高一语文 囚绿记课后习题答案

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求这本语文书第二课囚绿记的课后习题答案和一些重点讲解。~

文章疏导
本文讲述了作者与常春藤绿枝条的一段“交往”经历,描绘了绿枝条的生命状态和“性格特点”,也写出了作者的生存状况和真挚心愿,含蓄地揭示了华北地区人民面临日本帝国主义侵略的苦难命运,象征着作者和广大人民坚贞不屈的民族气节。
“绿”是全文描写的客观对象,作者围绕“绿”展开思路,铺设线索。文章思路大致可以分为五个阶段,即“择绿”“近绿”“囚绿”“释绿”和“怀绿”。
1择绿(1~4段)。从窗户写起,交代绿的由来,其实是在绿枝条出现之前交代一下背景。这背景是很寒伧的,但有了绿枝条,就顿然有了生气和活力。第4段反复三次提及“绿影”,尽管只是寥寥几笔,但富有诗意。绿在此时还只是“影”。另外,一些表达情感态度的词语,如“喜悦而满足”“欢喜”“喜悦”等,也给绿带上了情绪色彩,物我之间初相映照。
2.近绿(5~7段)。开始对绿枝条直接描写。“观”者行为有:“我移徙小台子到圆窗下,让我面朝墙壁和小窗”“我望着这小圆洞,绿叶和我对语”“我天天望着窗口常春藤的生长”等。“被观者”情状有:伸须、攀缘、舒叶、凋谢。“观者”心态有:“怀念”“快活”“留恋”“欢喜”“急不暇择”“视同至宝”“面壁成欢”等。这一部分是以写心理活动为主,所谓“观”的对象和“观”的行为倒成为其次,成为抒情的依托。
3.囚绿(8~12段)。这五段是文章的主体,与文章标题呼应,写出了绿枝条生命变化的五个阶段。第8段写作者引绿入室。叙述描写不多,以抒情为主。“两枝浆液丰富的柔条”措词甚好,很形象,富有质感。第9段写发现“生的欢喜”。外加一个联想,从前乡下的事情,行文生出必要的“歧路”,跌宕生姿。第10段写绿条执意向外。观景甚细。第11段写绿条渐瘦渐弱。描写绿枝条衰败过程。第12段写计算绿囚出“牢”的日子。囚绿至此结束,情感回到原来的喜绿状态。
4.释绿(13段)。“卢沟桥事件发生了”是文章背景,既是作者活动的背景,也是绿枝生存的背景。对绿枝条的关心和照看突然暂停,变成求生的谋划。最后“珍重地开释了这永不屈服黑暗的囚人”,绿枝条获得新生。
5.怀绿(14段)。一年后仍旧怀念“圆窗和绿友”,设想再度见面时的情景。
五个阶段写实景伴随着写心理、写情感。开始囚绿时欢喜,发现绿枝条抗争后执意囚之,既怜爱又恼怒,但最终打算释放。
本文写法上的特点:第一,物我互观,尽显性灵。作者只身独处,选择了与绿枝条对话、沟通心灵的方式排遣寂寞,所处一室虽小,而精神天地甚宽;景物本无性灵,进入作者有情的视野,便活了起来,成为“我”的朋友。景物被赋予性灵,文章即生华彩。第二,叙事有波澜。如果只写作者与绿枝条的“心灵絮语”而无甚变化,则流于平淡。奇妙的是文章写出了作者心情的起伏和绿枝条的命运变化,作者始而欣喜,继而魔念生长,囚禁绿枝条,最后放生。由寻绿、观绿、囚绿、放绿到怀绿,五个阶段较为分明,其间波澜起伏。第三,含蓄蕴藉,深沉厚重。作者与绿枝条的命运有某些相似之处,同处一室,同被囚禁,体验到生的欢欣、生的艰辛;时值日寇入侵,华北人民陷于水深火热,作者是富有正义感的青年作家,国难当头,不能不愤怒、忧烦,不能不生出坚贞不屈的浩然正气,这也应该是作者写作本文的直接原因,但这种心绪表现得非常隐蔽,文章之“巧”由此而来。

作者为什么喜欢绿?
①绿色是宝贵的,它是希望,它是安慰,它是快乐
②我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原,我怀念着绿色
③在这古城中我是孤独而陌生,但我并不感到孤独,因为那绿能陪伴着我
④我了解自然无声的语言,人是在自然中生长的,绿是自然的颜色
“囚绿:之后为什么又放绿?
它渐渐失去了清仓的颜色。变成柔绿,变成嫩黄,枝条变成细瘦,变成娇弱,好像病了的孩子。我渐渐不能原谅我自己的过失,我渐渐为这病损的枝叶可怜
放绿之后为什么还怀绿?
①因为我对那绿的喜爱和牵挂
②怀念从前和绿一起的时光

作者为什么喜欢绿?
①绿色是宝贵的,它是希望,它是安慰,它是快乐
②我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原,我怀念着绿色
③在这古城中我是孤独而陌生,但我并不感到孤独,因为那绿能陪伴着我
④我了解自然无声的语言,人是在自然中生长的,绿是自然的颜色
“囚绿:之后为什么又放绿?
它渐渐失去了清仓的颜色。变成柔绿,变成嫩黄,枝条变成细瘦,变成娇弱,好像病了的孩子。我渐渐不能原谅我自己的过失,我渐渐为这病损的枝叶可怜
放绿之后为什么还怀绿?
①因为我对那绿的喜爱和牵挂
②怀念从前和绿一起的时光

不会


江阳区13233576562: 高一语文 囚绿记课后习题答案 -
潮纨小儿: 作者为什么喜欢绿?①绿色是宝贵的,它是希望,它是安慰,它是快乐 ②我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原,我怀念着绿色 ③在这古城中我是孤独而陌生,但我并不感到孤独,因为那绿能陪伴着我 ④我了解自然无声的语言,人是在自然中生长的,绿是自然的颜色 “囚绿:之后为什么又放绿?它渐渐失去了清仓的颜色.变成柔绿,变成嫩黄,枝条变成细瘦,变成娇弱,好像病了的孩子.我渐渐不能原谅我自己的过失,我渐渐为这病损的枝叶可怜 放绿之后为什么还怀绿?①因为我对那绿的喜爱和牵挂 ②怀念从前和绿一起的时光

江阳区13233576562: 囚绿记 课后题 -
潮纨小儿: 1.为什么喜欢绿: (1)绿色是宝贵的,它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐. (2)我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原,我怀念着绿色 (3)在这古城中我是孤独而陌生.但我并不感到孤独,因为那绿能陪伴我 (4)我了解自然无声的语言,人是在自然中生长的,绿是自然的颜色 2.为什么放绿: 它渐渐失去了青苍的颜色,变得柔绿,变成嫩黄;枝条变成细瘦,变成娇弱,好像病了的孩子.我渐渐不能原谅我自己的过失,我渐渐为这病损的枝叶可怜 3.为什么怀绿: (1)因为我对那绿的喜爱和强挂 (2)怀念从前和绿一起的时光.

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潮纨小儿: 1.因为绿是希望,快乐,慰安 ,所以表达了作者原意亲近绿的愿望,也表达了作者的孤独,同时为后文与绿枝条的亲密交往起铺垫作用.2.表达了作者对绿色的喜爱,点名绿色的象征意,这种喜爱已经达到挚爱痴爱的程度.3.作者运用拟人的手法抒发了对绿枝条的赞美之情,歌颂了他不屈服于黑暗的高尚品质,也正是诗人的心灵写照、自己课上记的,应该是对的、

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潮纨小儿: 作者为什么喜欢绿?①绿色是宝贵的,它是希望,它是安慰,它是快乐 ②我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原,我怀念着绿色 ③在这古城中我是孤独而陌生,但我并不感到孤独,因为那绿能陪伴着我 ④我了解自然无声的语言,人是在自然中生长的,绿是自然的颜色 “囚绿:之后为什么又放绿?它渐渐失去了清仓的颜色.变成柔绿,变成嫩黄,枝条变成细瘦,变成娇弱,好像病了的孩子.我渐渐不能原谅我自己的过失,我渐渐为这病损的枝叶可怜 放绿之后为什么还怀绿?①因为我对那绿的喜爱和牵挂 ②怀念从前和绿一起的时光

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