节，我们的身体才能灵活地伸缩弯曲做各种动作。

　　3、再次模仿舞蹈动作，给身体里的关节做标记。

　　4、请幼儿将自己找到的关节展示给大家，并动一动，大家学一学。小结：小朋友真了不起，在身体上找到了这么多的关节。有了他们的帮助，我们的身体可以做各种运动。

　　三、通过游戏体验关节的重要性。

　　游戏《夹豆子》

　　请两位幼儿分组比赛，将其中一名幼儿的腿关节用纸棒和绷带固定，与另一个人幼儿在起点开始夹豆子运到终点，看那一队在规定时间内夹豆子的速度快数量又多。

　　提问一：刚才比赛的两位小朋友在夹豆子的过程中有什么不一样的地方？为什么？

　　因为被固定腿的小朋友他的一条腿没有关节，他的'腿不能弯曲，走路会不舒服。

　　提问二：如果，那天我们身体里的关节受伤了，那会怎么样呢？脚、腰引导幼儿设想回答，并请幼儿亲自体验关节不能动了后，会怎样。

　　(身体不能弯曲，伸缩，做各种动作，对我们的生活带来不便)

　　四、观看活动照片，交流讨论如何保护关节。

　　（1）分别出示运动员热身、带保护关节工具的照片。

　　提问一：请幼儿观察运动员在运动中是怎么保护关节的?

　　提问二：还知道那些保护关节的方法？

　　五、结束：播放音乐《DADADA》

　　今天小朋友们的表现真棒。不仅发现了身体里许多的关节，还知道了如何保护关节呢。运动可以让我们的关节变得灵活，身体更健康，小朋友让我们跟着音乐动起来吧！那我们也邀请下面的客人老师一起跟我们动起来吧！

大班教案 篇4

　　 设计意图：

　　大班幼儿分类计数的基础比较好，但是记录的方法还缺乏条理性，所以在大班年龄阶段对幼儿进行粗浅的分类统计练习是很有必要的。在开展有关“鞋”的项目活动的基础上，我们选择“鞋”作为数学活动的载体，，将幼儿的日常生活经验与分类统计活动相结合，鼓励幼儿进行观察、分类、设计相应的标记。引导幼儿了解分类统计在生活中的用途，感受统计图表的便携性。

　　 活动目标

　　1、会给鞋分类并设计相应的标记，学习按标记在相应的图表上进行分类统计。

　　2、尝试用图表统计的方法比较多少，感受图表统计的好处。

　　 活动准备

　　1、知识准备：开展有关“鞋”的项目活动，对鞋子的名称，款式和制作材料有初步的经验。

　　2、教学具准备：幼儿每人一双鞋：拖鞋、凉鞋、球鞋、皮鞋、幼儿和教师用的空白统计图表、笔。

　　 教学过程

　　 一、分类摆放鞋子并做标记。

　　1、教师引导幼儿将鞋分类摆放。

　　“你们今天穿的是什么鞋？”“请你们将相同的鞋子放在一起。”

　　2、检查分类摆放的结果是否正确。“你们是怎么放的，是不是把相同的放在一起了，有没有放错的？”

　　3、设计鞋子的标记。教师出示空白的统计图表，“请大家给每种鞋子设计一个标记，将标记画在表格最上面一排空格里。想一想。可以用什么标记来表示。”

　　 二、按标记统计鞋子的数量。

　　1、教师提出记录要求。“请大家数一数每种鞋子有几双，然后在这种鞋子标记下的空格内用符号记录下来。一个符号表示一双鞋，一个空格里只能画一个符号，有几双鞋就画几个符号。”

　　2、幼儿操作教师指导。

　　3、讲评幼儿的统计表。展示幼儿的统计表，教师和幼儿共同来检查记录的格式、数量是否正确。

　　 三、讨论统计图表的用处。

　　1、教师手指幼儿的一张正确的统计表，提问：“谁能不数就一眼看出哪种鞋最多，哪种鞋最少？为什么？”

　　“你从什么地方看出来的？”（多的鞋子占的格子多，队伍排得长）。

　　2、引导幼儿了解统计图表的用处。“在生活中我们经常使用统计图表来记录，帮助我们了解更多的事情。我们一起去找找，哪里还用到统计图表？它们记录的是什么事情？”

　　 延伸：

　　1、引导幼儿调查身边熟悉的事物并进行分类统计。如：自己身高、体重、视力的变化，班级里男孩和女孩谁多谁少等等。

　　2、幼儿收集各种形式的统计图表，并布置在教室里，相互介绍。引导幼儿了解统计图表在生活中的用处。

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1．感受诙谐的音乐，体验诙谐音乐的趣味。

　　2．能随音乐旋律、节奏的变化进行游戏，体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　音乐《老鼠真快乐》、播放器。

　　活动过程：

　　一、欣赏音乐，初步感受音乐的旋律节奏。

　　1．故事引入。

　　故事：鼠老大在森林里发现了一个大仓库，里面有许多好吃的，想到那些好吃的东西，我不禁口水就要流下来，鼠兵们你们愿意和我一起去把那些好吃的搬回家吗？在去搬好吃的路上可能会遇到一些危险，我们必须先学好一些本领，才能上路。

　　2．创编小老鼠轻轻走路、左瞧右看，前看后看的诙谐的动作。

　　（1）老鼠在去的路上我们的脚步是怎么样的？

　　（2）为了避开危险，我们该怎么办？

　　3．借助肢体动作，欣赏音乐感知乐曲的旋律、节奏。

　　提问：音乐中鼠老大在干什么?

　　4．再次感知音乐，学习用肢体动作表现音乐。

　　二、情境扮演，游戏体验《老鼠今天真快乐》。

　　1．请个别幼儿参与游戏。

　　（1）师：我们的本领学好了，请两位鼠兵跟我一起去探路吧。

　　（2）师小结

　　2.全体幼儿完整游戏。

　　师小结：提醒幼儿控制脚步动作，表现出小老鼠蹑手蹑脚的样子。

　　3.再次完整游戏，提醒幼儿注意游戏规则。

　　（1）师：刚刚大家有没有搬到食物，搬到什么？放在哪里？

　　（2）要求：不能半途而废，要搬到洞里。

　　三、增加游戏情节，进一步体验游戏的快乐。

　　1．创设老猫出现的情节。

　　——引导幼儿听到老猫的声音迅速回到洞里。

　　2．创设老鹰出现的情节。

　　——引导幼儿听到老鹰的声音，要在原地一动不动伪装自己。

　　3.完整游戏

　　——引导幼儿注意倾听，根据音乐的变化做出相应的反应。

　　四、在游戏中自然结束。

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