二十以内的相邻数用什么方法使孩子能学得更快

幼儿园20以内相邻数出题~

　活动目标：
　　1. 学习20以内自然数列的倒着数。
　　2. 初步体验倒着数越数越少的规律。
　　3. 发展逆向思维，为学习减法作准备。
　　活动准备：
　　1. 教具准备：“串珠、数字拼板”；自制20层楼房挂图。
　　2. 学具准备：“串珠、数字拼板”；数字卡片11-20；“娃娃家”里的餐具、点心；日历、铅笔等若干。
　　3. 《操作册》第4册第23-24页。
　　活动过程：
　　1.预备活动。
　　师幼互相问候。
　　走线，线上游戏：小火箭。幼儿一边念儿歌，一边做相应的动作。
　　2.集体活动。
　　①复习10以内的倒着数。
　　创设情境：大树妈妈春夏秋冬有4件不同的衣服，春天树叶发出嫩绿的枝芽，她就换上浅绿色的衣服。秋天叶子变黄了，她就换上浅黄的衣服。我们一起顺着数和倒着数表演树妈妈换衣服吧！
　　教师和幼儿一起出示双手（握拳），春天长叶子，从1-10顺着数；秋天叶子凋谢了，倒着数10-1。
　　②学习20以内的倒着数。
　　继续创设情境：秋天来了，树妈妈的叶子一片一片掉下来了，第掉下一片树叶，串珠宝宝就拿掉自己的一颗珠子。教师出示教具“串珠、数字拼板”中的数字卡和串珠卡，将数字卡片和串珠卡片按20-11的倒着摆下来，一边摆一边和幼儿一齐从20数到11。
　　摆好后请幼儿观察，说出从20-11串珠的排列有什么规律。从上往下看，串珠一排比一排少，数字一排比一排小。引导幼儿说出倒着数时的来越小。
　　出示20层楼房挂图，上楼顺着数，下楼倒着数，初步感受20以内的倒着数。
　　3.分组活动。
　　第一组：数物品。幼儿数“娃娃家“中的餐具，如小勺、小碗、教师自制的点心等。顺着数：一个一个添上，共有几个。倒着数：一个一个去掉（吃掉、拿走），还剩几个。
　　第二组：算日子。幼儿拿出日历，计算日期，可用数字卡帮助标记天数。如顺着数：从当天数到下一个节假日或生日，还有几天。倒着数：再从那个日期倒着数回到今天。
　　第三组：操作“串珠、数字拼板”，将串珠与数字从20-11排序。
　　4. 游戏活动。
　　游戏“跳房子”。在场地上画出房子辛辛苦苦标上数字。幼儿4-6人一组，玩“跳房子”游戏，体会1-20正、逆排列。
　　5. 交流小结，收拾学具。
　　附儿歌：
　　小火箭小火箭，真厉害，一飞飞到蓝天上！发射火箭啦——10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，发射！

第一步：让孩子熟练地学会数数：
数数是小班的学习内容,我们老师觉得应该每一个孩子都应该会.可是,我们却忽略了很多孩子只会从“1”开始数,如果你让他从中间的某个数开始数,他们可能就不知道数了.或者说孩子不知道从9—10、19—20、29—30这种整数上跳数.
第二步：让孩子熟练地掌握数之间的前后关系：例如：5的前面是几?后面是几?8的前面是几?后面是几?从5往前数,往后数,从11往前数,往后数.
第三步,让孩子熟练地掌握数之间的大小关系：例如：7与8哪个大?12与4哪个大?
第四步,让孩子学会念题.很多孩子会看题,但不会念题.孩子知道“+”、“-”的方式,却不知道读法.让孩子读出来是为了下一步计算时,告诉孩子：念到“加”时,就是把数往后数.念到“减”号的时侯就是往前数.
第五步,教会孩子认识个位与十位,让孩子熟练地说出两位数中的个位是几,十位是几?例如：15,个位是5,十位是1.
第六步教孩子进行计算：
1、数手指加减法：
加法例如：15+2= 我们告诉孩子：把大的数15放在心里,把小的数2用手指表示（让孩子把手指伸出来）,中间是“+”号,就是从15后面的数开始点手指,15后面是16,点两个手指就是16、17,那么就15+2=17.
减法例如：15-2= 我们告诉孩子：把大的数15放心里,把小的数2用手指表示（让孩子把手指伸出来）,中间是“-”号,就是从15的前面数开始倒数,15前面是14,倒数2个手指就是13,那么15-2=13.
加法例如：15+2= 我们告诉孩子：个位与个位相加就是5+2=7,十位与十位相加就是1,那么15+2=17
减法例如：15-2=,我们告诉孩子,个位与个位相减就是5-2=3,十位与十位相减1-0=1,那么15-2=13.
这两种方法相对来说,“数手指”只适合两个数中有一个是单数的加法算式,因为如果两个数都是双数,那么手指就不够用了；而“个、十位相加减法”虽难学些,但能适用于所有算式计算,从可持续性发展的角度来说,我建议用“个、十位相加减法”

扩展资料
加法（通常用加号“+”表示）是算术的四个基本操作之一，其余的是减法，乘法和除法。 例如共有三个苹果和两个苹果的组合，共计五个苹果。 该观察结果等同于数学表达式“3 + 2 = 5”，即“3加2等于5”。3 + 2 = 5与苹果，在教科书中受欢迎的选择
除了计算水果，也可以计算其他物理对象。 使用系统泛化，也可以在更抽象的数量上定义加法，例如整数，有理数，实数和复数以及其他抽象对象，如向量和矩阵。
在算术中，已经设计了涉及分数和负数的加法规则。
加法有几个重要的属性。 它是可交换的，这意味着顺序并不重要，它又是相互关联的，这意味着当添加两个以上的数字时，执行加法的顺序并不重要。 重复加1与计数相同； 加0不改变结果。 加法还遵循相关操作（如减法和乘法）。
加法是最简单的数字任务之一。 最基本的加法：1 + 1，可以由五个月的婴儿，甚至其他动物物种进行计算。 在小学教育中，学生被教导在十进制系统中进行数字的叠加计算，从一位的数字开始，逐步解决更难的数字计算
参考资料：百度百科加法

引导幼儿掌握20以内的相邻数，理解相邻数之间多1少1的关系是本次活动的重难点，为了激发幼儿的学习兴趣，我请他们自带扑克牌来幼儿园，运用出牌游戏进行检验，孩子们互动起来，收到了较好的效果，有90%以上的幼儿能够积极参与。首先，结合幼儿的生活实际，从“大家都有好朋友，数字宝宝也有好朋友”这一思想出发，使幼儿明白紧密相连、就像手拉手一样的关系组成了相邻数的关系，即：如数字2它的好朋友就是它前一个数1和后一个数3。在这种形象语言中孩子们理解了相邻数。然后，通过动手操作和出牌游戏进一步巩固10以内的相邻数。此环节中孩子们之间的交流多了，共同学习多了，知识掌握也就更为主动了，平时教师和孩子玩的问答游戏也加入到了同伴游戏中，在一问一答中提高了幼儿的理解力以及反应判断力，小朋友很喜欢，但是时间一长他们就转移话题了，因此本环节的时间控制仍需教师及时的调整。最后，在评价幼儿表现时，我随机进行了好朋友之间团结友爱的教育，并请幼儿扮演数字宝宝继续进行寻找相邻数的延伸活动，孩子们依然兴趣不减。本次活动中，我感觉小朋友还是很感兴趣的，有动手操作，有同伴交流，加强了他们之间的平行互动。我想，从这种教师教、幼儿学的方式转变成幼儿共同学习，也是能够发挥主观能动性的，在数学活动中，教师给予孩子正确知识后，他们的交流学习似乎比教师的带领指导更为有效，教师要加强的是巡回发现问题和个别幼儿的帮助。

孩子年龄到了，算得多了，自然就会了，不能太强迫孩子。

多教孩子多做题。

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和硕县15513651781： 20以内的退位减法怎么教孩子容易接受 - ？
兆昆会维健：[答案] (1) 点数.注意要点:手、口、眼一致,开始是自问自答,如数完问“一共有几个?”“3个”,一定要再让他看一遍,即你要... 10以内会了,20以内.现在说,杰杰并不完全会加减法,为什么这样说呢?同等小学的加减法要求孩子会用碰“10”的方法...

和硕县15513651781： 用什么方法算20以内的借位减法,能使孩子更容易理解? - ？
兆昆会维健： (1) 点数.注意要点:手、口、眼一致,开始是自问自答,如数完问“一共有几个?”“3个”,一定要再让他看一遍,即你要给复习一遍,实际上是在告诉他为什...

和硕县15513651781： 用什么方法算20以内的借位减法,能使孩子更容易理解?. - ？
兆昆会维健： 可以交宝宝用手指计算的 ,现在小孩都学10个手指头可以进算百以内的加减法的哦,亲可以给孩子找一个这样的学习班的

和硕县15513651781： 幼儿园中班怎么教找相邻得数容易学 - ？
兆昆会维健：[答案] 幼儿园中班数学教案:小水滴找邻居(5以内的相邻数) 活动目标:1、认识5以内的相邻数,能找出5以内每个数的相邻数. 2、能理解操作要求,认真地进行操作活动. 3、活动时注意力集中,能大声回答老师的问题. 活动准备:经验准备:幼儿认识5...

和硕县15513651781： 二十以内的加减法怎么教学方法 - ？
兆昆会维健： 第一步:让孩子熟练地学会数数.要求是: 1、 能熟练地从“1”开始往下数. 2、 能熟练地从中间的某个数开始数.例如:老师说:从4开始数;从12开始数. 3、 能熟练地从中间的某个数开始倒数.例:老师说:从4开始倒数,从12开始倒数. 数数是...

和硕县15513651781： 1到10以内相邻数我家孩子觉得吃力怎么办了 - ？
兆昆会维健： 小孩,千万别急,更不能急给他看.小孩接受有快有慢,不是笨,是没有概念.等他概念有了就会了.所以要经常讲相邻、间隔、大、小、多、少...,讲多了有概念就会了.

和硕县15513651781： 怎样教5岁孩子10内的相邻数 有没有好办法? - ？
兆昆会维健：[答案] 爬楼梯的时候数数是一个很好的方法

和硕县15513651781： 怎么教孩子学二十以内的加减法? - ？
兆昆会维健：[答案] 下子就解决了,相邻数的内容在这里又用上了.比如1和3比较,他知道3大1小,我们就不让他在3下面写上大,只在1的下面写上小,前面是小就写<,如果前面数大就写>,从这可以看出这种孩子的不灵活性,正常孩子很快就能分辨出来...

和硕县15513651781： 孩子对数字不敏感,怎么教?孩子5岁,对数字反映慢,不明白什么是相邻数字,10以内加减法也要掰手指算,愁人的…… - ？
兆昆会维健：[答案] 做一做数字游戏,比如数字谜语,8的一半是多少(0),9方可跟头是几(6),让寻找生活中的数字,给予适当鼓励,以后可以越来越难,总之生活中的数学非常多,也非常有意思,只要适当训练和引导,孩子会喜欢的.

和硕县15513651781： 10以上20以下加减法怎样教小孩? - ？
兆昆会维健： 20以内的进位加利用凑十法,例如9+4=(给其中的大数凑十,差一够十向后借一,4-1=3)20以内的退位减利用迫使法,例如14-5=(给14分解为10和4,用10去减5再加4)在利用这两种方法计算前要充分让孩子掌握10以内的补数关系及20以内数的简单分解