每个小水塘都抱着一个月亮是什么意思
四年级上《走月亮》课文学习，去感受走月亮带给孩子们的乐趣
同学们，四年级语文上册第一单元，《走月亮》这篇课文也是重点课文，课文中的一些知识点，经常会出现在考试当中。接下来，同学们一起体会为什么称为《走月亮》？并体验走月亮带给我们的无限乐趣。
“走月亮”是我国南方一些地区的习俗，人们常在有月亮的晚上，到户外月光下散步、嬉戏。走月亮不同于在月亮下赶路，也不是满怀心事的走在月光下，而是特意到月光下散步，因此这一说法充满了诗意。在柔和的月光下，我牵着阿妈温暖的手，走过月光闪闪的溪岸，走过月影团团的果园，走过充满希望的田埂……
一、课前识字、词语
1、这篇课文重点会认的7个生字，和会写的15个生字，同学们要提前预习，多进行书写掌握。同学们在书写这些生字的时候，一定要注意，有些字的书写笔画，要学会通过观察，发现、归纳对容易写错的字，进行多次纠正，提高学习效率。
2、课文中出现三组多音字，可以让孩子自行查字典，便于加深印象。
3、近义词：明亮~明朗，柔和~温和，喜欢~喜爱，风俗~习俗，满意~满足，浇灌~灌溉，招待~款待，坑坑洼洼~沟沟坎坎
反义词：明亮~昏暗，柔和~强烈，喜欢~讨厌，满意~不满，坑坑洼洼~平平整整
4、词语拓展
ABCC式词语：月光闪闪，月影团团，炊烟袅袅，杨柳青青，白雪皑皑，星光闪闪，夜色茫茫，硕果累累，波光粼粼
二、课前预习、问题总结
课前预习重点：理解课文的结构特点，体会情景交融的写法，让孩子感受文章的意境美，品味文章的语言美。
课前预习难点：同学们需要有感情的朗读课文，感受月光下美的意境，体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情，以及我的幸福与快乐。
课文重点标注：同学们通过朗读课文，用彩笔画出文中运用反复、比喻、拟人等修辞手法的句子，并体会其中的作用。
课前预习思考：同学们，“我”和阿妈“走月亮”都走到了哪些地方？
三、品读课文、思考问题
同学们，这篇课文属于优美的散文，学习的时候，我们先以“我”和阿妈走月亮为线索，理清层次结构，再围绕我跟阿妈走到哪儿，看到了什么，听到了什么，闻到了什么，想到了什么等问题展开思考。
1、“秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了”，作者为什么写月亮从洱海那边升起来了？
洱海和点苍山是云南大理的两处风景名胜，是作者家乡的代名词，作者为自己家乡有这么美的地方而感到自豪，洱海是湖泊，并不是广阔无边的大海，它地势低洼，月亮一般是从低处往高处升，另外洱海点名了月亮升起来的位置。
2、第四自然段中，“每个小水塘，都抱着一个月亮”是什么意思？
天上的月亮倒映在无数个小水塘中，水中就有无数个月亮的倒影，就像每个小水塘都抱着一个月亮。
3、同学们，如何理解第八自然段中的“月光闪闪”和“月影团团”呢？
月光照在水面上，随波荡漾一闪一闪的，而照在果园里，果树上结满了果子，月影就成了一团团的了。
4、“我和阿妈走月亮”在文中多次出现，这样写有什么好处？
月夜里和阿妈走月亮，那种浓浓的亲情，给“我”留下了美好而深刻的印象，因此文中多次提到“我和阿妈走月亮”，以此来抒发“我”对家乡和亲人的热爱以及对童年生活的怀念之情，另外反复出现的“我和阿妈走月亮”在结构上起到了串联全文的作用。
5、最后总结：同学们，本文主要写了“我”和阿妈在月明之夜“走月亮”，感受月光下美丽景色的情形，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情，以及“走月亮”带给我们的无限乐趣。
通过以上这些问题，相信同学们在预习这篇课文的时候，会得到许多启发，通过课文的学习，应该能体会到课文中多次出现“反复”这样的修辞手法。
“反复”是为了突出某个意思，强调某种感情，有意重复某个词语、句子或者句组的修辞手法，课文中就反复使用“我和阿妈走月亮”这句话，这样写既抒发了“我”对家人和亲人的热爱，以及对童年生活的怀念之情，又起到了在结构上串联全文的作用。
课堂练习
1、照样子，写词语。
坑坑洼洼(AABB式) _______ _______ _______
月光闪闪(ABCC式) _______ _______ _______
2、按要求写句子。
每个小水塘，都抱着一个月亮！(仿写拟人句)
这句话包涵很深的哲理，即千江有水千江月：月如佛性，千江则如众生，江不分大小，有水即有月；人不分高低，有人便有佛性。
万里无云万里云：天空有云，云上是天。只要万里天空都无云，那么，万里天上便都是青天。天可看做是佛心，云则是物欲。
天空有云，云上是天。只要万里天空都无云，那么，万里天上便都是青天。天可看做是先天元神，云则是后天识神，是烦恼。烦恼、物欲尽去，则赤子元婴自然显现。水还是水，月还是月，因为月光的照射，水中有了月，月在水中。但，水中的月，不是月，只是水的幻像；月在水中，是水的反射。心无所求，安如止水，才能与道相应。
出处：《走月亮》。
一篇作文里面有排比句、拟人句、比喻句，读起来就会生动、形象、具体一点。
《走月亮》这是一篇充满诗情画意的散文，文章情景交融，描绘了一幅如诗、如梦、如世外桃源般的画卷：明亮而柔和的月光下，阿妈牵着我的小手，走啊走，走过村头，走过大道和小路，走过小溪和水塘，走过溪岸和拱桥，走过果园和菜地……虫鸣、鸟飞、溪流、人语，一切的一切无不充盈着欢乐、幸福、温馨、甜美之情。
本文的语言优美，如诗如画，很容易使学生深入文本，得到情感的体验，激起孩子们爱的涟漪，使情感得到全面的升华，与作者产生共鸣。
“细细的溪水，流着山草和野花的香味．流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！”
每个小水塘都抱着一个月亮的意思：每一个小水塘都倒映着月亮，从一个抱字，感受到亲切、可爱的味道，也可以看出作者对家乡的热爱和赞美之情。好处是使文章更加生动。
出处：《走月亮》。
一篇作文里面有排比句、拟人句、比喻句，读起来就会生动、形象、具体一点。
《走月亮》这是一篇充满诗情画意的散文，文章情景交融，描绘了一幅如诗、如梦、如世外桃源般的画卷：明亮而柔和的月光下，阿妈牵着我的小手，走啊走，走过村头，走过大道和小路，走过小溪和水塘，走过溪岸和拱桥，走过果园和菜地……虫鸣、鸟飞、溪流、人语，一切的一切无不充盈着欢乐、幸福、温馨、甜美之情。
本文的语言优美，如诗如画，很容易使学生深入文本，得到情感的体验，激起孩子们爱的涟漪，使情感得到全面的升华，与作者产生共鸣。
“细细的溪水，流着山草和野花的香味．流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！”
小水塘抱着一个月亮抱字体会到什么
原句是：“每个小水塘都抱着一个月亮”，其中“抱”字形象地写出了小水塘的形状以及倒映在水中的月景，甜美、欢快、幸福的情绪，如流水绵绵不绝，显得那么和谐，那么美好。这句话出自《走月亮》，《走月亮》是吴然创作的散文，为人教版四年级上册语文课（2020年秋季修订版）第二篇课文，并特邀梓君...
...间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮!
没有6个景物，只有3个景物，分别是水塘，溪水，鹅卵石。原文是：细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！用了拟人的修辞手法生动形象的写出了鹅卵石间的无数个可爱的小水塘倒映着圆圆的月亮，月亮随着...
为什么每个水塘都抱着一个月亮呢?
此外，月亮也成为了时间和变迁的象征。它的盈亏变化提醒着人们时间的流逝和事物的更迭。月亮的光辉在不同的时候呈现出不同的面貌，正如生活中的喜怒哀乐，不断变化着。它让我们意识到，生活中的每一刻都值得珍惜，因为时间是不会停留的。总的来说，每个小水塘都抱着一个月亮的画面，不仅是一幅美丽的...
每个小水塘都抱着一个月亮修辞手法是什么?
每个小水塘都抱着一个月亮修辞手法是拟人句。这个句子将水塘拟人化，说水塘在抱着一个月亮。题目的这个句子把事物当做人，写成和人一样的有感情、有语言、有动作。拟人化的写法可以使文章更加生动、形象、具体，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的具象效果。
第二课走月亮如下:
原文赏析：原文：细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我...
每个小水塘,都抱着一个月亮!(照样子,写拟人句)?
“每个小水塘，都抱着一个月亮！”拟人句仿写：每个小露珠，都怀着一个太阳。拟人句把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点； 不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语；能增强语言的美感、表现力，使句子更生动、形象。还能强调对这一事物的喜爱之情。
卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！这句话用了拟人的修辞手法生动形象地写出了鹅卵石间的无数个可爱的小水塘倒映着圆圆的月亮，月亮随着微波轻轻摇晃的情景。用拟人的方法写出了家乡的美。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！句子出自课文《走...
每个小水塘都抱着一个月亮,并用相同的修辞手法写句子怎么写的?仿写拟人...
可以这么仿写：1、每一个月亮，都乘载一个小星星。2、每一朵小花里，都住着一位花仙子。3、每个小露珠，都怀着一个太阳。4、每一盏路灯，都像一位站岗的士兵。5、每一条溪水，抚摸着每一寸阳光。
每个水塘抱着一个月亮的意思
1. 想象中小水塘与月亮的景象构成了一幅和谐美丽的画面。2. "每个小水塘都抱着一个月亮"这一表述出自吴然的散文《走月亮》。3. 《走月亮》是吴然在1985年创作的一篇散文，通过儿童视角展现了作者对家乡的深情、对童年的怀念以及对母爱的依赖。4. 该文章在《儿童文学》1985年10月号上发表，吴然将...
每个小水塘都抱着一个月亮中抱能换成映吗为什么
在原文中，每个小水塘都抱着一个月亮这个描述中，抱字运用了拟人的修辞手法，赋予了水塘具有人的动作——抱。这个抱字描绘了月亮倒映在水塘中的情景，形象生动，给人一种水塘仿佛拥抱着月亮的感觉。如果我们用映来替代抱，每个小水塘都映着一个月亮，虽然语义上没有太大的差异，但是修辞效果却大不相同...
博郭乳酸： 从字面上理解:每一个小水塘都倒映着月亮从一个抱字,感受到亲切、可爱的味道也可以看出作者对家乡的热爱和赞美之情100%没错 老师讲的
德兴市18342117621： 每个小水塘,都抱着一个月亮 这句话的意思 - ？
博郭乳酸： 四年级上《走月亮》课文学习,去感受走月亮带给孩子们的乐趣同学们,四年级语文上册第一单元,《走月亮》这篇课文也是重点课文,课文中的一些知识点,经常会出现在考试当中.接下来,同学们一起体会为什么称为《走月亮》?并体验...
德兴市18342117621： 怎样理解,每个小水塘,都抱着一个月亮? - ？
博郭乳酸：[答案] 您好!从字面上理每一个小水塘都倒映着月亮,从一个抱字,感受到亲切、可爱的味道,也可以看出作者对家乡的热爱和赞美之情.
德兴市18342117621： 每个小池塘,都抱着一个月亮.这句话你是怎么理解的 - ？
博郭乳酸：[答案] 每个小池塘都有水 有水就有月亮的倒影 那个在水面上的倒影就是每个小池塘抱着的自己的月亮这是表面意义 象征意义 每个人都有对自己来说珍贵的东西,每个人都有自己的宝 不是一无所有的人
德兴市18342117621： 每个小水塘,都抱着一个月亮 这句话的意思急用 - ？
博郭乳酸：[答案] 月亮映现在溪ruan石的小水塘中犹如每个小水塘都拥有一个月亮,那种感觉是那么美妙,那么使你心旷神宁. 琪琪,亲笔字、、、
德兴市18342117621： 下面的话你是怎么理解的?读一读,写下来.(1)每个小水塘,都抱着一个月亮!(2)细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光. - ？
博郭乳酸：[答案] 1)每个小水塘,都抱着一个月亮!这句话是说:小水塘水平如镜又清澈见底,把天上皎洁的明月都倒映出来了.(2)细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光.是说:月光如洗,映照在那细细的溪流两岸,茂盛的山草和野花在溪流的洗刷下,...
德兴市18342117621： 每一个小池塘里都抱着一个月亮是什么修辞手法? - ？
博郭乳酸： “每一个小池塘里都抱着一个月亮.”是拟人的修辞手法.
德兴市18342117621： 每个小水塘 都抱着一个月亮 这句话是什么意思 - ？
博郭乳酸： 水面能映出月亮的影子.
德兴市18342117621： 间有多少可爱的小水塘每个小水塘都抱着一个月亮请问这是什么修辞手法 - ？
博郭乳酸： 间有多少可爱的小水塘每个小水塘都抱着一个月亮请问这是用了拟人的修辞手法.小水塘本无生命,不能做出“抱”的动作. 出处:《走月亮》 一篇作文里面有排比句、拟人句、比喻句,读起来就会生动、形象、具体一点.我们今天分析的《...
德兴市18342117621： 每一个小水塘,都拥抱着一个月亮 解释急!!!!!!!!!!!!!!!!!! - ？
博郭乳酸： 每一个小小的水塘,却都能倒映出天上的那个月亮,大概值得的就是说不要认为自己很渺小,其实自己能做很多事情.
