TRIZ可以指导发明到什么程度？
RIZ理论将发明创造分为以下5个等级：
第1级：多数为参数优化类的小型发明，一般为通常的设计或对已有系统的简单改进。
第2级：通过解决一个技术矛盾对已有系统进行少量改进。这一类问题的解决主要采用行业内已有的理论、知识和经验。
第3级：对已有系统的根本性进行改进。这一类问题的解决主要采用本行业以外的已有方法和知识，设计过程中要解决矛盾。
第4级：采用全新的原理完成对已有系统基本功能的创新。这一类问题的解决主要是从科学的角度而不是从工程的角度出发，充分控制和利用科学知识、科学原理实现新的发明创造。
第5级：罕见的科学原理导致一种新系统的发明、发现。这一类问题的解决主要是依据自然规律的新发现或科学的新发现。
扩展资料
1888年，达尔文曾给科学下过一个定义：“科学就是整理事实，从中发现规律，做出结论”。达尔文的定义指出了科学的内涵，即事实与规律。
科学要发现人所未知的事实，并以此为依据，实事求是，而不是脱离现实的纯思维的空想。至于规律，则是客观事物之间内在的本质的必然联系。
因此，科学是建立在实践基础上，经过实践检验和严密逻辑论证的，关于客观世界各种事物的本质及运动规律的知识体系。
发明是应用自然规律解决技术领域中特有问题而提出创新性方案、措施的过程和成果。产品之所以被发明出来是为了满足人们日常生活的需要，发明可分为有用发明和无用发明。
发明的成果或是提供前所未有的人工自然物模型，或是提供加工制作的新工艺、新方法。机器设备、仪表装备和各种消费用品以及有关制造工艺、生产流程和检测控制方法的创新和改造，均属于发明。
创新方法TRIZ凭什么这么厉害?
TRIZ是从全世界200多万件高水平发明专利中,总结提炼的一整套解决发明难题的分析方法、分析工具、发明原理、解题模型、标准解法.
目前众多世界知名企业都已经在研发设计流程中实施TRIZ,用以解决每天遭遇的实际问题,提高产品研发效率,降低研发成本.甚至,TRIZ还能提高企业整体创新能力,进而建构未来科技的发展策略.
TRIZ提供给发明者一个清晰的发明创新路线图.国内外大量的企业学习案例表明,一个掌握萃智TRIZ理论的科技人员,与普通科技人员相比,其发明创新能力多出6至10倍.
科技人员、企业工程技术人员通过学习萃智TRIZ理论,可以由普通的专业人员突变成为一个新型的创新发明技术精英,大大提升人的价值,可为企业创造极大的经济效益.
天行健《创造性解决问题的理论(TRIZ)课程》,运用全新的训练方式教学,深入浅出,帮助技术/科研人员提高产品研发效率,降低研发成本,提高企业整体创新能力,建构未来科技的发展策略:
1、明晰创新思维的阻碍;
2、发散思维的训练;
3、基本创新思维方法和技巧;
4、如何利用矛盾矩阵解决问题?
5、如何利用物场分析和标准解系统解决问题?
6、掌握定义宏观和微观级别物理矛盾的方法;
7、利用TRIZ工具求解技术问题;
Level:显而易见的解(32%)；常规的解决方法；没有解决矛盾；专业范围内已经熟知的方法；试错次数:1~20；例如：使用隔热层减少热量损失。
Leve2:小的改进（45%）；对现有系统进行小的改进；部分解决矛盾，通常有妥协；行业范围内已经熟知的方法；试错次数:20~100；为减轻重量，将斧头柄做成空心。
Leve3:根本性改进（18%）；对现有系统进行根本性改进；解决矛盾；行业范围外已知的方法；试错次数:100~1,000；电动控制系统代替机械控制系统。
Leve4全新的概念(4%)；使用新的原理实现系统主要功能；不是在技术方面，而是在科学方面找到更多的解决方案；试错次数:1,000~10,000；内燃机替代蒸汽机。
Leve5:发明创造(<1%)；科学发现、原理性创新；新系统，开拓性创新；试错次数:10,000~100,000；飞机、计算机。 很显然一级发明过于简单，不具有参考价值；而五级发明对于一般科研人员来说又过于困难，可遇不可求，也不具有参考价值。
在这里需要明确的准则是：
1. TRIZ通常不解决技术领域以外的问题；
2. TRIZ不解决技术领域中的第五级发明问题；
3. TRIZ不同于专业科技著作，不讲与创新思维问题无关的技术规律；
4. TRIZ不同于头脑风暴，不讲与技术规律无关的思维问题。
田径与射击两项项目最早起源资料
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triz理论认为创造发明可以分几个等级
RIZ理论将发明创造分为五个等级：第一级：主要包括对现有系统进行简单改进的小型发明，通常是基于参数优化类的设计。第二级：涉及对现有系统的小幅改进，通常通过解决技术矛盾来实现。这类问题的解决多依赖于行业内已有的理论知识与经验。第三级：此级别的发明创造基于对现有系统根本性的改进，需要跨行业...
triz是啥
RIZ由一位俄国学者阿利赫舒列尔（G.S.Altshuller，又译根里奇·阿奇舒勒）及他的同事于1946年最先提出，最初是从二十万份专利中取出符合要求的四万份作为各种发明问题的最有效的解。他们从这些最有效的解中抽象出了TRIZ解决发明问题的基本方法，这些方法又可以普遍的适用于新出现的发明问题，协助人们...
怎样当一个好的研究生
四、研究生应学习发明创新理论来指导科研实践发明和创新设计是有规律的。国际设计理论界对此已进行了多年的研究,并取得了丰硕的成果。发明问题解决理论汀RIZ)是基于知识面向人的发明问题解决系统化的方法学。TRIZ认为,一个问题解决的困难程度取决于对该问题的描述或程式化方法。描述得越清楚,问题的解就越容易找到。
在本科阶段打下的理论基础是为了在研究生阶段做科研做准备
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召贞希瓦： TRIZ自1946年开始创立以来,主要经历了以下几个发展阶段;第一阶段:创新发展理论这个时期主要是创新和发展了TRIZ的理论,并在前苏联得以利用.但由于前苏联的封锁,外界很少知道这个理论.这个时期的主要理论有40个发明原理,...
湖里区17219223676： TRIZ理论的定义、核心思想、主要内容和体系架构.学习本门课程有哪些好处? - ？
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湖里区17219223676： 什么是TRIZ理论? - ？
召贞希瓦： TRIZ,即发明问题解决理论,是俄文-- 的英文音译缩写,其英文全称是TheoryoftheSolutionofInventiveProb—lems,在欧美国家也可缩写为TIPS.由前苏联发明家G.S.Ahshuller在1946年创立.TRIZ是基于知识的、面向人的发明问题解决系统化方法学.拥有一套由解决技术、实现创新开发的各种方法、算法组成的综合理论体系.
