教大家如何选择少儿英语口语教材

孩子学习少儿英语口语应该怎么选择教材~

比如：朗文快车教材、Wonders教材、牛津阅览树家教材

孩子的兴趣是最重要的，如果他有兴趣，为什么不引导一下呢？再说还有一个敏感期的说法。专家的话听听就可以了，因人施教才是根本，何况孩子个体差异不同，有的对英语感兴趣，有的喜欢玩小汽车，有的喜欢听故事，抓住个性和兴趣才是对孩子更好的。
至于说到“学”的方法或是否正宗而言，就看你自己的观点和想法了。我觉得学英语，此时阶段，听、说就好。听，要听一些比较专业的，对孩子的发音有好处。当然父母的英语，平时的儿歌，都是一个很好的交流环境，不必太在意发音，孩子会把一些不正确有发音自然去除掉的！
家里的小孩长大了，想给他学一些英语知识，然后发现了这一个地方可以学英语阿卡索(线 上 1 对 1)，感觉挺不错的，导师都是纯正的歪国人，口音非常纯正，没有任何乡音的，咬字也非常清楚，小朋友对学英语马上产生了兴趣。这种的教育方式非常好，孩子也乐意接受，所以打算以后会长期带孩子来这学习英语的！！

我是一个一线初中英语老师，接触的好多学生，有的从少儿开始学起，愿意学英语但是学不会，有的觉得英语无趣不想学，到后来都把英语放弃了。当然，还有很多学生学了很多年最终变成了“哑巴英语”的窘境！所以今天这套我自己摸爬滚打摸索出来的“少儿开口说英语方法”希望分享给你们！

于是我开始思考学生学不会、输不出的原因。在阅读相关书籍以及陪儿子学习《典范英语》的实践中，我渐渐明白，背单词、学语法的传统方式让孩子对英语失去了兴趣，只能学得一口哑巴英语。大量阅读高质量的语言材料，才是语言活学活用的根本。

孩子的时间是宝贵的，我们一定要找对材料的学习才能保证劳有所获。你想想如果孩子学了十多年却还是说不出口，多么的可惜！

那么怎么样孩子才愿意去输入呢？这个对音频材料的要求就很高了！一板一眼的朗读背诵式音频让孩子一听就“丧”不到3分钟就神游了！《典范英语》特邀英国专家配置了一套原汁原味又戏剧化的音频！我家娃天天跟看动画片一样吵着听~

我之前一直在思考，怎么让孩子的输入更高效，后来看到了美国著名的脑科学家Patricia Kuhl教授的Ted演讲。她的团队经过研究后发现：

只有借助有意义的互动交流，语言输入才能得以纳入孩子的小脑袋中，然后被他加以分析和统计，继而使今后的输出成为可能。

也就是说，在语言输入基础上的“互动”对语言输出至关重要。越是互动，输入的语言越具有可理解性，语言输入就越成功，越能促进输出。

看了教授的研究结果后，我意识到为了帮助孩子真正地融入、内化英语，实现高效输入，就得跟他互动，让他在熟读模仿、理解吸收的基础上表达，这样才能活学活用。于是我想到了“玩儿”英语这种互动方式，也可以说是角色扮演，与孩子表演书上的情境。

《典范英语》简直是角色扮演的利器呀！里面的很多场景都很真实，而且很好玩，开启了我们玩儿英语的多种方式。孩子很积极，积极地练，积极地准备道具，积极地告诉我充当什么角色，这大大地激发了他的兴趣。对他来说，“学”英语变成了“玩”英语。在玩乐中，他很自然地学会了在情境中表达。

比如在玩儿英语里，我当爸爸，他当Kipper，表演一个他喜欢的故事，孩子比较喜欢爸爸老犯错的滑稽故事和Floppy被冤枉的那些好玩又有点教育意义的故事。

表演时，可以设想布景道具，也可以找一些实物，把每句的感情通过语音语调表现出来，融进情境里时孩子对里面字词句都会有很好的理解，在表演中直接用英文交流、用英文思考，没有翻译和转换，孩子还乐在其中。在下个学期的期中考试里，英语就考到了97分。

3. 不催不逼，学做“懒家长”

孩子的英语学习我陪得比较少，都是他自己安排、自己定计划。

比如选择从哪个级别开始。刚开始我问他，是不是可以从2开始？他自己说从头开始学吧，于是我们就从典1开始了。

拿到书后，他自己安排学习计划。每周一、三、五晚上跟光盘读，直到读熟为止，每次三个课时，快一年了，现在正在进行3b。前段时间学到4b时，他说有点偏难了，我就让他回头看从哪里重新开始。

对于孩子的英语学习，我不是很急，也不催。但是他现在英语成绩从没下过90，现在六年级，期中测试没考好，90分，因为他没好好学课本，只是凭自己典范的那点底子就参加考试了。我觉得等他学典范的时间足了，也就是输入达到一定量了，输出就是水到渠成的事了。

而且，整个学习过程都是他自己决定，我觉得最重要的是培养孩子的自主性以及学习习惯，自主性培养起来之后家长就可以做个“懒”家长了，如果什么都是我们帮着安排、陪在身边学习，孩子3年级可以陪，6年级还陪吗？

当然，为了鼓励儿子坚持下去，好好用典范，我就抛出一个“诱饵”，学到差不多了就可以开始看哈利波特原版！我一直耐心地等着，等着他读Harry Potter 原版！

塔客学院崔冕说：

好多有自学毅力的、或者有对自己自制力有幻想的英语学习者，常常问我这个问题。内行看门道，外行看热闹，大家听我慢慢说。

首先，口语想要自学，就犹如Sheldon在Youtube上面学游泳一样。不要轻信那种什么某人会n国语言，全自学成才。我摆明了告诉你，大家都是平凡人，这个目标不可能。

其次，打击你之后，我们来看看有什么希望，选择好教材需要看什么。

一、从功能出发。

翻看教材的目录，看它的主干部分。如果第一章就写着“现在进行时”，请果断放下这本书。如果你不想继续你初高中英语学习的惨痛失败，请省省钱吧。记住以下的话：好的教材，都是从语用功能出发的。目录部分应该有对于语言功能的描述，例如说“如何介绍自己”、“如何带客户游玩”、“描述别人的长相”等等。这些“如何”们都在帮助你解决实际问题，当你发现语法和词汇都能为解决实际问题服务的时候，这本教材才有用。

看个例子吧：

这本教材人家先让你看function, 就是告诉你学会了能干什么用；然后是语法、词汇、习惯表达法，还有语音。先后顺序清楚，对语用的支持系统完善。

二、功能和你的诉求。

先看看教材都涉及到那些语用功能，然后再自省一下自己的需要。你要商务英语、旅游英语、海外生存、还是扎实能力提高，你选的教材就都不一样。现在资讯畅通，谁都不可能把所有的教材都看个遍，所以这个match的能力就看你自己的了。还有一个方法，就是想象一下，你所期待的用得到英语的环境里，你在说什么？然后看看这本教材的目录上，是否有你要的内容？有，果断买下。没有，就先放一边吧。

三、骨架是否丰满。

有了语用功能的核心，就要看周边的搭建是否完善了。为了达到语用功能的目的，通常有以下几个因素：语音、语法、词汇、表达法。例如说，为了表达疑问，会用声调的intonation, 所以好教材讲提问的时候，顺道要讲声调；再例如，为了教你能够描述过去生活，语法上会教过去式，词汇上会教表达时间的方法，所以好教材会把这三块放一起；最后例如，为了教你有逻辑的表达观点，好教材会教你连接词，例如那些first,second, at last, in conclusion, 这些表达法会放在陈述观点、或者是提建议这样的单元出现。现在看出来点门道了吧？从功能入手，神马语法啊、词汇啊、表达啊、语音啊，都是为人家服务的。所以，任何本末倒置的教材都是罪恶的。

四、练习是否有“讲过程”。

所谓的搭建过程，就是让你一步步地达到目的，先踢腿、再伸腰、然后踢腿加伸腰。如果你发现这个教材给你的感觉犹如下图：

你就别用了。

既然你要自己学，还要看书本是否给了你一定的练习，这些练习也要看你喜好。既然是以功能作为主要出发点，你要看：1. 是否有根据这一功能进行的练习。2. 参考答案是否齐备。3. 是否有辅助知识（例如网站资源或者论坛等等）。此外，有些人喜欢drill, 也就是一遍一遍的机械式练习，那你就请买一本《新概念同步》练习手册。怎么用呢？看准你要实现的功能，然后根据教材给你的实现功能的工具（例如语法、词汇等等），对应《新概念》这种参考书类型呆瓜课本，猛打练习。

现在很多教材都有一个网上账户，也可以考虑。但是前提是：你一定要踏踏实实地把练习都做了。你不做，谁也帮不了你。

五、教材的讲述结构。

我个人是一个小时候受到“总分总”结构影响极深的人，之后又发现了论文的结构，也就是“intro-lit review-study-discussion-conclusion” 的结构，现在又觉得好的教材，其实应该是“螺旋式上升”的结构，也就是说：先给你一个小练习做，启发思想，发现不足；然后告诉你事情应该怎么做，给你讲知识，讲技巧，最后再给你练习一下。赫拉克利特说，人生不可能两次跨入同一样的河流；我说，好教材不可能让你两次得到同样的练习结果，第二次铁定有进步。

最后说一句，好的教材都是符合语言发展规律的教材。语言要用，所以教材就要以“用”为中心。用语言的时候需要模块知识，例如语法、词汇，所以好教材要搭建这些模块。人学语言的时候，是一点点循序渐进的，所以好教材一点点地让你搭建新语言系统。做不到这三点的教材，不必浪费时间和金钱。

以上说的所有标准，同样适用于挑老师。Peace out.

分享两个伪自学口语的例子：

第一个，以前语文老师说，托尔斯泰自学了n国语言。这是胡扯。欧洲语言极其相近，就好像你学会了几省方言一样，是技术上作弊。而且我强烈质疑托尔斯泰的口语沟通能力。

第二个，有自闭症患者传说精通15国语言，真正的研究表明，他只是阅读能力强。对一名“雨人” Kim Peek的测试表明，他的中文发音根本就没办法被正常中国人听懂。

我把话放这儿先：学口语你早晚要找老师学，你早晚要找人面对面地练习，或者你早晚要跨出国门面对你惨淡的发音，你早晚要面对老外一脸迷茫于你闭门造车的表达法。

选个教材先吧。

培生系列的原版教材 big系列的口语教材值得推荐，量身为青少儿定制的英语教材

如何选择少儿英语教材，家长们需要了解少儿英语教材是否符合美国CCSS课标，是否符合中国新课标。优秀的教材会使孩子的学习事半功倍。

对于目前网上的少儿英语培训学校来看，想找到靠谱的机构也是不容易的，因为目前国内少儿英语的重视程度较深，所以很多培训机构如雨后春笋般涌出。

对于想找到靠谱机构的家长友们，建议大家一定要先在网上查询一些资料，多对比几家培训机构的价格，还有学校开校时间与学员培训后的情况，这些结果都得自己亲自去核实。并不是那么容易就找得到合适的。找少儿英语机构需要考虑的问题。

一、少儿英语培训机构背景 

少儿英语培训是培训市场上一种热门的培训课程，高品质的少儿英语教育，势必要求大量的、专业的投入，包括员工、师资、课程研发、教材、教学地点、资金等等，因此，有强大的教育集团背景支持，是教学质量的有力。目前市场上的少儿英语培训机构众多，但是往往很多少儿外语培训机构是独立存在的，这样的培训机构往往培训服务有一定的局限性，可想而知，员工、资金等方面的缺乏投入会降低教学质量。

二、少儿英语培训教育理念是否符合孩子的学习成长

教育理念充分说明了，是否遵循孩子的天性和成长规律。在孩子学英语这件事上，要充分尊重孩子的学习心理及特点和习得规律，切不可越俎代庖，强制孩子刻意地学习新东西，这样反而适得其反。

三、少儿英语培训师资力量是否专业

老师是整个课程培训中是个决定性的作用。好的老师能给孩子带来好的影响，并传授好的学习习惯，形成良好的性格。家长到少儿英语培训机构，会自然关注教师水平和质量，而事实也一再证明，中外教结合才是孩子学英语的不二法门。

四、少儿英语培训教学环境是否有益于孩子的身心健康

家长将孩子送到专业的少儿英语培训机构培训，安全问题是重中之重。少儿英语培训大都有良好的装修，以便为孩子提供一个轻松的、充满趣味的学习环境。但是装修也会带来一些问题，如装修污染、异味，孩子活泼好动，一旦追逐打闹，是否有采取防护措施，防止孩子跌倒、受伤？建议家长多进行实地考察，再做决定。

五、少儿英语培训教学方式是否切合孩子的生理心理特点

“学英语、背单词”是我们通常所知的学习英语的必要过程，但这套所谓的理论在孩子身上并不适用。针对3-6岁的孩子学英语时，要在培养兴趣为主，3-6岁的孩子处于语言学习的黄金期。对于英语，孩子会已"母语"的形式掌握并自然运用。调动孩子的英语兴趣尤为重要。采用主题教学的方法较为适用，通过故事、歌曲、游戏等方式灵活的表现出来，让孩子在生动有趣的互动过程中，在浸入式的英语环境里，英语逐步掌握。

而7-9岁的孩子英语掌握范围从日常英语扩展到学科英语，通过阅读学习语法，通过数量关系学习运算，通过实验验证科学理论。从“玩中学”逐步过渡到“独立学习”的阶段，获取知识的同时，掌握学习方法，逐步培养解决问题的能力。

六、少儿英语培训教材尤其是原版教材是否专业、科学

教材不多说，但重要性各位家长心里都跟明镜似的。好的英语教材应该贴近少儿生活、简单实用、生动有趣、朗朗上口、难易程度适中，但是同时又要教学目的明确、英语表达地道。英孚设计了不同“学级”的专业儿童英语培训课程(3-9岁)，以迎合不同年龄段孩子对于儿童英语的学习需要，每一位学生都能根据自己的实际年龄和需求来选择适合自己的儿童英语课程。

七、南京少儿英语培训费用？价格不重要，性价比重要

现在的幼儿英语培训市场，很多培训班的学费高低不等，建议家长不要盲目攀高选低。俗话说，便宜没好货，好货不便宜。这句话是有道理的，好的师资好的环境必然培训费用稍微高点，但是收费高的培训机构就不一定是好的培训机构。现在的很多家长形成了这样的惯性思维，以为价格越高的培训班，教学质量就会越好。其实事实不是这样的。价格高不一定他们的教学质量就见得好，之所以价格高，那是因为本身的教学成本高，比如师资投入大，因此，家长们不要养成价格高质量就好的坏习惯，而是要看性价比，同样质量比较价格，同样价格比服务，同样服务比附加值，这样比较下来，哪个机构更实惠更靠谱更合心意就很明显了。

八、少儿英语培训一定要免费试听先体验效果再做决定

少儿英语机构一般都会布置免费的Demo试听课，家长可以在官网进行预约，选择周末带孩子去实地试听，亲身体验教学，并观察孩子能否喜欢、顺应这种教学方式，能否主动参与学习。切身的感受和体验比什么都重要。

九、少儿英语培训让孩子学习有效果，选择小班吧

为了能让孩子更好地学习，家长希望少儿培训机构提供小班教学，那么到底多大规模可以认作是小班教学呢？根据美国语言学习研究机构研究报告表明，学习语言的佳班级规模是6~15名学生。多于15名学生后，每增加一名学生，老师讲课的注意力要分散5%，同班学生的注意力也要随之分散5%。佳规模的小班教学应学生人数在10-12名。知道了小班的概念，家长们在选择时就有标准了。一般选择少儿培训机构时，只要班级超过了20个人，真的就可以不用再考虑了。因为小孩子学习不比大人，孩子的自制力、注意力、内驱力都比较弱，而惰性则比较强，如果一个班人数太多，老师会顾不过来，那么学习，练习的时间就会很短；开口说英语的机会也很少，甚至有些小朋友几个月学下来有没有过一次机会说英语。

十、少儿英语培训孩子的成长是否可检验、成长情况是否可记录

为什么要对孩子的学习效果、成长轨迹、成长记录进行全盘掌握呢，因为这些可以洞见孩子在培训期间的学习成长的点滴。如果不能掌控孩子的成长点滴记录，那怎么衡量孩子的学习效果，有的机构一交费就没有下文了，然后就没有然后了。

十一、少儿英语培训过硬的品牌实力背景是教育质量和教学服务的

品牌的品质和发展前景是培训机构能够稳定发展的长期，也是需要雄厚的实力、财力支撑才可以做到的。在少儿英语培训这个行业中，启橙英语优势较为突出，启橙英语拥有10多年教育行业经验和优质的产品资源的少儿英语机构，往往更能在教育理念、教学方式、教学效果等方面有着得天独厚的优势，这是毋庸置疑的。这也是中小机构所不能比拟的。

十二、少儿英语培训教学服务体系是否完善配套直接影响教学效果

学语言是为了应用，而不是为了死记硬背，在考场上拿高分。英语学习也是如此，只有遵循语言学习的规律的教学，才能让孩子真正掌握英语并灵活运用，才能得到良好的教学效果和市场口碑。优秀的少儿英语品牌会有完善的教学体系和课程设置，让孩子随着巩固所学，享受学习英语的乐趣。

1、《随口说英语》这本少儿英语口语教材根据孩子的学习特点，给孩子们带来全卡通学习情境，采用了活泼轻松互动的学习方法，让孩子们在最轻松的环境中，学习英语知识，受到家长和孩子的喜爱。
2、《洪恩GOGO学英语》滑稽可爱的卡通形象，引人入胜的故事情节对于启蒙儿童英语口语学习有很好的促进作用。
3、《剑桥少儿英语预备级》专业针对少儿英语口语学习，简单常用的三字母或四字母单词的编排，逐步提高孩子词汇量，锻炼孩子阅读和思维能力。
培养兴趣是少儿英语口语训练的先决条件,有兴趣才有学习质量。因此，少儿时期的英语口语训练，必须从激发兴趣着手，循序渐进。将少儿英语口语和生活情景结合起来，让孩子在生活中自如地运用英语，学有所用，学有所得，学得乐意才是最好的方法。
希望能帮助到你，望采纳！

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冯物英路： 英语是世界流通性最强的语言,所以学会英语是很多人的目标.但学习语言最关键是要有语境,即使你不懂一句英语,但如果把你丢到美国,自然你就会学会英语了.所以孩子学不好英语是有原因的,没有特定的情景才是学习语言的最大难题....

阿鲁科尔沁旗15012371131： 如何选择合适的课外英文教材 - ？
冯物英路： 现在比较热门的教材:新概念,SBS等.新概念主要侧重语法为主,同时贯穿基础口语,如果自家宝宝口语能力比较强,可以选择这套教材,毕竟新概念是几代人英文学习的必备教材.一般在小学阶段以学习新概念第一册为主.如果能让孩子把每课的课文熟背于心那当然最好不过了.但是也要量力而行,看自家宝宝的接受能力.学英语的话也可以去家教114找一个专业的老师辅导一下,孩子的成绩也会提高很快的.

阿鲁科尔沁旗15012371131： 打算自己教孩子英语,选什么教材比较好 - ？
冯物英路： LZ你好,我是一名少儿英语师资培训师.简单阐述一下我接触过的教材吧: 1.剑桥,比较保守的选择. 优点:知名度广,配套的3P教学体系比较完善,而且效果不会太差. 缺点:剑桥分为预备级、一级、二级和三级共四级.预备级和一级都不...

阿鲁科尔沁旗15012371131： 大家能否帮忙推荐儿童学习英语口语的好教材?大家能否帮忙推荐儿童学 ？
冯物英路： 最近听说最能适合大多数孩子的是小太阳点读笔的迪士尼英语,很能挑起孩子的学习兴趣,我二哥家的孩子也是用了这个的,好像还真的不错,我看我大侄自己没事也叨咕那些简单的英语单词呢

阿鲁科尔沁旗15012371131： 英语口语教材选什么好 - ？
冯物英路： 1.我们上学的时候精读老师说:只要你能背下来新概念,那你的英语算是会说了,现在还没背完,所以还是不能流利的说,现在接着背,一直到开口说,自学就可以,因为没有培训班教你怎么背课文.去背新概念吧,比较经典的文章;2.《走遍美国》是比较口语化的文章,拿来读.3.还有现在网上的一些经典文章,试听一下美国总统奥巴马的竞选演讲,声音洪亮,吐字清晰,适合做听力材料;4.去培训班的话,就是话题讨论和辩论性质的班能真正提高口语水平,那就去“英格莱特”试试,真正提高口语,要你张口说.