军校“老字号”是什么？

谁是搞教育的,我能咨询一些关于升学入学的问题吗?~

教育是在一定社会条件下促进个体社会化和社会个性话的实践活动
所谓教育目的指教育要达到的预期结果，反映对教育在人的培养规格标准、努力方向和社会倾向性等方面的要求。
广义的教育目的是指对教育活动具有指向作用的目的领域（也有人称目标领域），含有不同层次预期实现的目标系列。
狭义的教育目的特指一定社会（国家或地区）为所属各级各类教育人才培养所确立的总体要求。
参考书目：
1、扈中平：《教育目的论》，湖北教育出版社，1997年版。
2、王坤庆：《现代教育哲学》，华东师范大学出版社，2001年版。
3、陈磊：《素质教育新论》武汉理工大学出版社。
4、黄济、王策三主编：《现代教育论》，人民教育出版社，2001年版。
5、陈桂生：《教育原理》，华东师范大学出版社，2000年版。

一、义务教育阶段学校入学政策
政策依据：教育部《关于贯彻进一步规范义务教育办学行为的若干意见》（教基[2006]19号）、省教育厅《关于进一步规范中小学招生秩序的通知》（湘教发[2006]49号）
（一）义务教育阶段公办学校（005初中、003小学）入学、升学的政策规定
1、入学原则：按照“免试划片就近入学”的原则招生，严禁组织升学考试。
2、招收对象：小学招生对象为当年8月31日（含8月31日）前满6周岁的儿童。初中招生对象为当年的小学毕业生。
3、招生管理：按照“属地管理”和“谁主管、谁负责”的原则实行分级管理，各县（市、区）义务教育阶段学校招生由各县（市、区）教育局统筹管理。
市中心城区义务教育阶段学校招生实行“市教育局协调，两区教育局统筹，学校具体实施”的工作机制。市直中小学委托北湖、苏仙区教育局负责划片，其它义务教育阶段学校按隶属关系分别由北湖区、苏仙区教育局负责划片。两区的划片招生方案须报市教育局审定后方可实施。
4、入学办法：（1）、农村学校以乡镇为单位组织入学；分布在农村的县（市、区）属学校由县（市、区）教育局划定招生区域。（2）、城区义务教育阶段适龄儿童少年凭户口簿、父母的房产证到本招生区域内的学校办理入学手续；有住房但尚未领取房产证的，凭户口薄、父母的购房发票到本招生区域内的学校办理入学手续；具有市中心城区户籍，但不具备上述招生条件的，由两区教育局根据其常住地所属招生区域，指定学校安排入学。
（二）、义务教育阶段民办学校招生政策
义务教育阶段民办学校招生实行“学生自愿报名、学校自主招生”的办法招收新生，但不得以文化考试成绩选择新生。民办中小学可以根据学校办学特点，采用生源地所在学校推荐或者在当地教育行政部门指导下进行面试（查看学生资料、答问以及体育艺术特长测试）招生。民办中小学可以跨区域招生，但须经学校所在地教育行政部门和生源地教育行政部门许可，各县（市、区）教育局要在招生方面给予民办学校支持。
二、普通中小学转学（008高中、005初中、003小学）的政策规定：
学生不得任意转学。确应家长工作调动、家庭迁移或其他正当原因必须转学者，经批准后可以转学。符合转学规定的学生，按如下程序办理转学手续：
1、由转学学生本人和家长向转出学校写出书面申请，经班主任和教务主任同意，报校长批准。
2、凭转出学校批准的转学申请、学籍证、户口迁移证和家长工作调令或转业证等材料到转入学校开出《接收证书》，并经转入县市教育局基础教育科（股）审批、签署意见。
3、凭接收证到转出学校开出《转学证书》，经转出县市教育局基础教育科（股）审核有关证件，认定会考成绩，加盖学籍管理专用章。其中，跨省、市（州）转出的高中学生须持转学证到市教育局基础教育科审核、加盖公章，并出具高中毕业会考有关科目成绩证明。
4、凭转学证到转入学校办理正式入学手续。
三、中招考试政策（初中毕业生学业考试与普通高中招生）
政策依据：教育部《关于贯彻进一步规范义务教育办学行为的若干意见》（教基[2006]19号）、省教育厅《关于进一步规范中小学招生秩序的通知》（湘教发[2006]49号）、省教育厅《关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的实施意见》（湘教发[2005]35号）
我市初中毕业生学业考试由市教育局统一组织。高中招生坚持招生考试与初中毕业生学业考试“两考合一”，严禁擅自组织单独的高中招生考试。全市统一时间报名和填报志愿，统一命题制卷、统一组考、统一实行网上阅卷及发布考试成绩信息、统一录取和注册学籍。全市初中毕业生学业考试时间为6月份。
（一）学业考试
1、考试科目。 ①全市统一考试科目：思想政治、语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、生物。其中，地理、生物考试在八年级结束时进行，其它学科在九年级结束时进行。②学校组织考试科目：体育与健康。
2、考查科目（项目）。艺术（音乐、美术）和综合实践活动课程，物理、化学、生物实验操作，语文、英语口语交际。考查科目（项目）在教育行政部门的指导下，由各校自行组织。
（二）考试成绩的呈现方式
学业考试成绩以等级方式呈现。其中，用于初中生毕业颁证的成绩分为“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”四个等级；用于普通高中招生录取的成绩分为A、B、C……若干个等第。
（三）考试结果的运用
1、统一考试科目的考试结果是初中毕业生颁证的重要依据。其中，思想政治、语文、数学、英语、物理、化学、历史七个科目的考试结果作为初中毕业生升学的主要依据之一。
2、体育与健康考试结果和考查科目（项目）的考查结果体现在初中毕业生综合素质评价中。
初中毕业生学业考试成绩等第由市教育局统一发布，任何单位和个人不得以任何形式根据考试成绩给学校和学生排队或公布名次。
（四）综合素质评价
按照《关于印发的通知》（郴教通[2006]26号），组织开展初中毕业生综合素质评价。
（五）高中招生录取
高中录取工作由市教育局统一组织，各县（市、区）教育局和招生学校共同参与实施。录取的主要依据是学生的学业考试成绩等第和综合素质评价等级。录取办法：根据考生志愿和各校招生计划，综合考虑学生的学业考试成绩和综合素质评价结果，按照差额投档的原则，分批次择优录取。省、市级示范性普通高中招收择校生严格执行限等第、限人数、限钱数的“三限”政策。
（六）建立特长生招生制度
1、招生对象：在体育、艺术方面具有特殊才能的学生。
2、特长生招生计划的确定：经省教育厅审批具有举办体艺特长班的学校，按省教育厅审批的班数确定特长生招生计划；不具备招收特长班资格的学校，特长生的招生计划不得超过本校招生计划的5%。
3、选拔方法与录取程序：①招生学校对学生进行专业测试，认定特长生资格；②具备特长生资格的学生到招生学校参加中考，招生学校根据其学业考试等第和综合素质评价结果，在政策规定的范围内可放宽条件录取。
四、进城务工就业农民子女入学政策
政策依据：湖南省人民政府办公厅《关于转发省教育厅等单位的通知》(湘政发〔2004〕7号)，市教育局《关于切实解决进城务工农民子女义务教育就学问题的通知》（郴教通[2004]20号）
进城务工就业农民子女在户籍地有监护条件的，原则上应在户籍地入学。在户籍地没有监护条件，要求在流入地就学的，由其父母或监护人持户籍所在地户籍证明、身份证、流入地暂住证、外来人员就业证（或湖南省劳动和社会保障厅印制的《劳动合同》）和原就读学校出具的学籍证明等材料向流入地教育行政部门提出申请，由流入地教育行政部门统筹安排入学。
外来经商人员子女要求在流入地就学的，由其父母或监护人持户籍所在地户籍证明、身份证、流入地暂住证、在郴经商的营业执照、税务登记证和原就读学校出具的学籍证明等材料向流入地教育行政部门提出申请，由流入地教育行政部门安排入学。
进城务工就业农民子女和外来经商人员子女在教育教学、管理和收费等方面，与城镇

强强联合

1947年，英国陆军两所历史悠久的军校——皇家军事学院和皇家军事大学合并，组成了桑赫斯特皇家军事学院。

皇家军事学院

皇家军事学院成立于1741年，位于伍利奇的一座皇家炮兵军械库附近，专门为皇家炮兵和皇家工兵训练贵族学员。到1939年，有超过半数以上的坦克部队军官出自皇家军事学院。

皇家军事大学成立于1800年，位于桑赫斯特。1789年法国爆发大革命，英国予以干涉，但均遭惨败。英国陆军的约翰·马曾特少将痛定思痛，在乔治三世国王的支持下，建立起了这么一所参谋军官学校。学校共有三个部分：高级系，负责训练参谋军官；初级系，训练贵族学员，有点像皇家军事学院但较不重视科学和技术的教学；军团，由军士后代组成的演示营，并训练他们成为未来的军士。不过，高级系和军团目前都已经分离出去，前者与皇家海军和皇家空军参谋大学组成了“联合军种指挥与参谋大学”，后者则演变成约克公爵学校。

古今结合的军事博物馆

桑赫斯特皇家军事学院位于伦敦市西30英里（1英里=1.6093公里）处的伦敦路北侧，占地面积875英亩（1英亩≈4047平方米）。穿过阿佩尔湖山坡的丛林，跨过希望流溪桥，就到了库鲁尔炮台处。从这里可以看到桑赫斯特学院正门的风景。在学院的西边，面对大检阅场的是1812年竣工的老学院楼的白灰色大门。在北面，穿过中央图书馆是体育馆和红砖砌成的新学院大楼；中央是铜顶圆柱式钟塔楼、学校军官餐厅。再往右边穿视，可见到黑色屋顶的丘吉尔大楼，其西侧是1970年启用的维克多利学院。

校园风光

老学院楼区是1801～1812年间设计和施工的，并于后来修补建成。在大门西侧有8根立柱，并竖立有战争、智慧象征的神像，还有滑铁卢战役的大炮护卫着的两层楼的正大门，其两侧为18世纪和克里米亚战争中的许多大炮。进人大楼正门后，参观者可以看到具有历史风采的兵器画，印度陆军纪念室，以及1939～1945年印度军队物品。主走廊内为桑赫斯特博物馆与赫斯廷室，两个大厅展示着1704年布仑海姆战役和1815年滑铁卢战役的有关资料。楼区一层多为会议室和学习教室；楼上层为连部办公室、连军官室、学习教室、罗马天主教堂。学员宿舍也有部分在楼内。总之，老学院是桑赫斯特校园最壮观的楼群。

红砖结构的新学院楼群始建于1911年。主要设施可容纳6个学员连420名住宿生。在建筑风格上具有印度新德里特色，其楼门入口处竖立有两门“虎头”大炮，室内装饰着精致的银器、图画精品。新楼的主走廊是联合王国最长的长廊，布满各种装饰品。新学院接广场的南侧有两座有名的纪念碑。一座是“隆伯格石”纪念碑，是蒙哥马利元帅在1945年5月接受德国北部的德军投降的珍品，于1958年迁到桑赫斯特；另一座为法国王子英皮里尔的立像，他是被流放的拿破仑三世之子，曾在皇家伍尔维奇军事学校学习，在1879年祖鲁战争中丧生。立像是二战后迁到桑赫斯特校园的。

丘吉尔大楼区是以温斯顿·丘吉尔的名字命名的，是最现代化的建筑群。它包括容纳1200人座位的大厅、维克多利学院的东楼区和桑赫斯特军事学院的校部办公区。这是1970年建成的，其设计师戈林斯、梅尔文、瓦德和巴特纳等荣获了建筑学会奖。

学院的中央图书馆藏书15万册，另外还有许多油画、礼品等。墙上还专辟学院优等生的名单录。他们均被授予维多利亚十字勋章、荣誉剑和其他礼品。

桑赫斯特校园的建筑群及其装饰品、陈列品，犹如一座古今结合的军事博物馆，使一批又一批英国学员从中吸取所需知识与力量。

学员与课程

被挑选进入该学院标准军事课程学习的学员，来自英国官办和私立学校的约占33％，来自普通学校的约占43％，因获得陆军奖学金的男中学生而入学的占8％，由陆军韦贝克学院的6年级学生考入的占12％。立志爱好科学和实用技艺的16岁男童，先期进入该学院接受军事技术训练和理论教育，取得优等成绩者直接升入桑赫斯特皇家军事学院。

桑赫斯特军事学院为了培训军队不同层次、不同职位的人才，设有预科班、标准军事班、正规职业军官班、大学毕业生标准军事班、妇女军官班等。学院设有标准军事课程、正规职业军人课程、标准研究生课程、皇家妇女队课程和罗阿伦连课程等5种课程，同时还为专业兵、地方军、志愿后备役军官设了一些短期课程。

标准军事课程学制为28周，分两个学期授完，属新生的必修课程，主要学习步兵小分队战术、识图用图、通信、武器操作与使用、队列、三防、急救、后勤、组织指挥以及语言表达能力。从正规部队招来的士兵和从地方招来的中学生，在学习标准军事课之前，必须在陆军教育学院训练班先接受5门普通教育课程和2门高等教育课程的专门学习，获得进入皇家军事学院的文化资格。

正规职业军人课程，是为在皇家军事学院学习时申请终身服役并在毕业后到部队任职2～4年的军官或在部队任职期间决定转为终身服役并获得推荐的军官开设的，学制为24周。课程主要内容是战略研究、民主社会与军队、国防事务、军事技术、法语或德语、语言表达等，全部讲授理论，目的在于使正规军官对其职业有一个广泛的认识，提高他们出主意和表达的能力，使他们接近或赶上大学毕业的军官，为其今后的发展打下坚实的基础。学完正规职业军人课程后，一些经文化考试合格的军官必须进入施里文汉皇家军事学院或地方大学，以取得学位；文化考试不合格的转到特别训练班学习，达到必要标准后才能任职。

学院学员

标准研究生课程，由学院下设的皇家胜利学院担任，学制28周，是为从地方招收的大学毕业生开设的。课程的教学大纲与标准军事课程类同，毕业后不必再学习正规职业军人课程，即授予中尉。

妇女大队课程，由皇家妇女大队学院担任，全部招收女学员。1980年并入桑赫斯特皇家军事学院建制，目的在于能充分利用该学院的教学设施。教学大纲的主要部分与男学员相同，着重培养女生的领导才能。

皇家罗阿伦连课程，是专为未能完全达到正规陆军遴选委员会规定的入学标准的部队生(一般为二等兵)开设的预科班，学制为12周。训练课目以步枪射击和初级无线电报务为主，并突出冒险训练。目的在于增强学员的自信心，提高他们的军人气质和自身素质。通过该课程考试者进入标准军事课程训练班学习，未能通过考试者退往或返回原部队。

学员毕业分配采取个人选择与“团队”选择相结合。在标准军事课程和标准研究生课程开课后前8周，各兵种和勤务部队都去介绍情况。然后，每个学员作出愿意去服务单位的三种选择。被选定的单位都要为他安排一个接触的程序，主要是用人单位派代表同其谈话。如果他被用人单位代表选中，即被安排去会见团队长官，如被团队长官认定他具备所需要的条件，将来毕业分配即被确定下来。

学员在进行未来综合士兵技术项目训练

一些未被用人单位挑中的，毕业时则被转交任命委员会，由他们安排去向。

该学院还负责训练同军队签订服役合同的地方大学生。地方大学的学生同军队签订服役合同后，在大学学习期间要到桑赫斯特军事学院进行2个月的军事训练。训练结束后，他们可获临时中尉军衔和助学金。大学毕业后，他们将作为见习军官再次到桑赫斯特军事学院的陆军训练班接受训练，然后再按合同到部队服役。

英国皇家陆军桑赫斯特军事学院虽然培育的是初级指挥人员，但它对英国军队和社会的影响同样是巨大的。20世纪70年代，英国皇家陆军宣布：凡是要到正规陆军去就任的军官必须要经过桑赫斯特军事学院的培训。这个规定就证明了这所军校在英国社会的地位。目前，这所军校按照“当好军事领导者”这条校训，以英国人的精细和英国陆军的自豪昂首阔步地向21世纪稳步迈进。

从桑赫斯特走出的将帅和军事理论家

桑赫斯特皇家军事学院自创办以来已走过260年的风雨历程，它为英国培养出了千千万万出类拔萃的军事指挥官，如英国战时首相丘吉尔、军事家蒙哥马利、“英伦儒帅”亚历山大以及著名军事思想家富勒，等等。

战时内阁首相丘吉尔

温斯顿·丘吉尔，1893年考入桑赫斯特皇家军事学院。毕业后，曾当过随军记者、议员、贸易部大臣、内政部大臣、海军大臣、陆军大臣、财政大臣等职务。

丘吉尔

第二次世界大战爆发后，他再次担任海军大臣。1940年5月，丘吉尔成为战时内阁首相，还兼任国防大臣和国防委员会主席职务，掌握了英国最高军事领导权，是英国战时名副其实的三军统帅。他指挥英国军队对德作战，并说服美国参加同盟国作战，为英国和世界反法西斯战争胜利作出了贡献。

桑赫斯特皇家军事学院没有忘记丘吉尔这位毕业生，现在军事学院校园里，还建有以温斯顿·丘吉尔名字命名的丘吉尔大楼。

对于这所军校，丘吉尔指出：军校，给了今天成为将帅们的才华和智慧，使他们在许许多多漫长的斗争和苦难的岁月中，赢得了胜利，争得了辉煌。

“铁将军”蒙哥马利

1947年1月的一个阳光明媚的早晨，刚刚合校开学的桑赫斯特皇家军事学院欣喜之中又迎来了一位特殊的贵宾。只见他身着元帅服装，胸前挂满勋章，步履矫健，气宇轩昂。他就是昔日桑赫斯特军事学院的学子，而今成了帝国参谋总长的蒙哥马利元帅。40年后故地重游，看着这今非昔比的校园，看着校内朝气蓬勃的青年，他思绪万千，感慨万千。

1902年1月，14岁的蒙哥马利在学校自作主张加入了陆军少年班。当主教的父亲听说后大失所望，他还一直希望着儿子能继承父业呢。当时在英国，主教确实是个不错的职位。为了阻止小蒙哥马利走当兵之路，母亲和他大吵一顿。但结果还是小蒙哥马利赢了。要成为一名陆军军官，必须先入桑赫斯特皇家军事学院学习。可是以他在校平庸的成绩，能考取桑赫斯特军事学院吗？他没有把握。他已19岁了。校方给他下的评语对他简直是个打击：“从年龄看，该生是个落伍者。如果他想上桑赫斯特皇家军事学院，必须加倍努力。”蒙哥马利发奋了。他拼命地学习，刻骨铭心的努力终于换来了桑赫斯特皇家军事学院的录取通知书。

蒙哥马利

1907年1月30日，蒙哥马利踌躇满志地跨入了桑赫斯特皇家军事学院的大门。他穿上了鲜红色紧身短上衣和红色滚边紧身裤，佩带上了桑赫斯特皇家军事学院的校徽，甭提心中是多么的高兴和自豪。也正是从此时起他在心中开始绘制未来的军事蓝图。由于他的出色表现，6个星期后，他就被提升为一等兵。第一学期结束后，校长对他考试成绩的评语是“成绩优异”。不久，有消息传：赫赫有名的皇家沃里克郡团已为他留出了一个少尉位子，等他毕业。蒙哥马利此时真可谓是福星高照、春风得意。然而，一次他开了一个过分的玩笑，把一个同学弄得送进了医院，同时也把自己如花似锦的前程耽误了。他受到了降级处分。沃里克郡团的位子也没了。这害得他不得不在学校多待了半年。这件事，当他几十年后对军事学院的学员们提起时仍后悔不迭。

桑赫斯特皇家军事学院赐给了蒙哥马利勇敢和智慧，这使得他首次参战就荣获了“优异服务”勋章。不过他的代价是右肺被射穿、左膝被击中。后来，10年的参谋职务和7年的参谋学院任教和学习使他有机会有条件把所学知识进一步加深拓宽，并通过把军事理论放到实战中去验证、加工和提炼，逐渐形成了自己对战争准备、战役策划和战场指挥的独到见解。依靠对战争这门学问的深刻理解和作战指挥这门艺术的熟练掌握，蒙哥马利带的兵越来越多，职务越来越高，仗也打得越来越漂亮。

在埃及，他打破了隆美尔不可战胜的神话，彻底扭转了非洲战场的局势。在法国，他完成了具有重大战略意义的诺曼底登陆后，挥师向纵深发展，一路势如破竹，他的名字让敌军闻风丧胆。在德国，他迫使150多万敌人投降，最终以摧枯拉朽之势加速了希特勒法西斯政权的灭亡。

蒙哥马利戎马生涯50年，从一个少尉排长到少将师长；从一个中将集团军司令到上将集团军群司令；从一个英国皇家陆军元帅到欧洲盟军最高司令部最高副统帅，真可称得上是戎马一生，辉煌一生。然而，高官显贵的他，并没有忘记送他踏上仕途的桑赫斯特皇家军事学院。学院合校，他亲自来祝贺；校刊问世，他寄来首卷辞；校史出版，他精心作序。几乎每年他都要来学院，或参加学术讨论或参加毕业庆典。他最喜欢的是和阿拉曼学生连的学员们一起交谈。这个连以阿拉曼战役命名，而这个具有重大历史意义的战役就是蒙哥马利1942年11月亲自策划和指挥的。这次战役的胜利扭转了盟军在北非战场的危急局势，成为欧洲战场上的一个重要转折点。英国首相丘吉尔无不自豪地说：“阿拉曼战役之后，我们再没有打过一次败仗。”

1958年11月，蒙哥马利元帅几经交涉，征得西德政府同意，把在德国北部吕呐堡荒原竖立的那块记述他1945年接受百万德国士兵投降的战争纪念碑捐献给了桑赫斯特皇家军事学院以感谢母校对他的栽培之恩。

对于桑赫斯特皇家军事学院，蒙哥马利元帅曾经讲道：“培养有道德、有知识、有强健体魄的军官去领导英国士兵是桑赫斯特皇家军事学院义不容辞的职责。”

“英伦儒帅”亚历山大

哈罗德·亚历山大参加过第一次世界大战。1934年后任步兵旅旅长、第1步兵师师长。第二次世界大战爆发后赴法参战。1940年12月，任英格兰南部军区司令。

亚历山大

太平洋战争爆发后，于1942年3月赴缅甸参加对日作战，指挥驻缅英军由仰光撤至印度。同年8月任驻中东英军总司令，为英国第8集团军取得阿拉曼战役的胜利提供了重要保障。1943年2月，任地中海战区盟军副总司令兼第18集团军司令，指挥盟军在北非的军事行动，取得突尼斯战役的胜利。1943年7月任意大利盟军总司令，参与指挥西西里岛登陆战役和进军意大利本土。1944年6月晋升为元帅。12月任地中海战区盟军最高司令。1945年5月2日，亚历山大元帅代表盟军接受驻意德军投降。1946年任驻加拿大总督。1952年任英国国防大臣，受封伯爵。1954年10月退役。1969年6月去世。著有《亚历山大回忆录》。

著名军事思想家富勒

约翰·弗雷德里克·查里斯·富勒，1897年以优异成绩考入桑赫斯特军事学院。在校，酷爱军事理论课程，常与教官探讨深奥的军事理论问题。校长在他的毕业评语上曾写道：“必将成为有影响的军事理论人才。”

富勒

1898年毕业后，参加了英布战争。1913～1914年，他发表了两部军事著作《地方军步兵训练评论》和《练为战》。第一次世界大战期间，任英军第2集团军司令部参谋、坦克军司令部作战参谋等职。战后著有《大战中的坦克》、《战争的革新》等著作，成为装甲战和机械化战争理论的先驱者和积极倡导者。1923～1925年，富勒调到坎伯利参谋学院任主任教官，讲授战略理论。1926年后，任试验旅旅长、步兵旅旅长等职。经过深入研究，他论定第二次世界大战不可避免。他在学术研究中，坚持批判的态度。1933年11月，他拒绝了要他担任一个二级军区领导职务的意见，12月即被列入退役名单。退役后，富勒继续从事军事研究工作。第二次世界大战爆发后，他密切注视这场战争的进程和特点，探讨新条件下的作战问题。战后，他一方面总结这次战争的经验与教训，进一步探索武器装备对军事思想的影响；另一方面潜心研究军事史与战争史，探索战争发展的规律。富勒一生著述甚多，据统计，公开出版的各种专著有46部，发表在各种刊物和编入各种专辑的专论文章百篇以上。他以倡导装甲机械化战争理论而著称，是近代西方军事思想代表人物之一。美国人约翰·克根曾经说过：“1914年以前，大不列颠没有出过一个一流的军事思想家，可是1918年以后，一下子就出了两个：一个是富勒，另一个是富勒的密友利德尔·哈特。”由此可见，富勒在西方近代军事思想界的地位和影响。从在桑赫斯特皇家军事学院就酷爱探讨军事理论，到成为西方一代军事思想大师，富勒可谓一生著述，久负盛名。

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